中考英语单词拼写题解题技巧学习啊Word格式.docx
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另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。
其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。
比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。
这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：
Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'
mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.
只几句话：
但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"
说"
吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"
记"
到"
忆"
是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte，字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的：
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。
他经过对自己的测试，得到了一些数据。
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：
艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"
先快后慢"
的原则。
观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%）。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；
一周后甲组保持83%，乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；
为了记住36个无意义章节，需重复54次；
而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！
这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。
不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。
因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。
因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。
因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。
此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。
规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；
如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。
因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心，坚持不懈
英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。
一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。
李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；
用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样，一定也能学好英语。
最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法，循序渐进
决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。
要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好语音关。
把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。
只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
提前预习，有的放矢
作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。
总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。
总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。
总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。
及时复习，巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语
中考英语单词拼写题解题技巧
单词拼写题是中考英语试题中常见的题型之一，主要考查学生“识词、记词和用词”的能力。
这类试题体现了“词不离句”的特点，要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。
“单词拼写”题主要有下面一些题型。
一、词类转换
A）按要求写出该词的相应形式。
1.boy（复数）
2.they（宾格）
3.thin（比较级）
4.dance（v-ing形式）
5.break（过去分词）
（福州市中考题）
这种题型是单词拼写题型中比较机械的一种，主要是考查学生对单词形式变换的掌握程度，要求学生掌握单词的变化规则以及一些构词法。
（答案:
1.boys2.them3.thinner4.dancing5.broken）
B）用括号中所给单词的正确形式填空。
1.Whichis（far）fromus，thesunorthemoon？
2.Thepotisusedfor（keep）waterhot.
3.Mikeisill.Hismotherfeels（worry）.
4.Beijingwillbe（rain）tomorrow.
5.Theyaremy（friendly）.
这种题型是比较灵活的词类转换形式。
它不仅考查学生对单词变换形式的掌握程度，更主要是考查学生对句子成份划分的能力及对各种词类能作什么成份的掌握程度。
解答这类题必须先考虑所给词在空格处作什么成份，理解句意，然后采用适当的形式。
第1题，根据句意“太阳和月亮哪一个离我们较远？
”，二者比较，应用比较级，故填farther；
第2题，for是介词，后接v-ing形式，故填keeping；
第3题，feel是系动词，后面应接形容词作表语，故填worried；
第4题，rain的形容词为rainy；
第5题，根据句意，此处应填名词，又因主语They为复数，放这里应填friends。
二、词语释义
根据英文解释，完成下列单词的拼写，每个单词的第一个字母已给出。
1.c（putonethingoveranother）
2.u（differentfrom；
notinthesameway）
3.F（thesecondmonthoftheyear）
4.s（nothurt，notindanger）
5.l（notheavy）
6.v（aplacesmallerthanatown）
7.r（havingmuchmoney）
8.f（of,inorfromanothercountry）
9.w（makecleanwithwater）
10.c（easytosee,hear,readorunderstand）（安徽省中考题）
这类题主要考查学生是否能理解一定的英语解释及掌握某些同义词、近义词或反义词。
解答这类题，必须先弄懂释义，再根据提示，写出单词。
1.cover2.unlike3.February4.safe5.light6.village7.rich8.foreign9.wash10.clear）
三、汉译英
根据下列句子及所给汉语注释，写出空缺处各单词的正确形式。
1.MissBrowntaught（他们）Englishlastterm.
2.Wedon’tthinktheirclassroomis（干净）thanours.
3.Isitthebestoneofthe（照片）ofyourfamily?
4.Ispentanhour（写）thepassagelastnight.
做这类题要从语法的角度，认真检查所填英语单词的词形是否正确。
如果填的是名词，要注意它们是单数还是复数；
如果填的是形容词、副词，要注意它们是否需要用比较级或最高级；
如果是动词，要注意它们的时态、语态以及语气等。
第1题，根据句意，taught后面应接人称代词的宾格形式，故填them；
第2题，根据句意，此处应填形容词比较级cleaner；
第3题，根据句意，此处可填photo或picture；
又因oneof后应接可数名词的复数形式，故应填photos/pictures；
第4题，根据句意，“花费多少时间做某事”常用句型“spend+时间+doingsth”，故此处应填writing。
四、根据句意填词
A）根据句意填入一个适当的词，使句子完整、正确。
1.Julythefirstisourbirthday.
