小学五年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案Word文档下载推荐.docx
《小学五年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2.同学自读、老师行间辅导。
三、知一。
1.同学汇报找出的课题中心词与关键词。
（中心词是“炸〞，关键词是“舍身〞，“炸〞是贯穿全文的主要大事;
“舍身〞是课文表达的重点，也是表达中心的关键。
2.同学汇报概括的主要内容，要求讲讲思路。
（课文记叙了董存瑞舍身炸暗堡的经过。
由于从课题到课文每个局部都围绕这件事在写，所以这是本课的主要内容。
3.同学汇报自同学字词语状况。
①生字。
②新词。
震撼：
猛烈地震惊。
迸射：
有力地发出。
交织：
错综冗杂地合在一起，匍匐：
爬行。
惊天动地：
形容声音洪亮或事业宏大，使人震惊。
③学习生字、新词的方法汇报，（借助工具书、联系上下文、运用平常学到的解词方法如拆合法）
四、读练二一一自学程序与方法四
1.老师提示学法：
①先理解自学程序与方法当中列出的段落小标题;
②再依据小标题的内容范围划断起止，确定段落;
③又依据小标题的概括与阅读相关段落内容，概括段落大意。
2;
同学自读，老师行间择空辅导。
五、知二
同学汇报段落划分与段意。
（第一段，第1自然段，表达大事起因，写觉察暗堡，我军受阻：
其次段，第2-3自然段，表达大事经过，写董存瑞恳求炸暗堡;
第三段，第4-6自然段，连续表达大事经过，写董存瑞冲向暗堡;
第四段，第7自然段，连续表达大事经过，写董狞瑞托起_包炸掉暗堡;
第五段，第8自然段，表达大事结果，解放隆化。
）
六、结。
1.〔总结〕本课时的学习状况：
学了些什么内容，了解了哪些学问，解决了哪些疑难，运用了哪些方法。
2.指出同学自学中的优点与缺点。
其次课时
一、启
这节课，我们连续阅读课文，具体了解董存瑞炸堡的经过，了解课文是怎样记叙的。
二、读练一自学程序与方法五
①分段阅读，围绕“董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神〞这一中心，理解课文是怎样一步一步表达表达的;
②认真理解旁批：
旁批写了哪些内容?
提了哪些问题与要?
依据怎样的挨次在排列?
③依据旁批提示深化学习课文;
④重点学习5一8自然段。
2.同学体会老师的学法提示以后，自读课文，老师巡辅。
三、知一
1.汇报对课文第一段的自学状况。
①读读你划出的本段写〔故事〕的时间和地点的词。
（1948年5月z日，隆化）我军进攻的目标是什么?
（隆化中学敌军司令部所在地）
②依据旁批，〔说说〕“暗堡〞的意思;
再读读课文，看看敌人这个暗堡对我军的威逼，从而理解董存瑞为什么要“舍身〞炸掉它的一个缘由。
③“突然、喷出〞是什么意思?
同“暗堡〞的“暗〞有什么关系?
（由于暗堡的隐蔽性，所以“突然、喷出、，对我军威逼大）
④读出你划出的写暗堡位置，构筑特点的词句。
（一条旱河上。
在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖）
2.汇报对课文其次段的自学状况。
①先鲤解旁批中要求理解的词语“迸射仇恨的火花〞;
再想想“瞪〞能不能换成“看着〞，“迸射〞能不能换成“放射〞。
（不能，换了词义显得平淡，不能表现人物心情）
②划出描写董存瑞神态、语言的词语，并朗读出来。
（神态：
坚决、瞪着，、迸射;
语言：
“连长，我去炸掉它。
3：
汇报对课文第三段的学习状况。
①“冲向暗堡〞是这一段的意思，课文是怎样记叙的?
（主要用动词写行动;
再写了敌、人暗堡火力威逼。
②把找出的这一段中描写董存瑞行动的词语读一读，想想这些动词表达了董存瑞怎样的精神?
