单元1集体备课杨国才.docx

单元1集体备课杨国才.docx

《单元1集体备课杨国才.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单元1集体备课杨国才.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

单元单元1集体备课杨国才集体备课杨国才灵武第二小学集体备课教案年级三年级学科数学备课教师李淑兰教学内容：

小树有多少棵课时2教学目标：

1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

重点：

探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

难点：

结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

课前准备：

挂图、小棒集体备课个人备课教学过程：

一、情境引入，提出问题二、植树节马上就到了,你们有什么计划吗?

请看明明班的同学在想什么呢?

二、引导探索学习新知出示挂图，大家看一看，这里有什么？

1、仔细观察并说出图意。

2、谁能根据这幅图提出问题？

3、试着解决所提问题。

引出：

203=4、讨论算法20+20+20=6023=6，203=60三、尝试解决，拓展应用1、每箱草莓40个,8箱草莓一共有多少个?

（生：

独立解决,全班交流）2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根。

大象每天要吃90根。

3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？

1头大象一个星期要吃多少根香蕉？

你还能提吃哪些数学问题？

四、小结在这节课中，我们学习了什么新知识？

应该用什么方法计算比较简便？

五、作业：

作业本中的作业。

课后反思：

作业设计：

练一练第二题：

让学生独立做，集体交流第三题：

先让学生看图说信息，然后逐个解决问题，最后集体交流核实板书设计：

小树有多少棵20+20+20=60（棵）23=6，203=601、325467302504670300250046700灵武第二小学集体备课教案年级三年级学科数学备课教师李淑兰教学内容：

需要多少钱课时1教学目标：

1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。

2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

重点：

能计算一位数乘两位数的乘法。

难点：

经历与他人交流各自算法的过程。

课前准备：

挂图、幻灯、小黑板。

集体备课个人备课教学过程：

一、情境导入：

暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。

出示挂图：

同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。

二、探索新知：

1、描述情境图，并根据图提出问题。

2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。

3、引出：

买3个游泳圈需要多少钱？

（1）列式计算，小组交流。

引导学生根据问题独立列出乘法算式：

123=

（2）全班交流算法。

组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。

4、解决问题：

买3个球需要多少钱？

每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。

5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

三、拓展应用：

1、1337052421533133422441352、一共有多少块饼干？

、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？

四、小结在这节课中，你学会了什么？

要注意什么问题？

五、作业：

作业本中的相关作业。

课后反思：

作业设计：

1、试一试2、练一练：

1、2题可独立完成。

2、4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。

板书设计：

买3个游泳圈需要多少钱？

买3个球需要多少钱？

灵武第二小学集体备课教案年级三年级学科数学备课教师李淑兰教学内容：

练习一课时1教学目标：

:

1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。

2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。

重点：

一个因数是一位数的口算乘法难点：

在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题课前准备：

数字卡片集体备课个人备课教学过程：

一、复习。

1、一位数乘整十整百数的口算练习。

2、一位数乘两位数（不进位）3、一位数乘两位数（进位）一、复习。

1、一位数乘整十整百数的口算练习。

2、一位数乘两位数（不进位）3、一位数乘两位数（进位）一、复习。

1、一位数乘整十、整百数的口算练习。

2、一位数乘两位数（不进位）第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流3、先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法？

