《小奶牛》教学设计 完整版文档格式.docx

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品尝过程中进行必要的交流；

知道奶牛给我们人类奉献了营养丰富的牛奶；

我们要向它们学习；

我们要用歌曲来赞美它们；

同学们愿意吗经过一连串的问答形式的交流，学生将会以积极的愿望，参与到歌曲的学习中。

本课无论是在发声练习、节奏练习、还是在新授环节，都采用了分类教学法，根据每个学生身心发展的特点、教学内容不同、教学要求不同，把全班同学分成A\B两类或A\B\C三类，既让智障程度稍重的学生“吃好”，也让稍轻的学生“吃饱”。

如发声练习环节，采用断音和连音两种唱法唱一个练习，为学生更好的用歌声表现歌曲内容做准备。

对A组稍好的同学要求不跑调，断音要有弹性，声断气不断，声音结实有力度。

连音要连贯流畅，控制好力度，音色要柔和优美。

对B组稍差的同学要求尽量把调唱准，能跟上琴声和其他同学演唱的声音，断音尽量唱短，连音不要断开，声音不要太大，以免严重跑调。

而在节奏练习环节，这种分类教学的痕迹就更清晰了，一共安排了7个节奏型，由易到难，层层深入，与歌曲节奏的框架相结合，与歌曲的重难点相一致，（板书设计中的最后一条练习）教师根据学生的能力为其量身定制练习，而且学生完成的好还有上升的空间，A\B\C三个组的同学都有不同程度的提高。

⒉根据学生的已有经验和生活实践，把教学内容融入生活，使学生学习的过程中感到亲切、自然、有趣，锻炼了学生的能力，愉悦了学生的身心。

如课堂中的节奏练习环节，把几种小动物的叫声引入节奏中，如小狗——汪汪，青蛙——呱呱，牛——哞，知了——知了，这些仿声词既能在音乐知识中，把抽象的乐理知识直观形象化，使学生在学习中，多了一个可以依靠的拐杖，又能使学生感到有趣“好玩儿”，还可以让学生懂得音乐节奏来源于生活的道理，学生主动参与的意识增强了，学习的效果也会更好。

再如本课的评价与鼓励环节，设计了奖励学生印有小奶牛图案的精美卡片，告诉学生得两张这样的卡片可以得到一袋牛奶。

这种评价与鼓励既和本课内容紧密结合，又和学生的生活实践紧密练习，学生既能感到亲切，又会有很强的学习和参与实践活动的动机。

⒊拉近与学生之间的距离，加强与学生心灵的沟通，做学生的朋友。

这节课，我改变了学生学习其它学科的座位，去掉桌子，把椅子在教室稍靠前的位置摆一个半圆形，学生坐在座位上，老师可以站到学生中间，与他们零距离接触，在加上老师亲切的笑容，稍俯身的动作和手势，也可让学生看得更清楚，参与音乐实践更方便，可以和学生做到心与心的沟通，消除了课堂上的严肃气氛，使学生感到亲切自然。

⒋重视音乐知识和基本技能的训练培养，重视过程与方法，重视情感态度价值观的三维目标。

本课中的音乐知识包括音符的唱名训练，音符的种类和应唱拍数，反复跳跃记号，四分休止符，四三拍的节奏感受和强弱特点以及断音唱法连音唱法的要求等，虽然内容比较多，学生容易感到枯燥和厌烦，但是结合歌曲来学习和训练，把音乐知识与发声训练、节奏训练巧妙的结合起来，融入到音乐实践中，融入到唱歌中，融入到游戏中，学生就不会感觉困难了。

通过对音乐知识的学习和训练，使学生提高自己的音乐技能，运用音乐知识表现简单的歌曲形象和自己的心情，也是本课的重点，如学生在练完发声练习后，运用老师讲的断音唱法和连音唱法的知识，学习歌曲的演唱，在演唱中，在老师的指导下，学生知道了什么样的声音是好听的声音，怎样唱出好听的声音，把小奶牛可爱的形象表现出来，也同时提高了学生发现美、感受美、表现美的能力。

老师在教的过程中，仔细研究学生的心理发展特点，积极探索适合学生的教学方法，考虑到每一名学生，灵活多样的教学方法，吸引了学生的注意力，学生则在学习的过程中，充分体验到了学习带来的快乐，成长带来的快乐。

