中考物理复习专题02 声现象解析版Word文档下载推荐.docx
《中考物理复习专题02 声现象解析版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理复习专题02 声现象解析版Word文档下载推荐.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
填空题出现的概率要低于选择题。
但考试方向，问题形式与选择题无异。
这里不再赘述。
2.声音的特性
一、对声音特性的辨别（音调、响度和音色的辨别）；
二、超声波和次声波的认识与利用。
声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。
中考题中，考查声音特性考题出现频率很高。
在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；
对于音色，音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。
至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点，响度出现的概率稍低。
对于音调还需要注意以下几点：
一、人耳所能听见的声音频率范围：
20Hz~20000Hz；
二、超过20000Hz叫超声波（蝙蝠发出的声波）；
三、低于20Hz叫次声波（地震波）；
四、不同动物听觉范围不同。
（1）音调：
由物体振动的频率决定声音的音调。
物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：
歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。
在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目，出现的较多，属于高频考点，在复习中应多搜集这类问题。
（2）声音的响度：
响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。
和响度有关的描述词语，常见的有：
声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）细语（音调）等。
响度在声现象考题中也会经常出现。
（3）音色：
音色是由物体决定的，是不同物体特有的特征，是辨别物体的一种方式。
如听见人的说话声就知道是谁，听音乐就可以判断乐器的种类等等。
音色作为高频考点，在声现象考题中出现的频率很高，希望考生能加深对音色的理解。
（4）超声波与超声波：
在中考题中，考查此类知识点的问题也曾出现，但概率较低。
了解超声波、超声波的知识以及人的听觉频率范围，也是非常重要的，希望也不要漏掉这些简单的问题。
其特点与上面分析相同，不再赘述。
3.声音的利用
★本考点考查方向有：
利用声音传递信息、利用声音传递能量。
声的利用是声现象的主要内容，同样也是声现象重要内容，声的利用和生活联系紧密。
在中考题中，声的利用有关问题出现频率也较高。
在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。
（1）在声音传递信息方面，出现频率较高的内容有：
B超利用B型超声遇到障碍物反射回来成像原理，利用声音反射测距，听诊器利用声音信号诊病，蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声辨识人或物，利用超声波探伤等。
（2）在声音传递能量方面，出现频率较高的考题内容有：
利用超声波碎石为病人治病，利用超声波清洗牙齿污物，利用超声波清洗首饰，爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。
在有关声现象考题中，出现声音传递信息和能量的题目出现也较多，但以此考点作为单独一个题目的不多，更多的是与声现象其他考点结合。
只要考生熟悉以上常见现即可很好地回答对此知识点的考查。
4.噪声与噪声防治
如何理解噪声或噪声的概念、防治噪声的措施或方法。
噪声与噪声防治在声现象中占据重要位置，也是声现象的主要内容。
噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。
为此，在中考试题中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。
噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。
（1）对噪声的认识方面：
所谓噪声就是影响人们正常生活、工作和学习的无用的声音。
有的人总认为悠扬的乐声、轻声的说话声或有规律的声音不是噪声，这是对噪声认识的误区。
在考题中此类问题也会出现，希望考生能多加注意。
（2）在噪声控制方面：
噪声的防治与控制有三个方面，一是在声源处控制或减弱噪声；
二是在噪声传播过程中控制噪声；
三是在接收处（人耳）控制或减弱噪声接收。
尤其是在传播过程中控制噪声传播出现的概率更大。
（3）在有关声现象考题中，出现噪声控制类的考题也较多，但以此考点作为单独一个题目的不多，更多的是与声现象其他考点结合。
只要考生熟悉噪声的危害与控制方法，即可很好地回答。
以近三年中考真题为例，呈现考点常考题型
【考点一】声音的产生与传播
★典例一：
（2019·
河南）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（）。
A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息
【答案】D。
【解析】A、声音是由物体振动产生的，笛声是由笛管内空气柱振动产生的，故A错误；
B、重锤敲鼓时，鼓面振动幅度大，声音的响度大，所以，“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关；
故B错误；
C、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，所以“闻其声而知其人”是根据声音的音色来辨别的，故C错误；
D、诗人根据听到的犬吠声，猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了，说明声音可以传递信息，故D正确。
故选D。
★典例二：
（2019·
福建）北斗导航卫星与地球之间的通讯是利用（）。
A.电磁波B.次声波C.超声波D.空气
【解析】考查通信，属于简单题。
卫星与地球之间是由真空隔开的，通讯只能利用电磁波，所以选A。
【答案】A。
★典例三：
（2018·
淄博）2018年平昌冬奥会上，智能机器人Troika可以用简单语言与人交流。
关于机器人的声音下列说法正确的是（）。
A．机器人的声音不是由振动产生的；
B．机器人的声音可以在真空中传播；
C．机器人的声音与运动员的声音音色不同；
D．机器人的声音在空气中的传播速度约为3×
108m/s
【答案】C。
【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C、音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的人或物体发出声音的音色不同，所以机器人的声音与运动员的声音音色不同，故C正确；
D、声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D错误。
故选C。
★典例四：
（2018•玉林）如图甲所示，蝙蝠靠发出发现昆虫。
如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出不能传声。
【答案】超声波；
真空。
【解析】
（1）蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫；
（2）由实验现象可知，把发声的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；
当罩内空气接近真空时，虽然还能听到极微弱的声音，但可通过推理得出真空不能传声。
故答案为：
超声波；
【考点二】声音的特性
