开题报告课题准备情况Word文件下载.docx
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通过它，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达；
通过它，开题者可以为评审者提供一种较为确定的开题依据。
“言而无文，其行不远”，以书面开题报告取代昔日广为运用的口头开题报告形式，无疑要切实可靠得多；
如果开题一旦被批准，课题得以正式确立，则还可以通过它，对立题后的研究工作发生直接的影响：
或者作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导；
或者作为课题修正时的重要依据等。
总之，科研开题报告是选题阶段的主要文字表现，它实际上成了连接选题过程中备题、开题、审题及立题这四大环节的强有力的纽带。
在当今世界搞科学研究，必须重视开题报告的写作。
如果不重视开题报告的写作，即使是有名望的研究者，也不免有科研课题告吹的命运。
在美国有这样一个实例：
美国科学基金会曾同时收到关于同一科研课题的两份开题报告，一份是获得过诺贝尔奖金的西博格写的；
另一份是由名不见经传的一位青年研究者写的。
经过专家们的认真评议，结果批准了那位无名小卒的申请，把这一课题的研究经费拨给了他。
所以，在美国，许多科学家每年几乎要用两个多月的时间从事课题建议书（即开题报告）的起草工作。
就我国情况看，关于科技工作者要写“科研开题报告”，大学研究生、本科生申请学位要写“学位论文开题报告”等规定，都已经处于实施之中。
今后，随着科研管理的加强，在开题报告写作方面的要求也会越来越高。
3．开题报告的各个栏目怎样填写？
3.1开题报告封面各栏目的填写方法
封页各栏目由开题者（学生）填写。
其中“年月日”栏目：
在开题报告封面下方，应填写开题报告实际完成的日期。
实际完成日期一般应学校规定的时间段内完成此项工作。
逾期即被视为未按时完成开题报告工作。
3.2“综述本课题国内外研究动态，说明选题依据和意义”栏目的填写方法
综述（review）包括“综”与“述”两个方面。
所谓综，就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。
所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。
填写本栏目实际上是要求开题者（学生）写一篇短小的、有关本课题国内外研究动态的综合评述，以说明本课题是依据什么提出来的，研究本课题有什么学术价值。
3.2.1综述的主体格式
综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分。
3.2.1.1引言部分
引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓。
这部分约200—300字。
3.2.1.2正文部分
正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。
其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。
一般可将正文的内容分成几个部分，每个部分标上简短而醒目的小标题，部分的区分也多种多样，有的按国内研究动态和国外研究动态，有的按年代，有的按问题，有的按不同观点，有的按发展阶段，然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面的内容。
历史背景方面的内容：
按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？
研究成果如何？
他们的结论是什么？
通过历史对比，说明各阶段的研究水平。
现状评述又分三层内容：
第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点；
第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据（包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文）。
发展方向方面的内容：
通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。
正文部分是综述的核心，篇幅长约1000――1500字。
3.2.1.3总结部分（不是必须的）