学生不仅在课堂中学到了音乐知识，发展了音乐能力，也从中受到了思想教育，对他们价值观的形成与发展，健全学生人格，陶冶情操，美化心灵和行为都有促进作业。

本课学生知道了我们的周围，有很多人在奉献，要向他们学习，从自我做起，从身边的小事做起，做一个对社会有贡献的人

2教学理论：

⒈复习理论，防止产生遗忘的主要途径,是使人们获得知识、技能的必不可少的手段。

复习对机械识记和意义识记都是必要的，复习不仅能增强记忆，而且也能促进理解。

如本课在新授之前，为了能更好的学习理解歌曲的曲谱，对学过的音符知识进行复习，强化和巩固记忆痕迹。

⒉能力理论，指人顺利地完成某种活动的心理特性。

任何一种单一的能力都不足以使某种活动顺利地进行，都需要多种能力的有机结合。

比如，训练学生的观察力、判断力、想象力和组织能力等，在巩固练习环节，用打击乐器为歌曲伴奏，运用了学生的节奏控制能力，肢体协调能力，同学之间的配合能力，听力等，这些都属于特殊能力。

3教学方法：

范唱法、听唱法、练习法、讨论法、提问法、游戏法。

三、学情分析：

六年一班有学生十二名，其中男生七人，女生五人，班级中有两名校电声乐队的队员，董同和冯秋文闽佳男，他们对整个班级的音乐课和学生的音乐兴趣有非常积极的影响。

在节奏感方面，除了邹小新外，其他学生能完成简单的节奏练习，如xxⅠxxⅠ，稍复杂一点的如xxⅠxxxⅠ只有董同、冯秋文、张磊、马月能完成，在歌唱方面，董同、魏天一陈茜不跑调，其他学生都有不同程度的跑调，全班学生对音乐课都有比较浓厚的兴趣。

四、教学目标：

㈠知识目标，体会四三拍的韵律感和强弱规律，理解并能准确掌握附点四分音符

㈡技能目标，用轻快活泼的声音表现小奶牛活泼可爱的形象。

㈢情感目标，教育学生要有奉献精神，多为他人服务。

五、教学重点难点：

xxxxⅠ节奏型，附点四分音符，歌曲中一字一音的准确演唱，用断音连音唱法表现小奶牛的形象。

六、课堂教学支持：

㈠课前准备：

电脑、歌片、节奏卡片、鲜牛奶、纸杯、打击乐器、电子琴、吉他、架子鼓、塑料花。

㈡制作课件：

歌曲伴奏音乐、歌曲FLASH.

七、教学过程：

㈠新课导入：

师：

同学们，你们看老师带来了什么（牛奶）喜欢喝吗（喜欢）现在老师就分给你们喝，那你们知道牛奶是谁提供给人类的，（奶牛）（看奶牛图片，说奶牛的外形、颜色）奶牛无怨无悔的为人类奉献，真是太伟大了，我们应该向它学习。

