儿童发展心理学作业Word文档格式.docx
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D.互反可逆性
A
4．第4题
婴儿大脑分化发展的重要标志是（）。
A.大脑单侧化
B.大脑重量的增加
C.皮质抑制机能的发展
D.大脑形态的发展
5．第5题
3岁儿童空间知觉的发展主要表现在（）的发展发面。
A.形状知觉
B.方位知觉
C.距离知觉
D.大小知觉
0.0
6．第6题
幼儿言语的发展主要表现在（）能力的发展上。
A.游戏语言
B.内部语言
C.书面语言
D.口头表达
D
7．第7题
青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）。
A.对偶故事法
B.道德两难故事
C.陌生情境法
D.纵向追踪
8．第8题
下列哪一个不是表现学习态度的（）。
A.对教师的态度
B.对作业的态度
C.对集体的态度
D.对同学的态度
9．第9题
消极词汇是指（）。
A.既能理解又能正确使用的词汇
B.不能理解但能运用的词汇
C.能理解也能运用的词汇
D.或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇
10．第10题
在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试者组间的心理变化。
这种研究方法叫（）。
A.横向设计
B.纵向设计
C.相关设计
D.交叉设计
11．第11题
弗洛伊德划分儿童人格发展的依据是（）。
A.力比多
B.心理社会危机
C.自我调节作用
D.心理防御机制
12．第12题
吉布森和沃尔克的“视崖实验”说明儿童已经具有了（）
B.深度知觉
C.方位知觉
D.空间知觉
13．第13题
皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。
A.三
B.四
C.五
D.八
14．第14题
俗语有言“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞”，这是（）的写照。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.相互作用说
D.成熟势力说
15．第15题
鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。
A.前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期
B.非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段
C.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段
D.依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段
C
16．第16题
第二反抗期多见于（）。
A.三、四岁
B.小学
C.初中
D.高中
17．第17题
（）是指个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。
A.自我意识
B.自我评价
C.自我体验
D.自我控制
18．第20题
心理发展的源泉是（）。
A.言语的发展
B.思维的发展
C.注意的发展
D.动作的发展
19．第29题
儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（）。
A.1879年
B.1882年
C.1900年
D.1905年
20．第30题
按照艾里克森的观点，青少年期的主要任务是（）
A.获得自主感，克服羞耻感
B.获得勤奋感，克服自卑感
C.发展角色同一性，防止角色混乱
D.获得亲密感，避免孤独感
21．第31题
“最近发展区”的概念是（）提出的。
A.列昂杰夫
B.维果斯基
C.弗洛伊德
D.蒙台梭利
22．第32题
（）岁是口头言语发展的关键期。
A.1~1.5
B.1.5~2
C.2~3
D.3岁以后
23．第33题
幼儿期的主导活动是（）。
A.学习
B.劳动
C.游戏
D.自我服务性劳动
24．第34题
辩证逻辑思维发展的重要转折时期是（）。
A.初二
B.初三
C.高一
D.高二
25．第35题
下列关于儿童心理发展的年龄特征理解不正确的是（）。
A.是儿童心理发展的各个年龄阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征。
B.儿童心理年龄特征不会随社会生活和教育条件的改变而改变。
C.在一定条件下，儿童年龄特征是相对稳定的。
D.教育的目的方向是由社会决定的，而不是由年龄特征决定的。
26．第18题
相互作用论的代表人物是（
）
A.高尔顿
B.皮亚杰
C.华生
D.瓦龙
E.施太伦
B,D
3
3.0
27．第19题
高中生的一般特征主要表现在（）。
A.生理发育与心理发展的矛盾性
B.身体发育相对稳定
C.心理品质日趋稳定
D.情绪活动的两极性
B,C
28．第21题
蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（
A.幼儿言语发展阶段
B.儿童人格建设阶段
C.儿童增长学识和艺术才能阶段
D.青春期阶段
B,C,D
29．第22题
儿童阅读能力发展的两个主要标志是（）。
A.阅读次数
B.阅读理解
C.阅读方式
D.阅读速度
30．第23题
儿童采用的主要记忆策略有（）。
A.复述
B.组织
C.联想
D.背诵
A,B,D
31．第36题
揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（）。
A.纵向追踪
B.习惯化范式
C.三山实验
D.优先注视范式
32．第37题
婴儿期的言语发展大致可分为哪几个阶段？
（）
A.前言语阶段
B.单词句阶段
C.双词句阶段
D.完整句阶段
33．第38题
幼儿掌握数概念包括理解（）。
A.数的实际意义
B.数的顺序
C.数的运算法则
D.数的组成
34．第39题
塞尔曼将儿童友谊划分为（）。
A.短期伙伴关系
B.单向帮助阶段
C.双向帮助关系
D.亲密相对持久的共享关系
A,B,C,D
35．第40题
初中生情绪活动的特点表现在（）。
A.情绪活动的两极性
B.情绪体验缓慢
C.情绪活动的内隐性
D.富于活力的情绪状态
A,D
36．第24题
遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。
错误
37．第25题
婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。
38．第26题
同伴的影响随年龄的增长逐渐增大，在青少年晚期达到最高峰。
39．第27题
在青春发育期，初中生的神经系统结构基本上与成人没有差异。
正确
40．第28题
儿童的先天气质类型可划分为容易型、困难型、中间型。
41．第41题
替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。
42．第42题
在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展。
43．第43题
教育只有从孩子长大一些才能开始。
44．第44题
根据弗洛伊德的人格发展理论，本我、超我、自我之间的平衡一旦被打破，人就会产生不良的社会行为，以至于产生精神方面的疾病。
45．第45题
个体的心理发展具有阶段性，并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。
作业总得分：
98.0
作业总批注：
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