在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞成什么，反对什么。
要特别交待清楚的是，已解决了什么？
还存在什么问题有待进一步去探讨、去解决？
解决它有什么学术价值？
从而突出和点明选题的依据和意义。
这一部分的文字不多，与引言相当。
短篇综述也可不单独列出总结，仅在正文各部分叙述完后，用几句话对全文进行高度概括。
3.2.1.4参考文献
参考文献是综述的原始素材，也是综述的基础，置于开题报告最后面，此处从略。
3.2.2综述写作步骤
3.2.2.1确立主题
在开题报告中，综述主题就是所开课题名称。
3.2.2.2搜集与阅读整理文献
题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料，这是写好综述的基础。
因而，要求搜集的文献
越多越全越好。
常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献，也可以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。
有的课题还需要进行科学实验、观察、调查，取得所需的资料。
阅读整理文献是写好综述的重要步骤。
在阅读文献时，必须领会文献的主要论点和论据，做好“读书笔记”，并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下阅读时所得到的启示、体会和想法，摘录文献的精髓，为撰写综述积累最佳的原始素材。
阅读文献、制作卡片的过程，实际上是消化和吸收文献精髓的过程。
制作卡片和笔记便于加工处理，可以按综述的主题要求进行整理、分类编排，使之系列化和条理化。
最终对分类整理好的资料进行科学分析，写出体会，提出自己的观点。
3.2.2.3撰写成文
撰写综述之前，应先拟定写作提纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进行修改成文，最后抄入开题报告表的“综述本课题国内外动态，说明选题依据和意义”栏目内。
3.2.3撰写综述的应注意事项
3.2.3.1撰写综述时，搜集的文献资料尽可能齐全，切忌随便收集一些文献资料就动手撰写，更忌讳阅读了几篇中文资料，便拼凑成一篇所谓的综述。
3.2.3.2综述的原始素材应体现一个“新”字，亦即必须有最近最新发表的文献，一般不将教科书、专著列入参考文献。
3.2.3.3坚持材料与观点的统一，避免介绍材料太多而议论太少，或者具体依据太少而议论太多，要有明显的科学性。
3.2.3.4综述的素材来自前人的文章，必须忠于原文，不可断章取义，不可阉割或歪曲前人的观点。
3.3“研究的基本内容，拟解决的主要问题”栏目的填写方法
本栏目由开题者（学生）填写。
“研究的基本内容”和“拟解决的主要问题”在内容上虽然紧密相关，但角度不同，在填写时，可以分别表述。
3.3.1“研究的基本内容”的填写方法。
“研究的基本内容”就是论文（设计）正文部分的内容，是研究内容的核心。
正文内容又分为若干部分和层级。
填写此栏目实际上是编写论文基本内容的写作提纲。
基本内容提纲的写法有两种：
一种是标题法，即用一个小标题的形式把一个部分的内容概括出来。
标题法的长处是：
简明、扼要、能一目了然。
短处是：
只能自己理解，别人看不明白，而且时间一长，自己也会模糊。
另一种是句字法，即用一个能表达完整意思的句子形式，把一个部分的内容概括出来。
句子法的长处是：
具体、明确，无论放下多久，都不会忘记，别人看了也明白。
写作时不能一目了然，不便于思考，文字也多。
上述两种写法，各有优缺点，用哪一种好，还是混合使用好，这由作者自己确定。
不管是文科论文，还是理工科论文写作提纲，都没有必须遵循的固定模式，一切视研究内容的需要而定。
以下介绍两个案例，供填写“研究的基本内容”栏目时参考。
3.3.2“拟解决的主要问题”的填写方法
“拟解决的主要问题”，就是论文的主攻方向、研究目的。
具体是指开题者预先设想的、将要在论文中证明的某一个新的理论问题，或某一个新的技术问题，或某一个新的方法问题等，以及开题者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。
填写此栏目，就是要求开题者用明确、具体的文字（力求用一、两句话）把论文题目中的上述信息传达出来。
“拟解决的主要问题”是在综述本课题国内外研究动态的基础上提出来的，论文正文的各个部分都是为了论述这一主要问题，而主要问题的解决，将得出研究成果。
