科学活动教案10篇Word下载.docx
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采到青草后要对小狗说声感谢。
〔8〕按自己的数字采青草。
〔9〕老师幼儿一起检查。
6、活动完毕〔带着自己采的青草一起回家吃吧〕。
科学活动教案篇2
活动目标：
1、在感知图形的根底上，初步学着按图形的样子进展匹配。
2、初步培育幼儿思维的精确 性及口语表达力量。
3、在活动中体验乐趣。
1、honey、danfer、billy各一只。
2、正方形、三角形、圆形图形假设干。
一、出示honey。
1、小伴侣，你们知道我是谁吗？
〔对了，今日是我的生日，所以我要请我的好伴侣一起来庆贺，你们想知道我请了谁吗？
〕
二、生疏图形及进展图形匹配。
出示danfer、billy
1、幼儿逐一生疏，然后观看他们嘴巴的样子。
2、出示各种样子让幼儿生疏。
〔小动物说他们要吃和他们嘴巴样子一样的饼干〕。
请幼儿说一说三角形的饼干给谁吃，圆形饼干给谁吃，正方形的饼干给谁吃。
三、幼儿操作。
提示幼儿要给小动物吃和他们嘴巴一样的饼干，边喂边说：
“honey，给你吃圆饼干等。
〞
四、稳固对图形的生疏。
honey说小伴侣们真能干，把小动物的肚子喂得饱饱的，所以honey也要嘉奖小伴侣，看她给我们预备了什么？
〔出示三种样子的饼干〕
活动完毕：
幼儿要说出：
我要吃什么样子的饼干，说对才能吃。
科学活动教案篇3
幼儿的年龄特点确定了他们对事物的生疏是外表的、缺乏概括力量，那么，中班科学活动颜色的教案怎样设计？
活动设计背景
中班幼儿乐于探究商量 ，生活中对颜色的有确定的生疏，通过对三种原色的搭配转变，使幼儿对科学产生深厚的爱好，并了解橙绿紫三种颜色的由来。
活动目标
1、感知红黄蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术玩耍活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探究颜色转变的规律。
3、主动的参与活动，体验颜色转变带来的乐趣。
教学重点、难点
重点：
感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
难点：
幼儿能自主探究出颜色转变的规律。
活动预备
物质预备：
1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
阅历预备：
熟知颜色转变的规律。
活动过程
一、趣味引入
1、老师扮演魔术师，引起幼儿爱好。
〔1〕老师：
我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变秀丽，你们想看吗？
〔2〕老师跟着音乐的节奏摇摆瓶子，引导幼儿觉察瓶子里水的转变。
2、出示很多瓶子，引起幼儿的操作爱好。
你想当魔术师吗？
我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！
〔2〕带着幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，鼓舞幼儿说说：
你瓶子里的水转变了吗？
变成了什么颜色？
让幼儿可以和同伴自由沟通一下。
二、动手操作
1、观看颜色标记，开展“送瓶子回家〞活动。
〔1〕老师〔出示颜色标记箩筐〕：
这是什么颜色？
这是彩色小瓶子的家，你会送瓶子回家吗？
〔2〕引导幼儿依据颜色标记，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。
2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的转变。
〔1〕老师换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿观看瓶子的转变。
〔2〕启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？
幼儿自由讲解并描述。
3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的转变。
〔1〕引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
〔2〕幼儿换好瓶盖后，跟着音乐摇摆瓶子。
〔3〕老师：
瓶子里的水有转变吗？
变成什么颜色了？
哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
三、活动延长
老师：
小伴侣让我们一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅秀丽的画吧。
科学活动教案篇4
教学目标：
1、感知油和水混合在一起互不相融的现象，并能表达自己的觉察。
2、大胆地探究油水融合的方法，产生对新型洗涤用品的关注与古怪 。
3、主动参与探究操作活动，感受探究活动的'
乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重难点：
大胆地探究油水融合的方法。
引导幼儿探究感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。