（抱起、跃进、冲、跃进、夹紧、匍匐、摸、趁、猛冲）（表达了董存稀奋不顾身的精神。
①这一段有十句话。
第一一四句讲桥下没地方放_包一在桥下遇到的因难;
第五句讲全面进攻已经开场万分紧急的关头;
第六句至第十句写董存瑞舍身托起_包炸掉暗堡。
一层一层地写，重点在写“炸〞。
②描写董存瑞炸暗堡的动作、神态词语有：
仰头挺胸、托起、顶住、猛地一拉、钢铸一般的脸、直立、放射Jk望、高喊。
表现了董存瑞舍身的坚毅。
③两个比方句是：
火光照亮了他那钢铸一般的脸;
他像巨人一样直立着。
5，汇报对课文第五段的学习状况。
①这一段写事情的结果。
②“炸开〞与开头一段的“封锁〞相照应。
四、读练二自学程序与方法六
每一段的自学中都抓了人物的语言、动作、神态的描写，这一次读练集中体会通过人物描写表现人物思想品质的写法。
2。
同学回忆前边学习内容，完成自学程序与方法的要求。
老师辅导。
1.同学回忆在课文中已经找到的描写董存瑞神态、动作、语言的词语，分析这些描写在〔句子〕和段落中的作用。
2.老师点拨：
通过对人物的生动措写，表现人物的思想品质，可以使人不觉得在空洞地写精神;
这种思想品质透过语言、行动、神态得以表现。
1.小结学习内容，特殊是写法。
2.小结〔学习方法〕。
第三课时
本课时的学习目标是体会课文中心思想，有感情地朗读课文，完成课后练习题。
二、读练知一
1;
体会课文中心思想。
（通过董存瑞舍身炸敌人暗堡为战友开拓前进道路的事，赞扬董存瑞为人民的解放事业不惜牺牲自己的献身精神。
2.练习有感情地朗读课文。
①师点拨。
要做到有感情，就必需先理解。
首先要明确〔文章〕的中心思想，对董存瑞有种赞美崇高的情感;
其次，把在课文中比照过的词语、强调过的词句，认真读好。
这样，就能精确 地确定语调、语速和重音，并且读得深情而自然。
②同学各自练习朗读，师指导
三、读练知二
1.完成练习题。
2.参考答案。
第一题。
狡（了）（9）狡猾、好狡
榴（木人14）石榴、手榴弹
配（西）（10）支配、配备
凹（U（5）凹地、凸凹
毁（量）（13）炸毁、毁灭“〞
第三题。
放射（迸射）
坚决（坚毅）
洪亮（喷亮）
隐蔽（隐蔽）
震惊（震撼）合作（协作）
恳求（恳求）直立（矗立）
（注：
后三个〔近义词〕在课文中没有）
第四题：
括号依次为1.（火舌）（封锁八2.（交织）（火网）;
3.（瞪着）（进射出仇恨的火花）;
4。
（惊天动地）;
5.（钢铸一般）;
6.（巨人一样）（坚毅）
三、结
董存瑞这一个洪亮的名字，早已经是一种民族精神的化身。
让我们学习他的坚毅，学习他的牺牲精神，把自身的一切奉献给祖国的现代化建立事业!
教案二
1、了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。
2、体会第7自然段的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。
教学难点：
体会刻画人物的方法。
教学过程：
一、导入
1948年5月25日，解放隆化的战斗成功完毕了。
在战士们的脸上却没有一丝喜悦，他们都沉醉在哀痛之中。
由于他们最得意、可敬年仅19岁的战友董存瑞为了炸掉敌人的暗堡，壮烈牺牲了。
今日，我们就来学习?
这篇课文，让它把我们带到那个悲壮、宏大的时刻。
二、新课
（一）理解题目
1、齐读课题，你认为题目中哪个词最重要?
（舍身）舍身什么意思?
（舍弃了自己的生命）
2、你从课文中哪些地方体会出董存瑞舍身炸暗堡的?
用直线画出来，找出重点词，通过对重点词的理解，把你对董存瑞这个人物的理解、感受或更深刻的生疏，用简练的词或词组写在书旁的空白处。
3、同学自学。
（二）学习第7自然段
1、同学汇报后出示。
董存瑞在无法放_包，部队发起冲锋的万分紧急关头，猛拉导火索。
导火索在一点一点地燃烧。
他直立着，抬头远眺远方。
这一段假设这样写，与原文有什么不同，这样写好不好?