一篇论文只有一个中心，一个重点。
不管文章长短，材料多寡，但主题只有一个。
集中也是深刻的保证，只有集中于一个主题，才能论述深刻。
如果一个课题，要解决两个或两个以上的主要问题，就
有可能导致主攻方向不明确，在论述过程中发生种种困难，或观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分。
所以，一般情况下，一篇科研论文论述一个基本观点，解决一个主要问题。
3.4“研究步骤、方法和措施”栏目填写方法
要求回答本课题怎样研究的问题。
可以分三个层次表述：
即研究步骤、研究方法、研究措施。
3.4.1研究步骤
研究步骤，也称写作步骤、写作程序等，具体指从提出问题到撰写成文的各个阶段。
填写时可以如下表述：
第一步，选题；
第二步，搜集、阅读和整理资料；
第三步，证论与组织（拟写开题报告）；
第四步，撰写成文；
第五步，论文修改与定稿；
第六步，外文翻译。
为了使同学们对六个步骤有一个明晰的印象，以下逐个给予简单的介绍。
第一步，选题。
即选择研究课题，确定主攻方向，是撰写论文的第一步，是具有战略意义的大事。
选题必须符合选题原则。
选题恰当与否直接关系到研究成果的质量水平。
选题有导师命题分配和学生自拟自定两种方法。
题目选择恰当，等于论文成功了一半。
第二步，搜集与阅读整理资料。
论文题目选好以后，接着就要搜集资料，进行知识积累。
“巧妇难为无米之炊”，没有资料就无法进行科学研究。
搜集资料要发挥高度的主观能动性，想方设法得到自己需要的东西。
资料来源主要有两个方面：
一是文献资料；
二是科学实验、观察、调查。
先谈谈文献资料的问题，文献资料是前人从事科学研究的总结。
科学研究总是在前人研究的基础上进行的，有着继承性和连续性。
我们要了解本课题研究的历史和现状、掌握动向、吸取经验教训、开扩思路、进行比较、做出判断等等，都需要参考资料，从中得到借鉴、印证、补充和依据。
这些都是写作论文的必要素材。
再谈谈搜集科学实验、观察、调查材料的问题。
科学实验是人们为暴露事物内部矛盾，揭示事物本质及其规律，发现其内部的矛盾而进行的变革研究对象的一种操作和活动。
由于实验是在受控制的条件下进行的，将尽量排除外界的影响，因此，人们有可能对研究对象做细致、周密的观察，从而找出事物内部的联系。
我们要取得实验的第一手材料，就要进行科学观察。
科学观察应具有客观性、系统性和保密性。
客观性，是指不要先入为主，戴有色眼镜看待事物，而要如实反映事物的本来面目。
系统性，是指按照一定的程序，连续、完整地观察事物发展、变化的全过程，而不至于漏掉重要的细节。
严密性，是指观察要一丝不拘，注意任何微小的变化。
在观察中，往往会发现意外的情况，这种偶然的发现叫机遇，这种机遇我们不要轻易放过，在其中可能蕴藏着重大的科学发现。
观察要及时、准确地把观察到的现象、数据、结果记录下来，这些都是我们写论文的素材，科学实验必须借助实验原料、仪器、设备等才能进行，不同的材料、设备，可能产生不同的结果。
因此，这些科学实验使用的器材，同样属于写论文需要体现的素材。
不论是社会科学的课题，还是自然科学的课题，有的素材必须通过调查才能取得，它是对客观事物自发过程进行观察和记录的科学研究活动（参见任务书中有关“调查研究类型”的介绍）。
从各种途径获取的资料，必须加工整理，包括：
检查资料是否齐全，重不重要；
对资料进行科学分类（最好根据中国图书分类方法分类，以使资料分类标准化，如果按自己方法分类，最好能坚持始终）；
编制资料索引，进行加工，做到统一化（如数据、年份、术语要统一，便于比较）、序列化（如年代中断要想办法排齐）、典型化（即对同类资料进行筛选，找出有代表性的资料）、形象化（即把一些数字通过图和表表示出来）等。
搜集和整理资料是异常艰苦和细致的工作，要具有吃苦精神。
达尔文曾经说过：
“科学就是整理事实，以便从中得出普遍规律或结论。
”他自己就是在整理了大量的文献资料，搜集了大量的动物标本之后，才写成了伟大的著作——《物种起源》的。
马克思在撰写《资本论》时，花了四十年心血，他阅读了浩如烟海的理论著作、事实材料、统计数字等等。
钻研和摘要过的书籍达1500多种，为此他还学了好几种外国语。
在《资本论》中引用和提到过的著作达
505部，所有英国的议会报告和其他官方文件59种，报刊56种。
列宁对马克思的《资本论》的产生过程作了精辟的说明，他说：
“《资本论》不是别的，正是?
把推积如山的实际材料总结为几点概括的彼此相联系的思想?