2.TheGreatWallisover6,000kilometers.
3.MissYanghasgotbooksonmanydifferent.
这种题主要考查学生正确分析和理解句子的能力。
解答这类题，应先考虑所填单词在句中作什么成份，用什么词性，再结合句意和语法全盘考虑。
第1题，根据句意“7月1日是我们……生日。
”此处应填“党的”，即Party’s:
第2题，根据句意:
“长城有6，000多公里。
”此处应填“长”，即long；
第3题，根据句意，此处应填“学科”，即subjects。
B）根据句意和首字母的提示完成下列单词。
1.Hehaskeptadsincehewasatschool.Ithasrecorded（记录）whathappenedeachday.
2.IenjoywatchingfootballgamesonTV.Whatisyourftelevisionprogramme？
（武汉市中考题）
1.diary2.favorite）
在句子中缺词的情况下，弄懂句子的意义是关键。
解答此类题时要注意“两个确定”，即“确定单词”和“确定形式”。
（－）读懂句意，确定单词
例1ThefdayoftheweekisSunday.
该句意为“一周的第一天是星期天”，需要填的词的首字母是“f”，根据常识和序数词有关知识应填“第一”，故填first。
此类题还可考月份。
如:
Septemberisthen________monthoftheyear（答案:
ninth）
（二）瞻前顾后，确定形式
写出单词后，还要注意分析该单词是否需要变化形式。
现分类说明如下:
1.名词一般考虑单、复数和所有格。
例1Doyoulikewhite？
Wehaveshirtsofdifferentc.
根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。
例2September10thisTDay.
根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers’。
2.形容调和副词这两类词学生极易混淆，做题时应仔细分析，慎重选择究竟用哪类词，有时还要考虑到形容词和副词“级”的变化。
例1Hewasveryawiththemanupstairsandbegantoshout，“Stopsinging！
”
根据句意，此处应填形容词原级angry。
例2OnSundays，childrenplayhinthepark.
此处应填副词happily，副词修饰动词。
3.动词动词变化形式较为复杂，一般有五种:
动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词。
可综合考查学生运用英语知识的能力。
例1Thankyouverymuchforlmeyourbike.
介词后动词用-ing形式，故填lending。
例2Whenhewasten，hebecameiinmaths.
becomeinterestedin为固定词组，意为“对……感兴趣”，故此处应填interested。
4.数词注意确定用基数词还是序数词。
例1Therearetmonthsinayear.
此处应用基数词twelve。
例2Decemberisthetmonthoftheyear.
此处应填序数词twelfth。
5.代词主要从人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词几方面考虑，有时还要考虑用单数还是用复数。
例1Helpytosomefish，Jim.
根据句意，此处应用yourself.
例2“Helpytosomefish，please.”MrsGreensaidtothetwins.
根据句意，thetwins为复数，故填yourselves。
6.连词若前后两个词或句子存在转折、因果、并列、选择等关系，一般应填连词。
例1Shedidn’tgotoschoolyesterdaybshewasil1.
从句和主句互为因果关系，故填because。
例2Thefootballmatchstillwentontitwasrainingheavily.
该从句为让步状语从句，故应填though。
【综合能力训练】
Ⅰ.根据句意，用所给词的适当形式填空。
1.Howmucharethese？
（tomato）
2.Wefinishedthelessonlastweek.（nine）
3.HeisinEnglish.（interest）
4.Todayitisaday.（sun）
5.Heisenoughtobelievethatman.（fool）
6.Theycarriedthewoundedsoldierto.（safe）
7.Wewereverytohimforhishelp（thank）.
8.Youmustdrivewhenit'
ssnowingheavily.（care）
9.Shenoticedawalletontheground.（lie）
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