同学自读原文和这段话，进展比较，体会哪种写法好。
2、同学汇报。
3、“董存瑞仰头挺胸，站在桥底下，左手托起_包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
〞
（1）老师读这句话，同学做动作，追问：
你心里在想些什么?
他一心想着要炸掉暗堡。
（2）“托、顶、拉〞这三个动作对董存瑞来说意味着什么?
（牺牲）明知道自己会牺牲，为什么还要“猛地〞一拉呢?
（说明他不怕牺牲，毫不迟疑，把自己的生命置之度外）
（3）同学边做动作，边读这句话，体会董存瑞不怕牺牲的品质。
（4）看来，人物的动作可以表达他不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
4、“火光照亮了他那铜铸一般的脸。
〞“他像巨人一样直立着，两眼放射着坚毅的光辉。
（1）“铜铸〞是什么意思?
（用铜铸成的）用铜铸成的物体有什么特点?
（红、坚硬）
（2）为什么把董存瑞炸掉暗堡、面对死亡的表情用铜铸来形容呢?
（炸掉暗堡的坚决和不怕牺牲的品质）
（3）自己带着这种感情读这句话。
（4）什么样的人能称为巨人?
（特殊高大）为什么把董存瑞比方成巨人?
他什么高大?
（不怕牺牲的品质）
（5）“坚毅〞什么意思?
他的这种眼神在告知我们什么?
（确定要炸掉暗堡）面对死亡，他的信念只有一个那就是炸掉暗堡。
（6）谁来有感情地把这句读给大家听。
（7）自己有感情的把这两句读读。
（8）看来，人物的神态也可以表达他不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
5、他抬头远眺远方，用完力气高喊着：
“同志们，为了新中国，冲啊!
（1）“远眺〞什么意思?
（向远处看）是啊，他多么想看到远处，更远处啊!
他仿佛看到了（战斗的成功、敌人全部被歼灭、新中国的将来）
（2）从他留给我们的最终一句话中，你感受到了什么?
（不怕牺牲、宠爱祖国）
（3）让我们齐读，老师读〔提示语〕，同学读语言。
（4）看来，人物的语言也可以表达人物不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
6、“这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。
_包放在哪儿呢?
他两次把_包放在桥沿上，都滑了下来。
要是把_包放在河床上，又炸不毁暗堡。
（1）从对环境的描写，你感受到了什么?
（桥高、斜坡滑、无法放、炸掉暗堡困难大）
（2）炸掉暗堡这么困难，董存瑞用表现又如何呢?
可以让我们体会到董存瑞?
（3）看来，环境的描写也可以表达人物不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
7、“这时候，洪亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
（1）此时冲锋号吹响意味着什么?
（战友们开场冲锋）
（2）假设暗堡不准时炸毁，后果怎样?
（会有更多的战友牺牲，解放隆化的战斗不会顺当完毕）
（3）最终，董存瑞确定?
（用自己的生命作为代价炸毁暗堡）他是多么?
（宏大、不怕牺牲）
（4）看来，时间可以表达人物不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
8、我们通过两段话的比较，体会到人物的语言、动作、神态可以表达人物的品质。
环境和时间同样也可以表达人物的品质。
通过文字的描述，让我们感受到这个宏大战士的宏大的时刻。
下面，让我们通过画面再次去感受那悲壮的时刻。
（放电影片段）
9、看完后，你有什么感受?
10、让我们带着这种情感朗读这一段。
11、学习方法，说一段话。
（1）通过对人物的语言、动作、神态的描写，使我们深刻的体会到董存瑞不怕牺牲的宏大品质。
你能学习这种方法说一段话，来表现一个人的品质或特点。
自己想想，你想说谁的什么特点或品质，自己预备。
（2）同桌相互说说，可以提一些好的建议。
（3）全班汇报，对人物哪些方面进展了描写，表达人物的什么特点?
（自评、互评）
过渡：
还有哪些地方也能让我们体会到董存瑞不怕牺牲的品质?
