科学活动教案10篇Word下载.docx
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采到青草后要对小狗说声感谢。
〔8〕按自己的数字采青草。
〔9〕老师幼儿一起检查。
6、活动完毕〔带着自己采的青草一起回家吃吧〕。
科学活动教案篇2
活动目标:
1、在感知图形的根底上,初步学着按图形的样子进展匹配。
2、初步培育幼儿思维的精确 性及口语表达力量。
3、在活动中体验乐趣。
1、honey、danfer、billy各一只。
2、正方形、三角形、圆形图形假设干。
一、出示honey。
1、小伴侣,你们知道我是谁吗?
〔对了,今日是我的生日,所以我要请我的好伴侣一起来庆贺,你们想知道我请了谁吗?
〕
二、生疏图形及进展图形匹配。
出示danfer、billy
1、幼儿逐一生疏,然后观看他们嘴巴的样子。
2、出示各种样子让幼儿生疏。
〔小动物说他们要吃和他们嘴巴样子一样的饼干〕。
请幼儿说一说三角形的饼干给谁吃,圆形饼干给谁吃,正方形的饼干给谁吃。
三、幼儿操作。
提示幼儿要给小动物吃和他们嘴巴一样的饼干,边喂边说:
“honey,给你吃圆饼干等。
〞
四、稳固对图形的生疏。
honey说小伴侣们真能干,把小动物的肚子喂得饱饱的,所以honey也要嘉奖小伴侣,看她给我们预备了什么?
〔出示三种样子的饼干〕
活动完毕:
幼儿要说出:
我要吃什么样子的饼干,说对才能吃。
科学活动教案篇3
幼儿的年龄特点确定了他们对事物的生疏是外表的、缺乏概括力量,那么,中班科学活动颜色的教案怎样设计?
活动设计背景
中班幼儿乐于探究商量 ,生活中对颜色的有确定的生疏,通过对三种原色的搭配转变,使幼儿对科学产生深厚的爱好,并了解橙绿紫三种颜色的由来。
活动目标
1、感知红黄蓝色,并依据颜色标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术玩耍活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,探究颜色转变的规律。
3、主动的参与活动,体验颜色转变带来的乐趣。
教学重点、难点
重点:
感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
难点:
幼儿能自主探究出颜色转变的规律。
活动预备
物质预备:
1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
阅历预备:
熟知颜色转变的规律。
活动过程
一、趣味引入
1、老师扮演魔术师,引起幼儿爱好。
〔1〕老师:
我是一个魔术师,我能把这个瓶子里的水变秀丽,你们想看吗?
〔2〕老师跟着音乐的节奏摇摆瓶子,引导幼儿觉察瓶子里水的转变。
2、出示很多瓶子,引起幼儿的操作爱好。
你想当魔术师吗?
我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧!
〔2〕带着幼儿一起跟着音乐摇动瓶子,鼓舞幼儿说说:
你瓶子里的水转变了吗?
变成了什么颜色?
让幼儿可以和同伴自由沟通一下。
二、动手操作
1、观看颜色标记,开展“送瓶子回家〞活动。
〔1〕老师〔出示颜色标记箩筐〕:
这是什么颜色?
这是彩色小瓶子的家,你会送瓶子回家吗?
〔2〕引导幼儿依据颜色标记,将自己手中的瓶子,放在相应颜色标记的箩筐里。
2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的转变。
〔1〕老师换一个瓶盖,摇摆瓶子,引导幼儿观看瓶子的转变。
〔2〕启发幼儿想一想,瓶子为什么会变成颜色呢?
幼儿自由讲解并描述。
3、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观看颜色的转变。
〔1〕引导幼儿观看瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
〔2〕幼儿换好瓶盖后,跟着音乐摇摆瓶子。
〔3〕老师:
瓶子里的水有转变吗?
变成什么颜色了?