福建）公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的（）。
A.响度B.音调C.音色D.频率
【解析】考查声音的三特性，属于简单题。
高声喧哗的“高”指的是声音的大小，是响度，所以选A。
海南）公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”指声音的（）。
A．音色B．音调C．响度D．频率
【解析】“轻声说话”实质是小声说话，即指声音的大小，而响度就是指声音的大小，故应选C。
邵阳）在音乐演奏会上，艺术家使用笛子、二胡、古筝、钢琴等乐器合奏传统名曲，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不同乐器发出声音的不同。
【答案】音色。
【解析】笛子、二胡、钢琴等不同乐器的材料和结构不同，即使它们发出声音的音调和响度一样，音色也不同，所以听众能够区分开。
音色。
东营）东营市是吕剧发源地。
吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。
观众可以根据乐器发出声音的_____（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；
琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的_______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
【答案】音色；
音调。
【解析】二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；
调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调；
音色；
【考点三】声音的利用
菏泽）下列说法中，错误的是（）。
A．声音的响度与发声体振动的快慢有关
B．声音在不同介质中传播的速度一般不相同
C．利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量
D．真空不能传播声音
【解析】A、声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；
音调与振动频率有关，故A错误；
BD、声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在空气中的传播速度小于其在液体中的传播速度，在液体中的速度小于在固体中的传播速度，在真空中不能传播，故BD正确。
C、利用超声波清洗眼镜，说明声波可以传递能量，故C正确；
故选A。
泸州）在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的______（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；
中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从______处减弱噪声；
小轿车倒车雷达的探头是利用______传感器工作的。
（选填“电磁波”或“超声波”）
【答案】响度大；
声源；
超声波。
（1）声音的强弱叫响度，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大；
（2）中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从声源处减弱噪声；
（3）小轿车的倒车雷达是利用超声波传感器工作的。
响度大；
（2018•广安）在中考的考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递。
【答案】信息。
（1）声音可以传递信息，也可以传递能量；
考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递信息。
信息。
【考点四】噪声与噪声防治
★典例一:
潍坊）将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。
对该现象说法正确的是（）。
A．室外噪声不再产生
B．噪声音调大幅降低
C．在传播过程中减弱了噪声
D．噪声在室内的传播速度大幅减小
【解析】将教室的门窗关闭，属于在传播过程中减弱了噪声，室外噪声照样产生，噪声音调没有大幅降低，噪声在室内的传播速度也没有减小，故只有C正确，ABD错误。
★典例二:
潍坊）关于声现象，下列说法正确的是（）。
A．声音可以在真空中传播；
B．调节手机音量是为了改变声音的音调；
C．超声波能粉碎人体内的结石说明声波能传递信息；
D．摩托车排气管上安装消声器是为了在声源处减弱噪声
【解析】A、声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误；
B、调节手机音量是为了改变声音的响度，故B错误；
C、超声波能粉碎人体内的结石说明声波能传递能量，故C错误；
D、摩托车排气管上安装消声器是为了在声源处减弱噪声，故D正确。
★典例三:
滨州）关于声现象，下列说法正确的是（）。
A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些；
B．人们分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同；
C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声；
D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量
【解析】A、“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的响度放低些，故A错误；
B、不同乐器的音色是不同的，所以演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音色不同，故B错误；
C、禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C错误；
D、外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传播能量，故D正确。
选自近三年中考真题和各名校模拟考题，加强考点训练
一、选择题
1.（2019·
2.（2019·
贵港）在纪念“五四”运动100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中，同学们用歌声表达了“青春心向党，建功新时代”的远大志向。
合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的（）。
A．音调B．音色C．响度D．振幅
【解析】声音的高低是指音调，这里说到的“高音声部”和“低音声部”跟女高音、男低音的情况类似，所以指的是声音的音调。
故应选A。
3.（2019·
河北）下列有关声现象的说法正确的是（）。
A．通过响度分辨不同乐器演奏的声音；
B．笛子发出的声音是由笛子振动产生的；
C．教室内安装噪声检测装置，学生可以免受噪声干扰；
D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
【解析】A、人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故A错误；
B、笛子发出的声音是由笛子内空气柱的振动产生的，故B错误；
C、教室内安装噪声检测装置是用来检测噪声等级的，不能减弱噪声，所以学生不能免受噪声干扰，故C错误；
D、发生地震时产生的是次声波，由于声可以传递信息，所以通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，故D正确。
4.（2019·
甘肃武威）关于声现象，下列说法正确的是（）。
A.声音是一种波，在真空中传播速度最大；
B.地震产生次声波的频率高于20Hz；
C.用超声波能击碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量；