。
”我们在撰写毕业论文的时候，要学习这些伟人的科学精神、吃苦精神。
第三步，论证与组织。
在搜集资料的基础上，需要运用科学的方法对它进行研究。
首先要树立科学的方法论。
其次，掌握正确的分析方法。
第三，确立论点，其中篇二：
开题报告准备工作
摘要：
利用线性压电理论，在无限大压电材料物质上的格里菲思裂纹在外施加力和电场的作用下产生的应力和电场问题已经通过使用合适的边界条件解决了。
针对模式一断裂的封闭形式解决方法是在有外在载荷的情况下解决裂缝的相关问题的。
如果裂缝内电场在裂缝尖端不为零，通过将静电能引入到裂缝张力的计算中，能量释放率会成为外在载荷的第三提供者。
这种理论可能会被用来解释一些出现在压电陶瓷的缩进时存在的非线性现象。
导语：
智能结构采用智能材料在许多领域具有潜在的应用，尤其是在涉及到结构变形的运动控制中。
在这些智能材料中，压电材料，形状记忆合金，电致伸缩材料，磁致伸缩材料已被广泛地应用于机电致动器和传感器。
外力和电场之间的耦合为压电材料提供了一种机制，用于感测力学载荷所诱发电位变化，并通过外部电场改变结构响应。
在压电材料中，压电陶瓷由于高压电性能被广泛使用。
然而压电陶瓷在力学性能上易碎并且容易受到任何大小尺寸的裂缝的影响。
当陶瓷被每米毫伏级别的静电场极化时，裂缝易产生不相容的内应力。
压电材料的结构可靠性已引起越来越多的关注，因为它们是被用在在微机电系统中的。
关于压电陶瓷材料的损坏以及裂缝研究可以为压电材料的缺陷以及改善设备性能以提高系统可靠度带来福音。
总结：
无限大压电材料上的裂缝在电场和应力作用下的机电问题通过在边界裂纹面上使用合适的电学边界条件来研究。
目前已经找到四种关于横向各向同性6毫米的六方晶体类压电材料解决方案。
电势，电场，电位移以及应力场的封闭形式解是通过使用傅里叶变换得到的。
裂纹尖端前的应力和电场的具有奇异性，这与线性断裂力学相似。
在没有电场的时候,裂纹里面的电场与机械负载成比例。
在用模式一裂缝计算裂纹扩展力的时候通过将静电能量引入到裂纹中，我们发现如果裂纹内部电场在裂纹尖端不为零则裂纹扩展力会是外界施加的第三股作用。
这是一种之前没有被处理过的非线性的现象。
篇三：
开题报告前期准备工作开题报告前期准备工作
xx年3月至xx年2月，对全校教师进行了12轮培训，从计算机的基本操作，到简单课件制作、网络课件制作，以及网络环境下教学的基本方式，进行了一系列的系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个人素质的进一步提高。
本课题的研究方法
本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。
本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法。
以网络技术、人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。
本课题研究的成果
1、论文集：
本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编（内部印行，争取正式出版）。
2、专著：
《扣开未来之门——在网络环境下的教育模式研究》（正式出版）
3、电子出版物：
《求精中学优秀网络课件选》（若干辑）
本课题研究的进度计划
篇二：
如何做好科研课题开题前的准备工作
如何做好科研课题开题前的准备工作
教育要发展，科研必先行。
“科研兴教”、“科研兴师”已是一个不争的事实！
但一谈到教育科研，很多教师都认为它高深莫测、高不可攀，甚至“谈研色变”；
还有一些教师认为，教育科研无用、与己无关，搞科研辛苦，既浪费青春又担风险；
更有甚者，认为搞科研就是凑凑材料，写写论文，获取点名利罢了。
凡此种种，顾虑重重。
那么教育科研究竟是怎么回事呢？
它就是运用教育科学理论和一定的方法去研究教育现象和问题，探索未知的规律，解决新的问题。
既能大面积提高教育教学质
量又能提升教师自身的专业素质。
中小学的教育科研是以课题研究为载体的，今天我们就重点谈谈课题研究的具体操作流程，希望能通过我们的讲座为大家揭去这层神秘的面纱。
下面先由我来和大家谈谈科研课题开题前的准备工作，即《如何做好科研课题开题前的准备工作》。
开题前的准备工作主要有三项：
选题、立项、开题。
它就相当于一项建筑工程施工前的筹划、预算、备料。
首先，选题
顾名思义，就是选择课题，就相当于工程的“择地命名”。
选题是一项思想性、科学性与实践性很强的复杂劳动。
比如：
我们学校的外语课题组选择了“有效的培养学生语言技能的研究”这一课题，就相当于临江开发商与政府洽谈后决定在四中西侧的棚户区开发建设“鸿宇家园”一样。
那么如何进行选题呢？
当前，全县上下正在进行有效教学行动策略研究，我们就要紧密结合本校实际，选择最制约学校发展、最亟待解决的瓶颈问题作为研究课题。
