班级文化活动方案Word文档下载推荐.docx
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通知、学习材料等要在张贴栏张贴。
3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求，最能体现班级特色与形象，要求言简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板上方，可自行设计、制作，力求美观醒目。
4、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气，及时更换。
5、队角布置须符合规范，栏目里包括《班干部职责》、《队员十知道》以及队名、队标、队口号等。
（其他还可以是德育类的“英雄角”、“先锋角”等。
主要展示、宣传革命领袖的教导；
革命先烈的故事；
战斗英雄、劳动模范的事迹；
青少年英雄人物的图片等，引导队员从小学英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。
智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”等。
供参考）
6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创意。
（有的中队以“海底总动员”为主题，在雏鹰争章栏的周围布置了许多可爱的海底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息；
有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己喜爱的卡通形象，布局合理，趣味盎然。
三、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。
四、教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，倡导个性化设计，鼓励创新。
如在班内辟有绿化角，阅读角等特色天地，或依据本班实际，制定出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。
个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。
五、布置时间。
从9月24日至9月29日，9月30日为检查评比时间。
国庆放假后进行评奖。
六、评委安排。
低段
中段
高段
七、按评委老师评定结果，由高分至低分排列，各年段分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状。
希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
附：
班级布置评分标准：
（10分制）
1、整体（3分）：
指整体印象，包括布局合理，色彩谐调、干净、整洁、美观，图章清晰。
2、规范（3分）：
队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全规范。
3、美观（2分）：
指布置完之后视觉效果程度。
4、特色（2分）：
指是否体现班级的特色与个性化设计。
班级文化活动方案3
一、指导思想
一年级书写以铅笔为重点。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
本年级所有科任老师每节课都严格要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：
既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；
二是手勤：
多亲手示范，多跟踪指导；
三是：
批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
二、发展目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。
每课都有例字。
练习等的训练，有效的增加了训练的力度。
三、具体实施过程安排（活动开展时间为3月15至5月15）
3.15---3.19
第四周教给学生书写姿势歌，老师正确示范握笔姿势、坐姿，讲解握笔姿势和坐姿要领。
（附握笔、书写姿势歌）通过“校讯通”，向家长宣传本次活动的目标及意义，争取家长的配合，共同纠正孩子的坐姿、握笔姿势。
向家长发放写字要求。
第五周向家长了解孩子在家写字姿势情况，家长填写《写字姿势存在问题表》。
（附表）
第六周进一步巩固正确的握笔姿势及写字姿势。
第七周展示学生的书写，正确坐姿和握笔姿势（照片）。
第八周通过讲名人学书法的故事，欣赏名人名字，提高学生的审美观，培养学生持之以恒的精神。
第九周向家长了解孩子在家姿势情况，家长填写《写字情况反馈表》。
第十周评选坐姿、握笔姿势正确的学生。
第十一周评估总结
四、评估达标项目内容
1、本年级50%以上学生能保持正确的坐姿及握笔姿势；
2、本年级50%以上学生能掌握基本笔画的正确书写，50%的学生能掌握字体基本的间架结构；
3、本年级80%的学生能保持字面整洁。
握笔歌
食指拇指捏紧它，中指顶在笔底下。
小手里面空空的，握笔姿势最正确。
书写姿势歌
小朋友要牢记，写字姿势要注意。
书写时脚放开，头不歪身坐正。
手离笔尖两指头，胸离桌沿一拳头。
眼离本子一尺高，写字姿势最好看。
班级文化活动方案4
一、活动目标:
建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示学生风采。
二、活动筹备时间：
第一阶段：
9月15日——9月30日，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气。
第二阶段：
10月8日——10月28日，各班级积极准备，开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。
三、活动主题：
树优良班风，展班级风采。
四、评比阶段：
10月29日，由学校行政集中检查，现场评分。
五、总结阶段：
10月31日，德育处针对评比检查情况，公布评比结果，并针对出现的问题提出建设性意见。
六、评分标准：
（一）卫生管理（30分）
（1）学生个人卫生（10分）：
校服、领巾整洁规范；
男生不留长头、女生按要求头发
（2）教室卫生（20分）：
地面：
门窗、教室地面干净，无灰尘，无纸屑，无污渍。
墙面：
墙壁保护好，清洁无脚印、无大块污迹。
桌椅：
桌椅摆放整齐，桌面没有乱涂乱画。
教学平台：
平台柜内干净无灰尘，物品摆放整齐；
电脑主机、键盘等物品无灰尘。
讲台：
讲台保持清洁，整齐摆放粉笔盒、教本等。
（二）教室布置（40分）：
（1）班级整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班学生实际，体现班级特色。
（2）公告栏：
张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等，整齐有序。
（3）墙面布置：
与班级目标、班级特色保持一致，突显特色。
（4）卫生角：
干净整洁，清扫工具摆放规范。
（5）图书角：
有读书的口号或标语。
图书分类摆放，整齐干净。
（三）班级文化氛围（20分）