哇,颜色可真好玩,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
三、活动延长
老师:
小伴侣让我们一起拿着自己变出来的颜色,去画一幅秀丽的画吧。
科学活动教案篇4
教学目标:
1、感知油和水混合在一起互不相融的现象,并能表达自己的觉察。
2、大胆地探究油水融合的方法,产生对新型洗涤用品的关注与古怪 。
3、主动参与探究操作活动,感受探究活动的'
乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重难点:
大胆地探究油水融合的方法。
引导幼儿探究感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。
教学过程:
一、观看油和水,运用各种感官初步感知其特点。
1、引导幼儿看颜色、闻气味、尝味道的方法区分油和水。
二、引导幼儿做水和油混合的试验。
1、提出操作内容和要求。
今日,水宝宝想邀请油宝宝到家里去玩,我们来关怀油宝宝到水宝宝家里去好吗?
要认真观看哦?
然后再用筷子来搅一搅,玩一玩,看一看,你能觉察什么隐秘?
2、幼儿自由操作,观看。
3、组织幼儿开放协商 ,引导幼儿用适当的语言表达自己的觉察。
三、引导幼儿探究感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。
1、你们有什么好方法能使它们融合在一起呢?
2、幼儿相互协商 。
3、引导幼儿参观感知所供应的操作材料并说一说它们的名称。
4、幼儿操作,尝试,记录,老师指导。
5、集中,引导幼儿讲解并描述操作结果。
总结:
原来,洗涤用品可以关怀水宝宝和油宝宝融合在一起的。
所以人们洗衣服、洗碗、洗手都要用洗涤用品。
教学延长:
在生活中,还有一些东西也是不能融合于水和油的,小伴侣可以去试一试、找一找,找到了来告知大家好吗?
教学反思:
油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会消灭什么现象,这是在生活中经常消灭的但又不太留意的现象,我抓住这一现象,意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究爱好。
整节活动连接严密,稳扎稳打。
在活动过程中老师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探究、觉察的原那么,培育幼儿主动探究的力量,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观看中觉察“油和水〞的奇特。
也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学看法。
活动到达教育目标。
科学活动教案篇5
教材分析:
?
指南?
中指出:
“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点,并贴近幼儿的实际生活阅历。
〞在日常生活活动过程中,孩子对水有深厚爱好,他们对水真的是百玩不厌。
在本节活动中,运用科学活动梯式教学法,结合幼儿的已有阅历运用玩耍的方式调动幼儿参与爱好;
供应了大量的操作材料,引导幼儿主动探究,通过亲身体验、自主探究、共享沟通的方式了解水的特征,体验与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感,以此激发幼儿的合作和创新意识,培育幼儿解决问题的力量。
1、鼓舞幼儿感知水会流淌的特征。
〔重点〕
2、能大胆尝摸索究用不同的方法帮水搬家,引导幼儿动手体验玩水的乐趣,激发幼儿探究的爱好。
〔难点〕
3、萌发幼儿节省用水、疼惜水资源的情感。
1、阅历预备:
幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。
2、物质预备:
自制小水路;
玩水材料:
水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等;
植物、平衡木、拱形门。
一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动,幼儿亲身体验,了解水的会流淌的特征。
提问:
水宝宝在水路上会怎样?
小结:
水会流淌,并能从高处流向低处。
二、供应材料,引导幼儿自主探究,帮水宝宝搬家。
1、老师出示搬水工具:
矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等,幼儿自选物品,自主探究,老师巡回指导。
要求:
每人自选一样物品,试一试关怀水宝宝搬家?
提示幼儿疼惜好水宝宝,不要把水宝宝弄丢。
2、幼儿相互沟通自己的觉察,讲解并描述帮水宝宝搬家的方法。
你是用什么材料帮水宝宝搬家的?
