我的长生果课件ppt3.ppt
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作者眼中的“长生果”是什么？
课件课件PPT课文详解课文详解“长生果”是一种可以让人长生不老的果子。
作者指的是“书”。
课件课件PPT资料宝袋资料宝袋叶文玲（1942），著名作家。
1979年加入中国作家协会。
曾以心香获全国优秀短片小说奖，未圆之梦获联合国儿童基金会征文奖，另获浙江省人民政府鲁迅文艺奖突出成就奖、优秀作品奖、全国首届冰心散文奖、首届朱自清文学奖等。
主要作品有：
长篇小说父母官、无梦谷、中篇小说青灯、浪漫的黄昏，散文集梦里寻你千百度、叶文玲散文选，叶文玲散文自选集等。
作者简介课件课件PPT预习检查预习检查1.作者写了少年时代读书、作文的哪几件事？
2.作者从这几件事中悟出了什么道理？
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眼羡：
看得到却得不到，令人羡慕。
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饱览：
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博览博览;遍览。
遍览。
过瘾：
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满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
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馈赠：
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赠送（礼品）。
赠送（礼品）。
流光溢彩：
流光溢彩：
光影像在流动，色彩像要溢出来。
常光影像在流动，色彩像要溢出来。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
演和珠宝。
津津有味：
津津有味：
津津，兴趣浓厚的样子。
指吃得很有津津，兴趣浓厚的样子。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
味道或谈得很有兴趣。
浮想联翩：
浮想联翩：
浮想，飘浮不定的想象。
联翩，鸟飞浮想，飘浮不定的想象。
联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。
指许许多多的想象不断的样子，比喻连续不断。
指许许多多的想象不断涌现出来。
涌现出来。
囫囵吞枣：
囫囵吞枣：
囫囵，整个儿。
把枣整个咽下去，不囫囵，整个儿。
把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。
加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。
不言而喻：
不言而喻：
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
词语释义不求甚解：
不求甚解：
甚，很，极。
只求知道个大概，不求甚，很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
牵肠挂肚：
牵肠挂肚：
牵，拉。
形容十分惦念，放心不下。
牵，拉。
形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：
如饥似渴：
形容要求很迫切，好象饿了急着要吃形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
饭，渴了急着要喝水一样。
黯然神伤：
黯然神伤：
指心神悲沮的样子。
指心神悲沮的样子。
别出心裁：
别出心裁：
别，另外。
心裁，心中的设计、筹划。
别，另外。
心裁，心中的设计、筹划。
另有一种构思或设计。
指想出的办法与众不同。
另有一种构思或设计。
指想出的办法与众不同。
如醉如痴：
如醉如痴：
形容神态失常，失去自制。
形容神态失常，失去自制。
呕心沥血：
呕心沥血：
呕，吐。
沥，一滴一滴。
比喻用尽心呕，吐。
沥，一滴一滴。
比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
苦。
千篇一律：
千篇一律：
一千篇文章都一个样。
指文章公式化。
一千篇文章都一个样。
指文章公式化。
也比喻办事按一个格式，非常机械。
也比喻办事按一个格式，非常机械。
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读书带给她什么样的感受？
课件课件PPT课文详解课文详解那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
1看看“香烟人香烟人”小画片小画片这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
看得津津有味看得津津有味课件课件PPT课文详解课文详解一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：
七色花引得我浮想联翩，血泪仇又叫我泪落如珠。
2看看连环连环画画后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：
刘得兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路看得如醉如痴，只要手中有书，就忘了吃忘了睡。
看得如醉如痴，只要手中有书，就忘了吃忘了睡。
课件课件PPT课文详解课文详解我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