好，下面同学们结合身边的事说一说怎样学习奶牛的奉献精神。

（帮助他人、为他人服务、献爱心等）今天，我们就来学习一首赞美奶牛的朝鲜族儿童歌曲《小奶牛》

㈡师生互动：

1、节奏练习

同学们，有几个小动物今天也来到了我们的课堂和我们共同学习，他们是小狗、青蛙、知了、小奶牛，同学们高兴吗好，下面同学们模仿一下它们的叫声，表示欢迎，好吗

小狗的叫声生：

汪汪

青蛙的叫声生：

呱

知了的叫声生：

知了

小奶牛的叫声生：

哞

xxxxⅠxxxxⅠx．xxxⅠx-0Ⅱ

他们的叫声有的轻脆短促，有的低沉，绵长，把它们的叫声按一定的规律连接起来会是什么效果呢下面看卡片

指导学生练习带有动物叫声的节奏

同学们表现的真好，老师把带有小奶牛图片的精美卡片送给你们，积累两张这样的卡片可以得到一袋牛奶，你们高兴吗希望大家继续努力。

2、分组讨论，我们身边有那些乐于奉献的人。

小奶牛的奉献精神真值得我们学习，下面同学们结合身边的事说一说，那些人和事具有奉献精神。

（城市义工联盟的大哥哥大姐姐到我校献爱心；

省武警总队的医生为学生义诊；

志愿者到学校辅导学生学习；

四川汶川大地震，举国上下爱心涌动，我校的学生和老师也加入了爱心支援地震灾区的行列；

我们班级里的好人好事……）

生：

（分成两组，开始讨论，教师参与小组，并启发引导学生）

哪一组学生先说一说

（说讨论结果）

你们说的真好，下面我们就用愉快的心情来歌唱小奶牛的奉献精神。

（播放歌曲flash,学生初步感受歌曲，一边听一边想，应该用什么样的声音和心情来学唱这首歌曲）

3、读歌词：

（教师出示歌片）

同学们按照刚才分成的两组先自己试着读歌词，遇到不会的字词问老师。

比一比，看看那组同学学习的效果好，通过努力取得进步的学生，老师会奖励他精美图片呦！

（教师要适时纠正发音，启发学生自己说一说个别词的意思，如“花衣裳”、“蹦蹦跳跳”（让学生示范做一下）、“疼它”“更淘气”。

）

（自己读歌词）

下面大家集体读歌词，注意读齐，声音响亮。

（齐读歌词）

4、巩固练习：

下面我们用发声练习中的断音唱法和连音唱法来表现歌曲的情感，好不好

好

注意断音要唱得轻快活泼，连音要唱得优美连贯。

（教师要告诉学生哪儿用断音哪儿用连音，带有附点四分音符的小节用连音唱法。

（用断音连音唱法唱歌曲）

下面，让我们做一个游戏来轻松一下，怎么样

好。

游戏的名字叫“击鼓传花”，希望学生玩儿得开心快乐。

（此游戏是通过一种学生感兴趣，能够积极主动参与的方式来达到进一步复习巩固歌曲的目的，用教师弹奏歌曲旋律代替传统的击鼓，学生在“玩儿”的同时，更加熟悉了歌曲的曲调，而花停到手里的同学演唱歌曲的时候，即去掉了由老师单独提问他演唱的胆怯，又有其他同学的小声跟唱，比较有成就感，树立了自信心。

下面，让我们用打击乐器为歌曲伴奏。

都说人多力量大，我们就来合作一下，看看能不能奏出好听的效果。

（选三种节奏，所选的节奏不宜过难，以配合默契为主，以速度稳定为主，以音量均衡为主，教师要启发学生懂得合作时要考虑到整体的效果，在自己演奏打击乐器的同时，还要多听其他同学的演奏。

下面我们选择同学们最喜欢的方式，把全班同学按照特长分成三个小组，小百灵组负责演唱，小孔雀组负责跳舞，小乐手组负责演奏，各司其职，通力合作。

你们愿意吗

愿意。

（这项练习是同学们最喜欢的形式，董同弹奏吉他，闽佳男弹奏电子琴，冯秋文打鼓，陈茜、魏天一等同学唱歌，张磊、孙雨同跳舞，其它学生用打击乐器配合，全班学生都主动参与进来，融进合作之中，共同分享合作的成果与快乐。

教师给予各组学生简单的指导，这里最重要的是既要把自己组的内容完成好，又要争取各组配合好，既要恒速演奏或演唱，又要音量均衡，训练了学生的听力和自控能力。

这确实是很不容易，对培养学生的团队意识很有帮助。

㈢总结评价：

同学们，这节课大家表现得非常好，积极发言，主动参与，课堂气氛活跃。

我们用快乐的心情和亲切的声音赞美了奶牛为人类奉献的精神，同时也结合身边的事表达了向奶牛学习的决心，希望同学们在今后的生活中多做好事，多向有困难的人奉献爱心，这样，我们的社会将会变成美好的人间。

八、板书设计：

小奶牛

一、读一读，拍一拍三、学唱歌曲：

歌谱

x---1x---1x---1x---11

xxx1xxx1xxx1xxx11

xxxx1xxxx1xxxx1x---11

xxxx1xxxx1xxxx1xxxx11

xxxxⅠxxxxⅠx．xxxⅠx–0Ⅱ

二、读唱名，说出音符种类和拍数

5----，6-，1，3-，2---，7，i,