学生明确班级目标，知晓班级公约、并能自觉遵守，会唱班歌，表现出良好的向心力和集体荣誉感。
（四）书法展示栏（10分）
（1）按时出版，张贴美观。
（2）引导学生积极参与评价，发挥展示与学习的作用。
七、评比办法：
各年级分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1—2名。
八、未尽事宜，另行通知。
小学班级文化建设评比活动小结
为建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示班级风采，我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风，展班级风采”班级文化建设评比活动。
活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级风气。
第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。
10月29日，学校全体行政深入各个班级，通过看、问、查等方式，对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分。
现将检查情况小结如下：
卫生管理：
学生着装规范，个人卫生得到了进一步提升；
班级卫生也经过认真打扫，做到地面干净、桌椅整齐。
但发现一些班级还是存在卫生死角，如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。
下午一些教室的地面还是有较多的垃圾，低年级同学的桌椅到了下午就不够整齐了。
教室布置：
各班都能充分发挥集体智慧，紧紧围绕班级目标和主题进行布置，充分展示学生学习、生活的成果。
但也有些班级显得比较凌乱，主题不够突出。
还有些班级张贴不够整齐、美观。
文化氛围：
绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等，但对班级公约和班级目标的知晓程度不高，甚至有学生不知“班级公约”为何物，可见班级公约还没有形成一种班级文化，还需要各班进一步学习、讨论、交流，使之真正成为约束学生行为的一种规范。
另外班级形象物的寓义学生还不太明白，还不能发挥它应有的正能量。
由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强，包办较多，学生参与太少。
书法墙：
各班都能按时出版，张贴比较美观。
但能够组织学生进行评价的只有二年级和六年级，另外三年级老师进行了等级评价；
五年级张贴的学生作品太少；
各年级学生的书写水平也还有待于进一步提高。
下一阶段，各班要针对存在问题进一步整改，加强督促与提醒，提升班级卫生水平；
美化教室，发挥教室的育人功能；
开展班级公约的学习与交流，让公约深入人心；
引导学生参与评价，激发学生自信，提高学生书写水平。
德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况。
经学校十位行政评分，去掉最高、最低分，最后取平均分计算，评比结果如下：
略
为进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，加快推进我校教育的改革和发展，明确任务、落实责任，现结合学校实际制定本方案。
一、活动主题：
“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”
二、活动目的：
通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平。
三、活动时间：
20xx年2月13日—3月5日
四、活动方法：
1、召开动员大会。
定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。
2、开展读书活动。
“智出于学，慧源于习”，读书是教师提升自我修养的重要途径。
每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论文。
3、开展学习、讨论活动。
2月27至3月3日，以科组为单位利用科组活动时间，组织学习《XX市XX区教师从教“十坚持十不准”》，并开展一次以“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动，围绕学校“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念，交流构建智慧校园该具备怎样的校风、教风、学风，为学校的发展建言献策。
班级文化活动方案5
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。
通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题：
彰显个性炫团队风采
三、总体目标：
让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
四、具体内容：
班级静态文化氛围布置活动
1.布置好四个“角”
①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；
②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；
③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；
④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……
让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。
3.规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
（必须统一张贴在班级工作一栏表内）
4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。
班级动态文化教育活动
（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；
（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；
（3）选一种课间活动游戏。
鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
“1”形成一个册子累积：
1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”
2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。
班级文化活动方案6
为构建和谐的“幸福校园”，创造团结的“幸福班级”，培养同学们具有积极向上、乐观进取的精神，能在参加活动的同时进一步理解自己班级文化，也能从中能提升自我的思想道德水平和艺术审美观，在国庆来临之际特举行“东方学子颂祖国———班级文化展示”活动。
一、活动主题。
第三届“东方学子颂祖国———班级文化展示”比赛。
二、比赛时间：
第一场一、六年级（9月29上午），第二场二、三年级（9月29下午），第三场四、五年级（9月30上午）。
三、比赛地点：
四楼报告厅。
四、比赛形式：
全班集体参加，除病假外。
鼓励形式多样，例：