教学过程：
一、观看油和水，运用各种感官初步感知其特点。
1、引导幼儿看颜色、闻气味、尝味道的方法区分油和水。
二、引导幼儿做水和油混合的试验。
1、提出操作内容和要求。
今日，水宝宝想邀请油宝宝到家里去玩，我们来关怀油宝宝到水宝宝家里去好吗？
要认真观看哦？
然后再用筷子来搅一搅，玩一玩，看一看，你能觉察什么隐秘？
2、幼儿自由操作，观看。
3、组织幼儿开放协商 ，引导幼儿用适当的语言表达自己的觉察。
三、引导幼儿探究感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。
1、你们有什么好方法能使它们融合在一起呢？
2、幼儿相互协商 。
3、引导幼儿参观感知所供应的操作材料并说一说它们的名称。
4、幼儿操作，尝试，记录，老师指导。
5、集中，引导幼儿讲解并描述操作结果。
总结：
原来，洗涤用品可以关怀水宝宝和油宝宝融合在一起的。
所以人们洗衣服、洗碗、洗手都要用洗涤用品。
教学延长：
在生活中，还有一些东西也是不能融合于水和油的，小伴侣可以去试一试、找一找，找到了来告知大家好吗？
教学反思：
油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会消灭什么现象，这是在生活中经常消灭的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究爱好。
整节活动连接严密，稳扎稳打。
在活动过程中老师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探究、觉察的原那么，培育幼儿主动探究的力量，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观看中觉察“油和水〞的奇特。
也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学看法。
活动到达教育目标。
科学活动教案篇5
教材分析：
?
指南?
中指出：
“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活阅历。
〞在日常生活活动过程中，孩子对水有深厚爱好，他们对水真的是百玩不厌。
在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有阅历运用玩耍的方式调动幼儿参与爱好；
供应了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、共享沟通的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。
1、鼓舞幼儿感知水会流淌的特征。
〔重点〕
2、能大胆尝摸索究用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探究的爱好。
〔难点〕
3、萌发幼儿节省用水、疼惜水资源的情感。
1、阅历预备：
幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。
2、物质预备：
自制小水路；
玩水材料：
水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；
植物、平衡木、拱形门。
一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流淌的特征。
提问：
水宝宝在水路上会怎样？
小结：
水会流淌，并能从高处流向低处。
二、供应材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。
1、老师出示搬水工具：
矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，老师巡回指导。
要求：
每人自选一样物品，试一试关怀水宝宝搬家？
提示幼儿疼惜好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。
2、幼儿相互沟通自己的觉察，讲解并描述帮水宝宝搬家的方法。
你是用什么材料帮水宝宝搬家的？
在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。
水会流淌，并且通过小伴侣的关怀，水宝宝成功的搬进了新家。
三、延长活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节省用水的情感。
1、帮小白兔解决缺水问题，体验成功运水的乐趣。
2、共享沟通，感知水的重要性。
科学活动教案篇6
设计意图：
风车是孩子们宠爱的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。
结合本班幼儿的实际状况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步生疏风给我们生活带来的便利。
1、生疏风车，初步了解风车在生活中的主要用途。
2、尝试制作简易风车。
3、通过试验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起玩耍的欢快。
1、课件?
欢快的风车?