D.在街道上安装的噪声监测仪是用来减弱噪声的
【解析】A、声音是一种波，它不能在真空中传播，故A错误；
B、地震时伴有次声波产生，次声波的频率低于20Hz，故B错误；
C、用超声波能击碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量，故C正确；
D、噪声强度显示仪是用来检测噪声等级的，不能减弱噪声，故D错误。
5.（2019·
苏州）关于声现象，下列说法正确的是（）。
A.声音能在真空中传播；
B.声音是由于物体振动产生的；
C.根据响度能分辨不同乐器的声音；
D.“禁鸣喇叭“是在人耳处控制噪声
【答案】B。
B、声音是由于物体的振动产生的，故B正确；
C、我们能分辨不同乐器的声音，主要是因为音色不同，与响度无关，故C错误；
D、“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声，故D错误。
故选B。
6.（2019·
益阳）有关声音的知识，下列说法正确的是（）。
A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度
B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调
C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声
D．能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同
【解析】A、弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；
在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其长度，可以改变音调高低；
所以，演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化，改变了振动弦的长短，这是为了改变琴声的音调，故A错误。
B、大小不同的力击打鼓面，振幅不同，响度不同，故用大小不同的力击打鼓面是为了改变其响度，故B错误；
C、摩托车安装消音器是为了在声源处减弱噪声，故C错误；
D、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，故D正确。
7.（2019·
岳阳）关于声现象，下列说法正确的是（）。
A．声音是由物体振动产生的
B．真空可以传声
C．“禁止鸣笛”是传播过程中减弱噪声
D．“引吭高歌”中的“高”是指音调高
【解析】A、声音是由物体振动产生，故A正确；
B、声音的传播靠介质，真空不能传声，故B错误；
C、禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，不是在传播过程中减弱，故C错误；
D、此句中的“引吭高歌”意思是大声唱歌，应是响度大，故D错误。
8．（2019·
达州）下列关于声现象的说法中正确的是（）。
A．只要物体振动，我们就一定能听到声音；
B．“隔墙有耳”说明固体可以传声；
C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量；
D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大
【解析】A、人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，故A错误；
B、“隔墙有耳”说明固体可以传声，故B正确；
C、汽车的倒车雷达利用的是超声波的回声定位，是利用声传递信息，故C错误；
D、振幅越大，人听到的声音响度不一定越大，因为响度还跟距离声源的远近有关，故D错误。
9.（2019·
绵阳）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。
先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；
保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音（）。
A．响度变大
B．响度变小
C．音调变高
D．音调变低
【解析】将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；
保持钢尺位置不动若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大。
10.（2019·
天津）演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（）。
A.音色B.响度C.音调D.振幅
【解析】演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，则不同的琴键的振动快慢不同，即所发出的声音的音调不同。
故选：
C。
11.（2019·
新疆建设兵团）下列成语中，形容声音响度大的是（）。
A．鸦雀无声B．窃窃私语C．宛转悠扬D．声如洪钟
【解析】本题考查声音的特性。
鸦雀无声指没有声音，窃窃私语指小声说话，这两个选项都是说声音响度小，不符合题意；
宛转悠扬指声音好听，说的是声音的音色，不符合题意；
声如洪钟指声音很大，符合题意，所以本题选D。
12.（2019·
13.（2018·
常德）下列关于声现象的说法不正确的是（）。
A.15℃时空气中的声速是340m/s；
B.将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑，是因为水能传播声音；
C.“低声细语”中的“低”描述的是声音的音调；
D.超声波清洗机是利用声波传递能量
【解析】A.15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s，故A正确；
B.将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑，说明声音由水传播到了鱼耳朵，故水能传声，故B正确；
C.“低声细语”中的“低”描述的是声音的响度，即说明声音小，而不是指音调，故C错误；
D.声波可以传递信息和能量，超声波清洗机是利用声波传递能量的特点，故D正确；
故C错误，符合题意。
14．（2018·
益阳）大象可以用我们人类听不到的“声音”交流。
关于这种“声音”的下列说法正确的是（）。
A．这种“声音”是电磁波；
B．这种“声音”人类听不到，因此没有响度；
C．每头大象发出的这种“声音”的音色相同；
D．这种“声音”的传播需要介质
【解析】A、大象可以用我们人类听不到的“声音”交流，这种声音是次声波，不是电磁波，故A错误；
B、这种声音是次声波，不在人的听觉范围内，人类听不到，但是有振幅，有响度，故B错误。
C、不同大象发出的这种“声音”的音色不相同，故C错误；
D、这种“声音”是次声波，次声波传播需要介质，故D正确。
15．（2018•岳阳）下列关于声现象说法正确的是（）。
A．吉它发出的琴声来自琴弦的振动；
B．声音只在空气中传播；
C．岳阳开展的“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声；
D．汽车的“倒车雷达”是利用次声波测距
【解析】A．吉它发出的琴声来自琴弦的振动，正确。
B．声音只在空气中传播，错误，声音可以在固态、液体和气体中传播。
C．岳阳开展的“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声，错误，是在声源处控制噪声产生。
D．汽车的“倒车雷达”是利用次声波测距，错误，是利用超声波传播信息。
16．（2018•烟台）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（）。
A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处；
B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端；
C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面；
D．敲击音叉后，
升级会员 