在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了。
水会流淌,并且通过小伴侣的关怀,水宝宝成功的搬进了新家。
三、延长活动,引导幼儿感受水的重要性,萌发节省用水的情感。
1、帮小白兔解决缺水问题,体验成功运水的乐趣。
2、共享沟通,感知水的重要性。
科学活动教案篇6
设计意图:
风车是孩子们宠爱的玩具,但很多孩子在玩的过程中会引发思考。
结合本班幼儿的实际状况与教学的内容需要,设计了此活动,让孩子们在做做、玩玩风车中初步生疏风给我们生活带来的便利。
1、生疏风车,初步了解风车在生活中的主要用途。
2、尝试制作简易风车。
3、通过试验操作,知道风车的转动速度和风的大小之间的关系,体验和同伴一起玩耍的欢快。
1、课件?
欢快的风车?
2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。
〔一〕认一认
1、老师:
老师生疏一个欢快伴侣,只要有风的时候,它就会欢快地跳起舞来,它是谁呢?
2、老师呈现【图片观赏】,为幼儿呈现不同的风车图片。
这是什么?
它在什么状况下会转动?
你玩过风车吗?
3、老师小结:
风车是依靠风的运动来转动的,有风的时候风车就会欢快地“跳起舞来〞。
〔二〕瞧一瞧:
风车的作用
刚刚大家见到的都是玩具风车,你们知道真正的大风车长什么样子吗?
2、老师呈现【荷兰风车】,呈现真实的农场风车图片。
想一想,大风车有什么作用?
〔幼儿依据自己的已有阅历进展猜想,老师对此进展确定〕
3、老师分别呈现【发电】和【提水】,播放“风车〞,使其转动产生动画。
瞧,风车转动起来后城市发生了什么转变?
田野呢?
4、老师:
当大风车转动起来的时候,就会产生很大的力气,关怀人们发电和提水。
〔三〕做风车
1、老师播放【制作风车】,为幼儿呈现如何制作简易风车。
2、协作老师亲自演示〔可以承受其他风车制作方法〕,请小伴侣们一起来制作玩具风车。
〔幼儿依据自己选择的废旧材料,进展简洁的制作〕
〔四〕玩一玩
1、做好风车后到户外跑一跑,比比谁做的风车转的快。
2、老师:
风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系,跑的快,风就会大点,风车就会转的快一点,跑的慢,风就会小点,风车酒会转的慢一点。
活动延长:
与孩子一起观看风给人类生活带来便利的动画,让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。
科学活动教案篇7
一:
活动目标
1、观看水果在水中的沉消灭象,获得物体沉浮的阅历。
2、生疏标记“↑〞、“↓〞,能依据沉浮标记简洁分类。
二:
活动预备
各类时令水果假设干,“↑〞与“↓〞的标记各一,沉浮兄弟图片,盛水容器假设干。
三:
活动过程
1。
出示教具,激发幼儿爱好。
“小伴侣,今日我们班来了两位小客人。
老师预备了很多水果来款待这两位小客人。
你们看,都有些什么水果。
〔幼儿一一指认水果。
〕“今日要来的两位小客人特殊惊异,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翘了〔出示标记‘↑’〕;
“弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了〔出示标记‘↓’〕。
2.思考与协商 “沉浮兄弟吃错了水果,就要拉肚子,所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。
〞“小伴侣,你们想一想,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去呢?
〞幼儿自由协商 后答复“刚刚小伴侣们各有各的说法,我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起来的。
如今就请小伴侣每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
3。
试验操作幼儿试验,并把自己的试验结果告知小伴侣听。
师巡回指导,关怀幼儿正确运用“沉〞和“浮〞来表述。
“如今谁情愿把你的觉察讲给大家听听?