4、本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。

5、先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答。

6、爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。

作业设计：

教材第7页第5题学生独立作业。

板书设计：

练习一教师和同学们共80人去参观科技馆，怎样租车合算？

灵武第二小学集体备课教案年级三年级学科数学备课教师李淑兰教学内容：

参观科技馆课时1教学目标：

1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。

2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

重点：

探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。

难点：

算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

课前准备：

挂图、数字卡片、小黑板。

集体备课个人备课教学过程：

一、情境导入：

同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。

我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？

还有哪些领域还有待我们继续开发？

你们想了解吗？

今天老师就带你们到科技馆去参观。

二探索新知1、读题，求“平均每辆车坐多少人？

”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？

2、学生列出“602”的算式后，引导学生思考怎么计算。

3、组织学生交流各自的想法。

（提倡算法多样化）三、拓展应用1、60320052408120456079003180627092、一包糖共80块。

分给2人，平均每人人数平均每人分到的块数802=你发现了什么？

3、这本书共170页，我已经看了90页。

、还剩多少页每看？

、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？

四、总结：

通过前面的学习你学会了什么？

五、作业：

作业设计：

学友的作业板书设计：

参观科技馆平均每辆车坐多少人？

602=（人）灵武第二小学集体备课教案年级三年级学科数学备课教师李淑兰教学内容：

植树课时1教学目标：

1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

重点：

探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

难点：

结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

课前准备：

挂图、幻灯、小黑板。

集体备课个人备课教学过程：

一、情境导入：

同学们，秋天到了。

秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。

二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？

2、解决“每组3人，可以分多少组？

”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？

2、学生列出“363”的算式后，引导学生思考怎么计算。

3、组织学生交流各自的想法。

（提倡算法多样化）三、拓展应用1、4628446309963663100572084822、7元12元84元、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？

、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？

、你还能提出哪些数学问题？

3、在里填上“”“”或“=”。

48484472087209243242262262四、总结：

先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。

作业设计：

作业本上的作业。

板书设计：

植树每组3人，可以分多少组？

363=12（组）462844630996366310057208482灵武第二小学集体备课教案年级三年级学科数学备课教师李淑兰教学内容：

练习二课时2教学目标：

1、进一步理解和掌握一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，能正确计算。

2、提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单实际问题。

重点：

一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习。

难点：

选择适合的方法正确熟练地口算一位数整除整十、整百、整千数及两位数的除法。

课前准备：

挂图小黑板集体备课个人备课教学过程：

一、创设情境，导入新课星期天，妈妈到超市采购了很多物品。

（出示妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数）1、学生从图上了解妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数。

2、根据以上信息提出数学问题。

二、合作交流，解读探究1、引导学生以小组为单位，根据出示信息提出并解决除法问题。

2、全班交流：

你们学习小组提出了哪些除法问题？

是怎样解决的？

3、交流计算方法：

重点交流你是怎样计算482=24和906=15两道算式三、应用迁移，巩固提高1、出示口算训练卡片，教师引导学生做一位数除整十、整百、整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算的？

”2、教材第12页第1题，学生独立完成后说说发现了什么。

3、教材第12页第2题，学生独立完成。

4、教材第12页第3题。

先让学生独立理解题意，解决问题，然后再交流、反馈。

5、教材第12页第4题，学生独立完成，然后交流自己是怎样想的？

6、教材第13页第6题，学生独立完成。

7、教材第13页第7题：

填表学生先独立填表，再交流订正，说说自己是怎么算的。

四、总结反思，拓展升华今天我们进一步练习了一位数除整十、整百、整千及两位数的口算，并且运用这些知识解决了一些简单的实际问题。

五、作业：

作业设计：

教材第13页第5题。

独立完成。

你是怎样判断两个算式的大小的？

板书设计：

练习二李老师给售货员100元钱，找回4元，每个足球多少钱？

100-4=96（元）964=24（元）灵武市第二小学单元集体备课年级三年级学科数学第1单元主备课人李淑兰单元内容一、乘除法单元目标1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。

3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。

教学重难点1、整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。

2、：

两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。

教材分析本单元的主要呈现形式是：

从实际问题中抽象出数学模型（建立算式）求解模型（探索口算的方法）解决实际问题。

在此过程中，在多种形式下（口算练习，趣味游戏，探索规律，解决问题等）下巩固基本的口算技能。

本单元仍然坚持将计算与实际问题相结合，强调把计算作为解决问题的“模型”。

对于“模型”来说，求解模型（会根据算式计算）是重要的，创建模型（从问题中抽象出算式）也是非常重要的。

突破重难点的教学策略1.由实际问题抽象出数学问题,建立数学模型：

引导学生探索一位数除整十、整百、整千数的口算方法；通过“植树”这一情境，引导学生探索一位数除两位数的口算方法。

在实际问题抽象出算式的过程中，学生将进一步体会乘除法的意义，发展提出问题的能力，感受数学与现实生活的密切联系。

2结合具体的情景，探索口算的方法教师要鼓励学生独立思考，组织学生进行交流，在交流比较中体会各种算法的不同特点，体验算法的多样性，掌握适合自己的方法，培养学生思维的独立性和灵活性。

3.利用所学知识解决