（三）学习第5、6自然段
1、“存瑞抱起_包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了出去。
他们相互协作，郅顺义打一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步;
再打一阵，再跃进几步。
（1）“跃进〞什么意思?
（2）通过“跃出、冲、跃进〞这几个词是什么词?
你体会到了什么?
（速度快、英勇、不怕牺牲）
（3）通过对动作的描写表达人物的品质。
2、董存瑞夹紧_包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。
（1）“匍匐前进〞是怎样前进?
（2）通过“一会儿、忽左忽右、匍匐前进、滚〞这几个词，你有什么体会?
（3）这句还是通过对动作的描写表达人物的品质。
3、“他就隐蔽在一小块凹地里，郅顺义接二连三地打手榴弹。
董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下〞通过“猛冲〞这个动词体会人物的品质。
4、通过这三句话，你会觉察董存瑞行进的方式不一样，为什么会有这样的转变呢?
同学找出环境描写的句子。
5、“敌人的机枪子弹扑哧扑哧打在董存瑞的身边，地上冒起了点点尘土和白烟。
〞“敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。
〞读读这两句环境描写的句子，有什么感受?
在这样的环境中，董存瑞照旧?
环境描写更深刻的让我们体会到人物的品质。
（四）学习其次自然段
1、“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。
（1）把“瞪〞字改成“看〞，把“迸射〞改成“放射〞怎样?
好吗?
（2）自己有感情的读读，指名读。
2、“他跑到连长身边，坚决地说：
“连长，我去炸掉它!
〞〞
（1）老师读提示语，同学读语言。
（2）你读出了什么?
（五）学习第一自然段
出示“狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖儿，构成了一座暗堡。
（1）敌人的暗堡什么样子?
（2）敌人的暗堡是在桥的根底上进展改造的，为什么要进展改造呢，有什么好处?
（牢固、隐蔽）
（3）要炸掉这座暗堡，简洁吗?
可能会有什么困难?
（4）董存瑞明知道不简洁炸掉，会有可能牺牲，他照旧?
（5）环境的描写表达人物的品质。
（六）董存瑞毫不迟疑地用自己的生命作为代价炸掉了敌人的暗堡，巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。
同学接读。
三、总结
董存瑞用自己的生命换来了这场战斗的成功。
正是有很多个像董存瑞这样的英雄抛头颅，洒热血，才换来了新中国的成立。
他们将永载史册，永久牢记在我们心中!
板书设计：
高滑无法放
发起冲锋
29董存瑞舍身炸暗堡托顶拉
不怕牺牲铜铸坚毅
为了新中国冲啊
相关资料
董存瑞牺牲时只有19岁，按如今的政策还不到谈婚论娶的年龄，已出版的各种介绍董存瑞的书籍、电影也都未涉及他的妻子。
事实上董存瑞是有媳妇的，她叫卢长岭。
1944年的秋天，年仅15岁、小名“四蛋子〞的董存瑞在父母的包办下，同离本村不远的头二营村比他大3岁的姑娘卢长岭结了婚。
卢长岭在姑娘堆里称得上高个儿，一条粗长的辫子垂在脑后，几个浅浅的麻子点缀在方正的脸上，虽然算不上秀丽，但也格外端庄。
干起活来家里家外都是把好手，庄稼活、针线活样样拿得起放得下。
董存瑞婚后的其次年，也就是1945年抗日战斗进入了大_阶段，16岁的董存瑞说啥也要参与八路军。
他和妻子协商 ，卢长岭眼含泪水点了头。
8月初的一个深夜，董存瑞瞒着父母，去杨家山参与了区小队。
小两口分别时，董存瑞对哭成泪人的妻子说：
“你等着我，打下了太平的日子，我就回来!
抗日战斗成功后，董存瑞所在的三区区小队被编入龙延怀县大队，又被编入冀热察军区第九旅，董存瑞成了一名正式的八路军战士，开赴前线。
卢长岭得知丈夫董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸碉堡牺牲后，哀痛欲绝，为丈夫守了3年灵。
后来在董家老人的一再劝告下，她才改了嫁。
临走时，她还痛哭不止。
卢长岭改嫁后生有一女孩，不久卢长岭就病故了。
升级会员 