〔1:
“我拿的是西红柿,我觉察西红柿是浮起来的。
〕〞
4。
稳固沉浮兄弟的特征,进一步生疏标记“↑〞、“↓〞。
“小伴侣你们看,沉浮兄弟来了,我们把水果送给他们吃吧。
幼儿送水果,沉浮兄弟道谢,关怀幼儿把水果区分开来。
5。
重点是能够观看到水果在水中的沉消灭象获得沉浮阅历;
难点生疏标记“↑〞、“↓〞,能够依据标记进展简洁分类。
四:
与沉浮兄弟共享水果,活动完毕。
五:
活动效果
通过活动,幼儿能够在老师指导下直观的观看到水果在水中的沉消灭象,激发了幼儿的学习探究爱好,获得了初步的沉浮阅历,体验到成功的满足,通过直观的教具幼儿生疏标记“↑〞、“↓〞,并大胆尝试将自己的想法阅历与其他幼儿共享,依据标记及所得到的试验结果将水果按沉浮特征分类。
科学活动教案篇8
设计背景
秋天是丰收的季节,各种水果上市,孩子们大快朵颐。
于是依据孩子的爱好和主题需要,我们让孩子带来了自己最宠爱吃的各种水果。
开展了?
秋天的水果?
这个活动。
1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的根本特征。
2.能大胆地在集体前表述自己的见解,在活动中感受交往共享的欢快。
3.感受水果的丰富性,宠爱吃水果,但吃水果要适量。
4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边〞,产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。
活动重难点
1、幼儿生疏秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完好的语言描述水果的样子。
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个〔各种水果〕
一、激发活动爱好。
1、师:
小伴侣,老师带你们去一个秀丽的地方,我们如今就动身吧!
。
2、师:
小伴侣,你们看这是什么地方?
3、果园真秀丽,都是什么果子呀?
二、通过探究活动,提高幼儿运用感官的力量。
老师依次出示各种水果,幼儿去看一看,摸一摸,比一比,闻一闻,自由探究水果的特征。
〔让幼儿自己说说老师出示的是什么水果,并请个别小伴侣说一说水果是什么样子的,什么颜色?
师:
你是怎么知道它是这样的?
三、了解水果的根本特征,知道水果一般都有果皮、果肉、果核三局部组成。
小伴侣真能干,用我们的小手、小眼睛、小鼻子,知道了水果宝宝的外面是什么样的,那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?
1、切开水果,让幼儿观看。
2、幼儿协商 ,水果的里面是些什么?
3、比一比,这些水果宝宝有什么一样的地方?
〔例如:
有的水果有果核,有的水果没有果核〕
4、我们吃水果时,吃的是水果的哪一局部?
〔吃果肉〕
四、尝一尝,进一步感知水果的特征。
嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔,你们有没有闻到,闻到了你们想干什么?
〔想吃〕那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
〔1〕自由选择水果品尝幼儿相互说一说,你吃的是什么?
吃起来是什么感觉?
〔2〕除了今日我们吃到的水果外,近来你在家里还吃到了什么水果?
五、通过协商 ,知道吃水果身体好
1、你宠爱吃水果吗?
为什么?
2、水果好吃又有养分,吃了水果小伴侣身体好,但是小伴侣吃水果要适量。
六、活动延长:
绘画活动,给这些得意的水果宝宝做一幅画好吗?
给水果宝宝涂色〔让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小伴侣也生疏生疏去吧〕听着音乐走出活动室
活动反思
幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的进展制造条件,调动他们的主动性和主动性,发挥他们的制造潜力。
于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的仆人。
如:
请家长和幼儿一起去市场购置水果,我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里,让我们的小伴侣水果宝宝共同生活在一起。
科学活动教案篇9
设计思路:
选择这一内容,首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容,同时孩子们对自然界的动物布满着古怪 ,格外宠爱。
挖掘动物不同睡觉姿势这一学问能更有效促进幼儿进一步探究、关注动物习性的爱好和欲望。
在设计时,留意以幼儿学,老师辅的教育观念,让幼儿自己操作、观看,再以幼儿讲讲、学学、猜猜,始终用动物好玩的睡觉姿势吸引幼儿听、学,在活动中感受愉悦。
活动目的:
1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探究爱好。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
老师大图片、幼儿每组一套操作卡片活动流程:
操作卡片→图片讲解并描述→延长丰富→玩耍稳固活动过程:
一、操作卡片今日,老师为每组小伴侣预备了很多好玩的动物卡片,大家去看一看,找出一个你觉得在睡觉的动物,和好伴侣看看、讲讲!