2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。
〔一〕认一认
1、老师：
老师生疏一个欢快伴侣，只要有风的时候，它就会欢快地跳起舞来，它是谁呢？
2、老师呈现【图片观赏】，为幼儿呈现不同的风车图片。
这是什么？
它在什么状况下会转动？
你玩过风车吗？
3、老师小结：
风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会欢快地“跳起舞来〞。
〔二〕瞧一瞧：
风车的作用
刚刚大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗？
2、老师呈现【荷兰风车】，呈现真实的农场风车图片。
想一想，大风车有什么作用？
〔幼儿依据自己的已有阅历进展猜想，老师对此进展确定〕
3、老师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车〞，使其转动产生动画。
瞧，风车转动起来后城市发生了什么转变？
田野呢？
4、老师：
当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力气，关怀人们发电和提水。
〔三〕做风车
1、老师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。
2、协作老师亲自演示〔可以承受其他风车制作方法〕，请小伴侣们一起来制作玩具风车。
〔幼儿依据自己选择的废旧材料，进展简洁的制作〕
〔四〕玩一玩
1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。
2、老师：
风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。
活动延长：
与孩子一起观看风给人类生活带来便利的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。
科学活动教案篇7
一：
活动目标
1、观看水果在水中的沉消灭象，获得物体沉浮的阅历。
2、生疏标记“↑〞、“↓〞，能依据沉浮标记简洁分类。
二：
活动预备
各类时令水果假设干，“↑〞与“↓〞的标记各一，沉浮兄弟图片，盛水容器假设干。
三：
活动过程
1。
出示教具，激发幼儿爱好。
“小伴侣，今日我们班来了两位小客人。
老师预备了很多水果来款待这两位小客人。
你们看，都有些什么水果。
〔幼儿一一指认水果。
〕“今日要来的两位小客人特殊惊异，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了〔出示标记‘↑’〕；
“弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了〔出示标记‘↓’〕。
2．思考与协商 “沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。
〞“小伴侣，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？
〞幼儿自由协商 后答复“刚刚小伴侣们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。
如今就请小伴侣每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
3。
试验操作幼儿试验，并把自己的试验结果告知小伴侣听。
师巡回指导，关怀幼儿正确运用“沉〞和“浮〞来表述。
“如今谁情愿把你的觉察讲给大家听听？
〔1：
“我拿的是西红柿，我觉察西红柿是浮起来的。
〕〞
4。
稳固沉浮兄弟的特征，进一步生疏标记“↑〞、“↓〞。
“小伴侣你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。
幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，关怀幼儿把水果区分开来。
5。
重点是能够观看到水果在水中的沉消灭象获得沉浮阅历；
难点生疏标记“↑〞、“↓〞，能够依据标记进展简洁分类。
四：
与沉浮兄弟共享水果，活动完毕。
五：
活动效果
通过活动，幼儿能够在老师指导下直观的观看到水果在水中的沉消灭象，激发了幼儿的学习探究爱好，获得了初步的沉浮阅历，体验到成功的满足，通过直观的教具幼儿生疏标记“↑〞、“↓〞，并大胆尝试将自己的想法阅历与其他幼儿共享，依据标记及所得到的试验结果将水果按沉浮特征分类。
科学活动教案篇8
设计背景
秋天是丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。
于是依据孩子的爱好和主题需要，我们让孩子带来了自己最宠爱吃的各种水果。
开展了?
秋天的水果?
这个活动。
1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的根本特征。
2.能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢快。
3.感受水果的丰富性，宠爱吃水果，但吃水果要适量。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。
活动重难点
1、幼儿生疏秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完好的语言描述水果的样子。
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个〔各种水果〕
一、激发活动爱好。
1、师：
小伴侣，老师带你们去一个秀丽的地方，我们如今就动身吧！
。
2、师：
小伴侣，你们看这是什么地方？
3、果园真秀丽，都是什么果子呀？
二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的力量。
老师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。
〔让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小伴侣说一说水果是什么样子的，什么颜色？
师：
你是怎么知道它是这样的？
三、了解水果的根本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三局部组成。
小伴侣真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？
