六年级数学听课随笔5篇Word文件下载.docx
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三、重视培优补差工作,做好课后辅导工作
对于班里的优秀生,我主要从同学的爱好入手,利用他们想报考重点学校的心理,与他们一起争辩一些较难的数学题。
这样,同学感受到老师的关怀和挂念,学习劲头很大,在钻研难题中发散了数学思维,开阔了解题思路,又能在同学中起到榜样示范作用,带动了班里的学习氛围。
同时我重视做好后进生的辅导工作。
对后进生的辅导,我主要是学问辅导和思想辅导两手抓,多与他们谈心、动之以情,晓之以理,同时还在课堂提问和课后辅导方面赐予特殊关照,并经常与家长联系,争取家长的支持,共同做好帮教工作。
四、狠抓学风
这个学期,有为数不少的同学觉得反正是电脑派位,升中问题已经解决,从思想上放松了要求,上课不认真听讲,任凭抄袭他人的作业应付老师的检查,这样就严峻影响了对学问的把握和成果的提高。
对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。
我多次找他们谈话,分别为他们定下学习目标,时时督促和挂念他们。
他们一有进步,即使很小,我也准时地表扬鼓舞。
经过一个学期的努力,绝大部分的同学都有进步,能够在老师的带领下努力拼搏,认真复习,以较好的成果顺当毕业。
五、认真做好教科研工作
在努力做好教学工作的同时,我乐观参与网络教研和实地教研,在全区数学教研活动上,我主讲的计算练习策略获得同行的好评。
这个学期,在忙劳碌碌中还抽出时间认真学习文献资料,经过和科组老师的反复争辩,申报了区级小课题争辩,争取科研促教。
教学工作苦乐相伴,今后我将一如既往地勤勉、务实地工作,再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效。
六班级数学听课随笔2
时间如流水,弹指一挥间,一个学期又将过去了。
从总体看,我能认真执行学校训练教学工作方案,在连续推动“最适合自己班级的课堂教学模式”的同时,认真学习新课程标准,留意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通,结合本校的实际条件和同学的学习状况,制定教学方案,并按方案实施。
使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。
并努力提高自身的业务水平和教学力量。
为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:
一、认真备课。
依据教学内容及同学的实际,设计课的类型,拟定所用的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录,既突出了本节课的难点,又突出了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后趁记忆犹新,准时反思,写下同学学习中的闪光点或困惑,课后准时回顾、反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑。
常思考,常争辩,常总结,以创新求进展,进一步转变训练观念,努力实现教学高质量,课堂高效率。
二、留意课堂教学。
本学期,我比较留意教学,向40分钟要质量。
在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学学得简洁,学得轻松,觉得开心,培育同学多动口动手动脑的力量。
使同学成为学习的仆人,学习成为他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获。
三、培优辅查。
本期教学工作,我在教学工作中留意了同学力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量,让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
在教学工作中留意亲密联系社会生活,学以致用,举一反三。
学完每个单元,对同学学问把握状况进行力量的测验,测验后我对同学成果进行认真细致的分析,对成果好的同学进行表扬;
对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的教学调整。
对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,急躁为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。
四、狠抓学风、班风,创新评价,激励促进同学全面进展。
课堂上大部分同学都能认真听讲,认真完成作业。
但有为数不少的同学,学习上存在的问题不敢问老师,作业找别人的来抄,这样就严峻影响了同学学习成果的提高。
对此,我开展诚信训练,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严峻批判抄袭作业的行为。