教职工参加、家长参加、器乐伴奏、制作ppt、设计领诵等等。
五、展示内容：
2——6年级班级文化和特色的展示，其中班歌、班徽、班名、班级公约等一定要有，另外可以增加班级特色的内容让展示变得丰富。
一年级以迎国庆诗歌朗诵为主。
六、表演时间：
每个班级包括上下场不超过十分钟，各年级进行比赛，每年级第一名将制作成视频放到班会课进行全校分享。
七、前期准备：
1、排练时间：
9月10日——9月27日，各班利用音乐课或其他时间进行排练。
班主任组织、科任老师协助。
2、抽签：
各年级组抽签，年级组长负责，9月22日下班前将比赛顺序传高琼
3、上交材料：
班歌的音乐、背景ppt等需要学校统一播放的东西于9月20日下班前传高琼
4、学生裁判评选：
各班推荐一名，负责别的年纪的评判工作（9月22日中午以前将名单发杜莎并组织培训）
八、比赛流程：
1、齐唱国歌。
2、评分标准以及评委介绍。
3、各班比赛。
4、颁奖。
5、齐唱校歌结束。
十一、评分要求。
（一）组织情况。
1、合唱人员着装统一、整齐。
（10分）
2、精神饱满，积极向上，有朝气。
3、上下场行动整齐、有序，做到快静齐。
（5分）
（二）展示情况。
1、班歌的展示。
（50分）
2、班名（5分）、班徽介绍（5分）、班级公约介绍（5分）（合计15分）
3、班级特色的展示（10分）
班级文化活动方案7
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
搞好班级文化建设，对于营造良好的学习生活环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。
为此，本学期将继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题
齐炫我精彩，共建班文化
三、总体目标
1、纪律严明，和谐友爱，奋发向上，特色鲜明;
2、以寄宿制的特点为背景，让班级充满活力，让班级成为每一个学生温馨的家，以展示我校学生和谐发展培育的成果;
3、通过实施班级文化建设，充分发挥班级特色文化功能，提高学生的思想道德素质，发挥学生智能，增进学生身心健康，美化学生心灵，铸造学生人格精神，不断丰富班级文化内涵，使班级充满活力。
四、班级文化建设要求
1、以专业部为单位，各部长负责落实本学段班级文化建设的具体工作，组织年级组长和班主任实施班级文化建设，以体现专业特点、年级和班级特色的有机结合。
2、各班级由班主任负责，组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设的具体工作。
3、以人为本。
在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的精彩乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
4、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
5、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
五、班级文化建设具体措施
（一）班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。
做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、门口班级展示牌所需内容（以14幼1为例）：
班名：
14幼师1班脉动班
班级简介：
55位精兵强将，不鸣则已，一鸣惊人!
永不后退的我们，既然选择的远方，便只顾风雨兼程。
班级目标：
拼两载春秋，搏一生无悔
班级格言：
拼搏造就成功，态度决定命运，汗水浇灌希望，幼1辉煌。
班主任寄语：
勇往直前，智慧在胸，迎难而上。
2、教室右前上方有《感恩》《现代生活十则》，黑板左方有张贴栏，后门墙壁有荣誉栏，此项学校提供;
3、班级内的励志标语可以充分体现班级特色，可以征集班级同学提出的'
励志语。
以上每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。
力求生动活泼、符合班级学生的特点。
（二）班级日常管理。
加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。
（三）班级制度化建设。
建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。
认真学习《学生考评管理办法》的基础上，结合班级实际（就餐、就寝、礼仪、学习存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
（四）班级活动文化。
活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。
班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展班会、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。
鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣。
积极参加各种社会实践，以“岗位育人”的理念服务他人。
六、班级文化建设的创建主题
各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
七、评比说明
班级文化建设验收时间为10月底，学校将评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名，并予以表彰和奖励。
八、材料上交要求：
请各班于10月9日下午6点前将以下材料电子档形式发送到XX处
1、班名、班级简介、班级目标、班级格言、班主任寄语、班主任照片、班级照片。
2、班级所在寝室的门牌号、寝室格言、寝室人员名单（混合寝室由人多的班级主要负责）、寝室人员集体照。
班级文化活动方案8
为了进一步体现学校“以人为本，文化育人”的特色，结合德育处《班级特色文化活动方案》的实施，经三位班主任反复讨论以后，拟定在本年级学生中开展以“感恩他人——回报母校”为主题的感恩教育活动。
深入贯彻落实《班级特色文化活动方案》，将感恩教育作为六年级学生思想道德建设的重要组成部分，切实把感恩教育渗透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活、社区实践等各个环节中去。
让学生常怀感恩之心，父母恩、师长恩、同学恩等，精心培育学生“感恩文化”，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质的行为习惯，使学生从小做到心中有祖国、有集体、有他人的思想，从而弘扬中华民族的传统美德和现代文明，全面推进素质教育。
（一）年级举行班际趣味活动
1、通过年级各班举行的班际趣味活动，增进友谊，体验校园生活。
2、通过活动拉近学生与老师的距离，形成浓厚的学习氛围。
3、通过活动使学生热爱母校，争取以优异的成绩报答母校，感谢老师的培育之恩。
（二）感恩父母。
1、要感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母，尊敬长辈
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