像我们职业高中，由于受大环境的影响，来我校就读的大多都是四类苗，底子薄、基础差、缺乏良好的学习习惯。
我们就要针对这些情况，进行科学分析、论证，然后选择课题。
由此，选题是一项创造性的研究过程,是科研活动的基础和关键。
富有战略眼光的教师总是把自己的注意力瞄准在选题上，这样，选题前必须根据实际，慎密思考，选择那些最具有实在意义、最值得研究、又具备研究条件的课题，即本着需要性、科学性、创新性及可行性原则（这些原则就不过多的解释了，大家可以查阅资料进一步了解的），且不能盲从行事。
另外，选题即不能片面追求级别高、重量级的“大”课题，也不能为了避免风险、走捷径而“拿着那张旧船票重复别人的故事”，这是一种无端的劳民伤财的无效劳动。
更不能出于功利色彩而选择大而空的课题。
因而，选题切忌急功近利与步人后尘。
第二、立项
立项就相当于工程的“申报”。
这一环节包括两方面内容：
课题论证和立项申报。
首先要进行课题论证。
课题论证就是对课题的分析、评价和预测。
课题论证是课题立项的必备，它的质量是决定课题能否通过审批的“敲门砖”。
1、课题论证的准备工作：
（1）资料检索
搜索和占有相关的研究资料，是课题论证的前提条件，是科研工作的重要组成部分。
信息资料主要包括两类内容：
一是教育实践方面的有关资料，从中发现研究课题已有的经验和问题；
二是教育理论方面的有关资料，从中可以找到研究课题的理论依据和理论起点。
信息资料来源很多，可通过上网查询，可向有关部门咨询，也可向同行专家请教等。
（2）实际调查
除了占有相关资料外，进行有关该课题的实际调查研究工作也是十分必要的。
如：
座谈、
问卷、抽样调查等。
（3）专家咨询
聘请有关领导和专家进行论证，可以拓宽研究视野，提升课题研究的科学性和有效性。
2、课题论证的主要内容
包括：
①论证课题的研究概况；
②目的和意义；
③目标和内容；
④方法和步骤；
⑤预期成果；
⑥基本条件等。
其中，①和②是讲“为什么研究”的问题，③是讲“研究什么”的问题，④是讲“怎样研究”的问题，⑤是讲“研究目标”，⑥是讲“如何保证”。
（1）介绍课题研究的基本概况
主要应写出省内外对这一课题的研究情况，既要有理论方面的，也要有实践方面的。
了解前人或他人对本课题或有关课题做过哪些研究或研究的指导思想、研究范围、研究方法、研究成果等。
这样才能说清楚本课题的研究应在哪些方面、在什么程度上有所发现、创新，才能在前人或他人研究的基础上进行创造性的劳动，才能避免重复劳动和无效工作。
（2）论述课题研究的目的和意义
这既是选题的依据，又是对预期结果的总体设想，也是课题研究的价值所在。
目的是指对该项研究所要达到的最终结果或借助一定手段达到这种结果途径的设想，有直接目的和间接目的之分。
意义则是对该项研究活动所造成的影响的设想，是结果的结果，比目的更深一个层次，不能把二者混淆。
（3）确定课题研究的主要目标和内容*
这是课题论证的主要部分，也是课题研究的主攻方向，对研究活动起着导向作用、激励作用和稳定作用。
所以确定的既要合理又要有效。
（4）说明课题研究的方法和步骤
方法是一种思维方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则。
由于研究方法是一个比较复杂、并且技术性比较强的问题，所以，在设计课题和研究过程中，研究者要具体说明研究所采用的方法和步骤。
方法：
如行动研究法、实验法、观察法、调查法，个案法（对有代表性的学生做个案分析，分类研究，跟踪调查评价，写出个案研究报告）。
（乔所还要做重点讲解）
步骤：
一般中长期课题可分为三个时段：
（仅以三年期为例）
实验前期（20XX年12月——09年12月）开题前准备、试验初期
实验中期（20XX年12月——10年12月）总结经验、进一步整改
实验末期（20XX年12月——11年12月）提炼成果、结题验收
（5）设计课题研究的预期成果
课题研究的预期成果是对课题研究目标做出的回应，是课题研究结果的具体体现。
其具体形式主要有研究报告、论文、经验总结等，也可以将研究成果写成著作、教材、手册等，还可以刻成光盘、录像等电子版作品。
（6）论证课题研究的基本条件和保障
在论证中，要重点介绍课题负责人和课题组主要成员的研究能力、研究精力及分工情况。
论证中还要介绍现有的科研条件，如研究资料、设备和经费保证等。
通过以上六个方面的研究论证，可以使研究者在研究过程中做到心中有数。
研究者通过查阅资料、学习理论、确定研究方法、制定研究计划等，使课题任务得到很好的落实，并自
始至终沿着既定的目标有序地进行。
立项申报：
在对立项课题进行充分论证之后，就要填写《课题申请、评审书》。
第三、开题
顾名思义，就是开始课题研究。
开题前要组织召开开题会（战前动员会），就相
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