幼儿操作卡片,老师引导提问。
1、你找到哪个动物在睡觉?
2、你从哪里看出它在睡觉呢?
二、图片讲解并描述1、提问:
谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?
为什么你觉得它在睡觉?
〔边讲边出示大图片〕2、总结:
你们真聪慧,知道仙鹤是单脚站着睡觉的。
马是四脚站着睡觉的。
猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。
蝙蝠呢?
蛇呢?
〔蝙蝠倒挂在树上睡觉;
蛇盘着身体睡觉〕。
〔幼儿假设已根本了解可省略〕它们和我们人类睡眠姿势不一样。
三、延长丰富1、除了我们刚刚生疏的动物有惊异的睡觉姿势,你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?
〔幼儿协商 、讲解〕2、快看,谁来了?
〔放图片、蚕宝宝、鱼〕提问:
它们是谁?
猜猜它们是怎样睡觉的?
〔老师关怀:
蚕宝宝抬着头睡觉;
鱼儿停在水中睡觉〕大家也学它们做做动作。
四、玩耍稳固今日,我们有这么多小动物来一起做个玩耍?
它们睡着了?
我叫一个小动物名字,大家赶快学它们睡觉姿势,看看谁做得快做得好。
〔老师叫动物名字后,换成老师做动作幼儿猜,也可幼儿间互叫互学〕自然界有好多动物有奇异的睡觉姿势,你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听!
科学活动教案篇10
一、活动目标
〔一〕通过观看植物的生长,进一步了解种子成长的过程。
〔二〕体验科学活动的乐趣,对种子成长连续保持探究爱好。
二、活动重难点
〔一〕重点:
了解种子成长的过程。
〔二〕难点:
依据种子成长的过程进展排序。
三、活动预备
〔一〕事先组织过幼儿进展种植活动,幼儿已有照看、观看种子的阅历。
〔二〕每一组预备一盆水培的豆芽菜,最好能看到根、芽和叶子。
〔三〕种子成长的视频。
〔四〕图卡?
种子成长的隐秘?
〔五〕幼儿用书第2册第14~15页。
〔六〕挂图(?
种子的隐秘?
)。
四、活动过程
〔一〕你是我的小珍宝。
1.介绍自己的种植盆。
前段时间每位小伴侣都有了自己的种子珍宝,并把它种在了盆子里,每天照看它。
如今,让我们一起来观赏一下这些得意的小芽儿吧。
请介绍一下你盆子里种的是什么。
它如今长得怎么样?
2.沟通自己的记录表。
我们在照看种子的时候,都很认真地观看了种子成长的过程,还有的小伴侣把种子的成长记录了下来,让我们一起来看看吧。
请记录的小伴侣来讲一讲你记录的是什么。
〔二〕我的珍宝在长大。
1.为种子成长排排队。
我们都知道小种子要成长,需要一个过程。
那么,它是先长什么,后长什么的呢?
你们在照看它的时候观看到了吗?
老师给每个小伴侣都预备了小种子成长的图片,请你按种子成长的先后挨次为它们排排队。
播种、长根、发芽、长叶、开花、结果,你排对了吗?
老师这里有一盆水培的豆芽菜,我们来找一找豆芽菜的根、芽和叶子在哪里。
观看一下,你的种子如今已经长出了什么?
它还会发生什么转变?
2.观看种子成长视频。
小种子在成长的过程中,需要谁的关怀?
你在平常是怎样关怀和照看小种子的?
你还知道其他种子珍宝是怎样发芽和成长的吗?
五、活动延长
〔一〕连续观看、记录种子的成长。
〔二〕把成长过程图贴在主题墙上呈现。
〔三〕使用幼儿用书第14~15页,给种子的成长过程排排队。