3到小镇的文化站看书吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
读得很快，囫囵吞枣，不求甚解。
读得很快，囫囵吞枣，不求甚解。
课件课件PPT课文详解课文详解学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯：
记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
4从学校从学校从学校从学校图书馆图书馆图书馆图书馆借借借借阅图书阅图书阅图书阅图书读得如醉如痴，锻炼了记忆力，读得如醉如痴，锻炼了记忆力，也增强了理解力。
也增强了理解力。
课件课件PPT课文详解课文详解找一找作者写了自己关于写作的哪些事？
从中悟出了什么道理？
两次写作文经历。
两次写作文经历。
秋天来了秋天来了道理道理作文构思要别出心裁；落笔与众不同。
作文构思要别出心裁；落笔与众不同。
秋天来了，树叶黄了，一片一片秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上地飘到了地上秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
奉献人间。
课件课件PPT课文详解课文详解把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
秋天，使农民的笑容格外灿烂。
1写秋天来了的作文她那轻飘的衣袖拂去了太阳的她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
甸甸的果实奉献人间。
拟人人们都爱秋天，爱她的天高气爽，人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
排排比比课件课件PPT课文详解课文详解结果结果得了个得了个“甲优甲优”，教师在文，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
读。
1写秋天来了的作文领悟领悟写作文写作文1.1.构思要别出心裁；构思要别出心裁；2.2.落笔也要有与众不同的落笔也要有与众不同的“鲜味鲜味”。
课件课件PPT课文详解课文详解从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。
2写一件不愉快的往事的作文课件课件PPT课文详解课文详解结果得到了好评，被用大字誉抄出来贴在教室的墙上。
领悟写作文写作文要写真情实感要写真情实感2写一件不愉快写一件不愉快的往事的作文的往事的作文课件课件PPT课文详解课文详解书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。
将书比作”长生果“，说明书是人类的精神食粮，点明了书和人类文明发展的关系，书是可以传承的，可以代代延续下去，使人类长期受益，书之于人类的作用，就像”长生果“能使人长生不老一样。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
课件课件PPT课文详解课文详解这两句话作者连用四个比喻句，向大家描绘了一幅幅富有诗情画意的美好影像，将作者心里的“愉悦”之情变成了可见可闻可感的东西，让读者的感受更为真实。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
课件课件PPT课文详解课文详解此时，作者读书是求“快”，这并不是她的读书习惯不好，而是因为她的水平有限，因不懂而略过。
课件课件PPT课文详解课文详解小时候受过的“委屈”是情感体验，词语是阅读的积累，这些都为这次写作打下了良好的基础。
这也告诉我们：
厚积才能薄发！
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
课件课件PPT课文详解课文详解作者用她的实际体验告诉我们：
写好作文要打破千篇一律的模式，与众不同；而且必须以情感人。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
课件课件PPT图解结构图解结构我的“长生果”我的“长生果”一：
书是“长生果”三：
写作感悟二：
读书经历读小画片看连环画看学校图书馆的图书两次作文成功的经历作文方法：
别出心裁、厚积薄发、真情实感看小镇文化站的图书课件课件PPT概括主题概括主题文章主要回忆了作者少年文章主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐述了自己时代的读书生活，阐述了自己对读书的感受，以及读书给自对读书的感受，以及读书给自己带来的益处，表达了作者对己带来的益处，表达了作者对阅读的热爱。
阅读的热爱。
课件课件PPT写法点拨写法点拨这篇文章写得情真意切，真实感人。
“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
”多么优美的句子，多么真切的体验，如果作者没有注入自己的感情，是决计写不出这么优美感人、生动传神的句子来的。
融入自己真情实感的文章，才称得上是好的文章！
课件课件PPT拓展提升拓展提升学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子读书不得要领，劳而无功。
张之洞把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。
罗曼罗兰读书有三到，谓心到，眼到，口到。
朱熹课件课件PPT心灵感悟心灵感悟有人曾说：
读书之乐，乐在所得，乐在怡情！
读书，能使我们感到充实、宁静、平和。
作者开篇用优美的语言向我们描绘了一幅关于读书的美好画面。
让我们也亲自去体验一下这美妙的读书之旅吧！
让书来充实我们的生活，丰富我们的精神，精彩我们的人生！
课件课件PPT随堂练习随堂
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