同时我激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段。
特殊对后进生的评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;
既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。
总之,在本学期的教学中还有很多不尽人意之处,比如说如教学语言有待更加精炼,课堂调控力量也有待提高,学科科研力量有待加强,对新的教学改革理念把握不是很好,将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引同学的留意力、自己的教学阅历不足等。
本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,努力提高自身素养,使自己走上一个新台阶。
六班级数学听课随笔3
对于六班级数学上册的教材,我个人的解读除了第一单元比较新颖,其实假如从空间与图形来解读,也不新颖,无非是由直面图形过渡到曲面图形,实际上争辩问题的方法是实践探究,第一单元难就难在计算,假如有足够的计算技巧,第一单元的重难点是半圆的周长,但是假如对于周长有了深化理解,很直观地看出来半圆的周长除了弧长还包括弦长。
总之数学无论是新学问还是老学问,理解至关重要。
对于代数领域,由于五班级带班的时候,就认为五班级的数学是整个学校的重中之重,特殊是分数的相对于的理解,在五班级我在分数应用题给孩子们建立了网络,那时候也介绍孩子们生疏了“比”,个人认为“比”的学习让孩子们解决数学问题的思路开阔,路子多了,同时对分数意义的理解更加深化透彻。
今年在讲解其次单元的时候,我换了一种新的方式,数学“串串烧”,广义上轮廓全部应用题类型,包括解决问题用到的相关学问。
在这个基础上,开头“庖丁解牛”让孩子自己解读其次单元,小组合作或者同桌分解学问点。
不是很赞同“单位一已知用乘法,单位一未知用除法或者方程。
”真正解决应用题的王道是找等量关系,同时分析条件和问题的关系。
会把数学语言转化为文字等量关系,同时会对号入座带入数据,这很重要。
通过串串烧的形式解读课本,很多孩子的自学力量飞跃提高,但是对部分不爱听课的孩子,唤醒他们学习的热忱格外重要。
六班级数学听课随笔4
20__秋季学期我担当六班级数学教学工作。
总体看,我能认真执行学校训练教学工作方案,转变思想,乐观探究,改革教学,在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,乐观探究,改革教学,收到很好的效果。
在一学期的实际教学中,我依据教学大纲的要求,结合本校的实际条件和同学的实际状况,全面实施素养训练,努力提高自身的业务水平和教学力量。
为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、转变教学观念,让每个同学获得必要的数学。
数学训练应面对全体同学,同学要成为教学过程活动中真正的仆人,这是现在教学改革的基本动身点,。
作为老师要信任每个同学,他们都是特殊的个体,都需要敬重、信任,也都有自我进展的需要因此,在教学中,我主要从课堂老师语言,教学方法方式入手,尝试放手,鼓舞同学乐观参与、主动发言等,多使用激励性语言。
如:
“你是怎么想的?
”、“你的见解呢?
”、“你想到什么?
”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等,营造一种宽松的环境,消退同学的可怕心理,尤其是后进生,更需要关怀和指导,课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会,这样才能增进同学对数学的理解和应用数学的信念,从而让每个同学在原有的基础上都有所进展,以实现教学目标,通过这一学期以来师生的共同努力,同学课堂上的自主学习心情有了很大的扭转。
课堂上,同学获得学习的主动权,大部分同学都能乐观探究,质疑问难,踊跃发言。
二、更新教学手段,让同学自主创新地学习。
现代创新教学观认为:
学问的学习不再是唯一的目的,而是生疏科学本质,训练思维力量、把握学习方法。
因此要转变单纯地依靠仿照与记忆的数学活动,动手实践,自主探究与合作沟通要成为同学学习数学的重要形式。
1、创设情境,激发学习爱好。
“学习的最好爱好是对所学材料发生爱好。
”爱好愈浓求知欲愈强,参与意识就愈高。
因此,在引导同学学习新学问时,我经常借助同学的生活背景,把握同学的心理特点,创设问题情境,激发同学的求知欲望,如:
在教学倒数时,我设计了几道题,让同学填写,当同学束手无策时,我自告奋勇快速将答案填写完毕,为了打消同学以为老师事先算好的念头,我补充说:
“谁能再出几道类似的题目,你一出完,我马上就能填出答案”,话音刚落,同学就爱好十足地争着出题,结果出乎他们的预料,“老师为什么算得这么快?
其中有什么诀窍?