1、切开水果，让幼儿观看。
2、幼儿协商 ，水果的里面是些什么？
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？
〔例如：
有的水果有果核，有的水果没有果核〕
4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一局部？
〔吃果肉〕
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？
〔想吃〕那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
〔1〕自由选择水果品尝幼儿相互说一说，你吃的是什么？
吃起来是什么感觉？
〔2〕除了今日我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？
五、通过协商 ，知道吃水果身体好
1、你宠爱吃水果吗？
为什么？
2、水果好吃又有养分，吃了水果小伴侣身体好，但是小伴侣吃水果要适量。
六、活动延长：
绘画活动，给这些得意的水果宝宝做一幅画好吗？
给水果宝宝涂色〔让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小伴侣也生疏生疏去吧〕听着音乐走出活动室
活动反思
幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的进展制造条件，调动他们的主动性和主动性，发挥他们的制造潜力。
于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的仆人。
如：
请家长和幼儿一起去市场购置水果，我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里，让我们的小伴侣水果宝宝共同生活在一起。
科学活动教案篇9
设计思路：
选择这一内容，首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容，同时孩子们对自然界的动物布满着古怪 ，格外宠爱。
挖掘动物不同睡觉姿势这一学问能更有效促进幼儿进一步探究、关注动物习性的爱好和欲望。
在设计时，留意以幼儿学，老师辅的教育观念，让幼儿自己操作、观看，再以幼儿讲讲、学学、猜猜，始终用动物好玩的睡觉姿势吸引幼儿听、学，在活动中感受愉悦。
活动目的：
1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探究爱好。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
老师大图片、幼儿每组一套操作卡片活动流程：
操作卡片→图片讲解并描述→延长丰富→玩耍稳固活动过程：
一、操作卡片今日，老师为每组小伴侣预备了很多好玩的动物卡片，大家去看一看，找出一个你觉得在睡觉的动物，和好伴侣看看、讲讲！
幼儿操作卡片，老师引导提问。
1、你找到哪个动物在睡觉？
2、你从哪里看出它在睡觉呢？
二、图片讲解并描述1、提问：
谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？
为什么你觉得它在睡觉？
〔边讲边出示大图片〕2、总结：
你们真聪慧，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。
马是四脚站着睡觉的。
猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。
蝙蝠呢？
蛇呢？
〔蝙蝠倒挂在树上睡觉；
蛇盘着身体睡觉〕。
〔幼儿假设已根本了解可省略〕它们和我们人类睡眠姿势不一样。
三、延长丰富1、除了我们刚刚生疏的动物有惊异的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？
〔幼儿协商 、讲解〕2、快看，谁来了？
〔放图片、蚕宝宝、鱼〕提问：
它们是谁？
猜猜它们是怎样睡觉的？
〔老师关怀：
蚕宝宝抬着头睡觉；
鱼儿停在水中睡觉〕大家也学它们做做动作。
四、玩耍稳固今日，我们有这么多小动物来一起做个玩耍?
它们睡着了?
我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。
〔老师叫动物名字后，换成老师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学〕自然界有好多动物有奇异的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听！
科学活动教案篇10
一、活动目标
〔一〕通过观看植物的生长，进一步了解种子成长的过程。
〔二〕体验科学活动的乐趣，对种子成长连续保持探究爱好。
二、活动重难点
〔一〕重点：
了解种子成长的过程。
〔二〕难点：
依据种子成长的过程进展排序。
三、活动预备
〔一〕事先组织过幼儿进展种植活动，幼儿已有照看、观看种子的阅历。
〔二〕每一组预备一盆水培的豆芽菜，最好能看到根、芽和叶子。
〔三〕种子成长的视频。
〔四〕图卡?
种子成长的隐秘?
〔五〕幼儿用书第2册第14~15页。
〔六〕挂图（?
种子的隐秘?
）。
四、活动过程
〔一〕你是我的小珍宝。
1.介绍自己的种植盆。
前段时间每位小伴侣都有了自己的种子珍宝，并把它种在了盆子里，每天照看它。
如今，让我们一起来观赏一下这些得意的小芽儿吧。
请介绍一下你盆子里种的是什么。
它如今长得怎么样?
2.沟通自己的记录表。
我们在照看种子的时候，都很认真地观看了种子成长的过程，还有的小伴侣把种子的成长记录了下来，让我们一起来看看吧。
请记录的小伴侣来讲一讲你记录的是什么。
〔二〕我的珍宝在长大。
1.为种子成长排排队。
我们都知道小种子要成长，需要一个过程。
那么，它是先长什么，后长什么的呢？
你们在照看它的时候观看到了吗？
老师给每个小伴侣都预备了小种子成长的图片，请你按种子成长的先后挨次为它们排排队。
播种、长根、发芽、长叶、开花、结果，你排对了吗?
老师这里有一盆水培的豆芽菜，我们来找一找豆芽菜的根、芽和叶子在哪里。
观看一下，你的种子如今已经长出了什么？
它还会发生什么转变？
2.观看种子成长视频。
小种子在成长的过程中,需要谁的关怀？
你在平常是怎样关怀和照看小种子的？
你还知道其他种子珍宝是怎样发芽和成长的吗？
五、活动延长
〔一〕连续观看、记录种子的成长。
〔二〕把成长过程图贴在主题墙上呈现。
〔三〕使用幼儿用书第14～15页，给种子的成长过程排排队。
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