”这样让同学再古怪 中激起了学习数学的爱好,再探求教学问题中唤起学习数学的热忱。
2、加强操作实践,引导同学自主学习。
有位训练家曾说过:
“人的才智来自手指尖”,有益的操作与实践包含和孕育着同学的天真和制造的幼芽,因此在教学中要留意动手操作,让同学自制学具、操作教具等。
通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用,乐观参与学习,进展空间观念。
例如:
在教学圆的生疏、圆的周长、面积计算时,引导同学动手操作,自制圆片,通过用绳子绕圆周一圈,将圆的周长曲线转化成直线,通过将圆剪拼成近似长方形等,化抽象为具体,进展同学的思维,同时也渗透了转换思想。
因此我们在教学中要细心设计教学过程,加强操作,以及一些简洁的实践活动,进展同学的制造性思维,培育创新力量。
3、紧密联系生活实际,尽量从同学身边生疏的事物引入数学学问,使同学感受道数学与显示生活的亲密关系。
让同学明白数同学活化的道理,知道数学来源于生活又应用于生活,并应用所学学问解决一些简洁的实际问题,培育同学的应用力量和实践力量。
4、创新评价,激励促进同学全面进展。
我们把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。
对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;
抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,接受定性与定量相结合,定量接受等级制,定性接受评语的形式,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。
使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念,提高同学学习数学的爱好,促进同学的进展。
三、认真备课。
备课时,我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑学问的相互联系,而且拟定接受的教学方法,以及各教学环节的自然连接;
既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。
认真写好教案和教后感。
四、认真上课。
为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本,留意精讲多练,特殊留意调动同学的乐观性,强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让同学们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;
通过小组沟通活动,让同学在探究合作中动手操作、把握方法、体验成功等。
鼓舞学习大胆质疑,留意每一个层次的同学学习需求和学习力量。
从而,把课堂还给了同学,使同学成了学习的仆人。
五、认真批改作业。
对于同学作业的布置,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理支配,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑同学的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。
同学的每次作业批改准时、认真并做到了面批面改。
个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。
六、认真做好后进行转化工作。
本班__名同学中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。
本学期,我除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶”。
首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信念;
其次,对他们进行了辅导。
对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,对于新学内容,我急躁为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
六班级数学听课随笔5
时间过的真快,转瞬间,一学期的训练教学工作有接近了尾声。
本学期,我任六班级的数学教学工作,一年来,我能认真执行学校训练教学工作方案,转变思想,进取探究,改革教学,收到很好的效果。
为了克服不足,总结阅历,为使今后的工作取得更大的提高,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
为了使教学更加有序,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,认真备课,备课时,不但备同学,并且备教材、备教法。
依据教材资料及同学的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,认真写好教案。
课后准时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自我执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑,准时进行教学阅历的积累和教训的吸取,以便今后改善课堂教学和提高教学水平。
我留意认真上好每一节课。
本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。
上课时留意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。
在课堂上特别留意调动同学的进取性,加强师生沟通,充分体现同学学得简洁,学得简便,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的本事。
留意综合本事的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。
保证每一节课的质量。
三做好课后辅导工作。
同学学习本事各有不一样,在课后,为不一样层次的同学进行相应的辅导,以满足不一样层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
后进生通常有些是基础差,存在很多学问断层,这些都要特别留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,爱好和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性,有层次性。
有布置就要有检查,所以我准时对同学的作业批改,认真分析并记录同学的作业情景,将他们在作业过程消灭的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景准时改善教学方法,做到有的放矢。
还有一些是由于一向以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,构成了不良的习惯。
作业写的格外马虎,更严峻的是经常少写、不写作业。
对于这部分同学不放弃进行个别训练,准时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的同学,由于怕老师批判,学习上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕不对而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。
这样同学在学习中有难题明白来问老师了。
后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是经常不及格。
我找差生了解缘由,提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时督促和帮忙他们。
一些同学基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮忙他们找出适合自我的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自我信念,并且要在平常多问几个为什么。
同时,一有提高,即使很小,我也准时地表扬他们。
经过一个学期,绝大部分的同学都有提高,可是还有反复,我就不断地进行训练和疏导,要允许同学在行为上有反复。
一份耕耘,一份收获。
在校领导的指导和老师们的帮忙下,本学期在教学方面取得了一些成果,良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。
可是也应当糊涂地生疏到工作中存在的不足之处。
总体而言,这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作,进取参与教学教研活动,对于“得”我会把它当作自我的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善。
教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争把教学工作做得更好。