故事猴子吃西瓜猴子吃西瓜的故事Word下载.docx
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岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。
.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头,是那样的亲切而熟悉,又是那样的美好而和谐。
第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。
(直接回忆)
那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。
开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来.我更紧张了。
当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响;
镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说:
“你一定能行!
”我深深地吸了口气,很快镇静下来.
我微笑着自信地走上了舞台。
一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;
又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;
更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场(事情经过)
从此以后,,我常想:
有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望.自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧!
我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:
充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。
第一次登台表演作文600字
(二)
有一次,老师听说我学“故事大王”这个班,便把一个可以登台表演的机会让给了我,要我从“故事大王”这个班了所学的故事中选出一个出来表演。
我高兴的手舞足蹈,眼睛笑地眯成一条线。
我选了我最拿手的故事。
《猴吃西瓜》。
我想我从未有登台表演的机会,这次能得到这么好的机会,实在是太好了!
于是,我为了登台表演,及不辜负老师对我的期望,天天练。
时刻准备着登台表演。
盼望已久的时候终于到了,我整装待发,化妆、练习等我样样俱全,准备上台表演自己的特色。
上台后,我因一只手拿麦克风的缘故,只能一直手做动作,无法按照常规那样做出完整的动作。
比如:
画一个大西瓜时,需要两个手来画,所以这能画出半个大西瓜;
及猴王邀请猴子们吃西瓜时,只能一只手来邀请;
还有猴子们去吃西瓜时,只能一只手拿着麦克风走;
。
在讲这个故事是,我虽然讲的不怎么好,但是台下的台下的鼓掌声还是很激烈的。
我和次登台表演,不但知道了登台表演的滋味如何,而且知道了明星是怎样辛辛苦苦得成了让人羡慕的明星。
第一次登台表演作文600字(三)
生活中充满了许许多多的“第一次”:
第一次做饭,第一次洗碗,第一次养宠物。
一个个“第一次”就像一行行金色的脚印,印在我们成长的道路上。
那是一个阳光明媚的早晨,妈妈忽然接到小新星老师的电话,电话里头“叽叽喳喳”不知道她们在说些什么。
不一会儿,妈妈就挂了电话,兴奋的对我说:
“晓晓,你的舞蹈老师让你去表演哦!
”
一开始,我还有点不情愿,可是经过妈妈三番五次的劝导我还是答应了。
吃完饭后,妈妈带我来到了表演的地点,然后叫老师给我化妆,我噘起嘴巴跟着老师进了化妆室,只见老师拿着粉底往我的脸上打,那种滋味可难受极了,等我还在往下想时,妆居然已经画好了,老师示意我去照照镜子,我一看,天哪!
那个亭亭玉立的少女还是我吗不一会儿,支持人念到我的名字让我上台时,我心里有一丝丝的害怕,不管了,上!
可不,老天爷为何总是跟我开这样的玩笑,偏偏要让调皮的毛毛雨来光顾我的表演,我的心里没想那么多了,直接冲了上去。
音乐开始了,我饱含激情地跳起来。
观众们都情不自禁的拍起了照。
不一会儿音乐没了,下面传来一阵阵雷鸣般的掌声。
通过这件事,我明白了一个道理:
做什么事情都得敢于尝试,不能退缩。
第一次登台表演作文600字(四)
早上,风呼呼地刮着,我冒着被风刮走的危险,在爸爸的陪同下来到了青少年活动中心。
不为别的,就是因为我要登台演出啦!
在化妆间,我意外地看见了拉二胡的郁东雪和同班同学窦博雅,窦博雅身穿一件绿色的小棉袄,扎着两个小辫,显得很可爱。
郁东雪则显得很有淑女风范。
说笑了一会儿,才知道她们今天也是来表演的。
这时,节目单贴了出来,郁东雪和窦博雅都找到了自己的节目,可是竟然没有我的!
爸爸一下子就急了,我的心里也凉了半截——难道今天白来了便和爸爸一起找到了剧场的管理人员,那阿姨一听,立即将我的诗朗诵《校园的早晨》插了进去,我这才放下心来。
还差五个节目就轮到我时,我被叫入了后台备场,又看见了刘贝尔、鸣洪宣、吴京京几个主持人。
鸣洪宣穿着一件白夹克,正傻里傻气地向其他几个人说我的坏话,我连忙给他吃了一个“栗子”。
可他那么不禁打,居然差点哭了。
还恶狠狠地瞪了我一眼,说:
“再上播音主持给我盯—着!
终于轮到我上场了,我跨着大步走上前去(该不会再挺肚子了),努力使自己的心情平静,微笑着朗诵着:
谁说校园的早晨宁静
早晨的校园一片鸟儿啼鸣。
十多分钟的时间,我一边努力挺胸抬头,一边向下面扫视。
哦!
是爸爸!
他在为我照相!
正好这时需要做动作了,我趁这个机会摆了个姿势,谁知他没照上,只好悻悻地下台了。
下场后,我一阵风似的回了家。
刚到家里,刘岩又打来了电话:
“我看见你了钟荧说得不错是不是有一个叮叮咚!
”他连珠炮似的说了一堆,连个标点都没加。
我笑了:
“怎么不来找我”“我举着彩带追出去了,可没堵着。
”说完就挂了。
这个傻大个,顶着那么大风去看,还真是我的终极“粉丝”。
看着这些照片,还真是有些后怕,要是演砸了该多倒霉呀。
猴子吃西瓜的故事三:
吃西瓜阅读训练题的答案
吃西瓜
(一)
前几天,爸爸买了两个又大又圆的西瓜。
晚上,天气闷热,爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜,就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。
爸爸切开了第一个,啊!
是生的,淡黄的瓜瓤,白嫩的瓜籽。
我和弟弟好失望啊!
可是,爸爸一声不吭,若无其事地切开了第二个。
啊!
鲜红的瓤,黑亮饱满的籽,诱人的瓜汁往外渗着。
“吃吧,吃吧。
”爸爸把两片瓜推到我和弟弟的面前笑着说。
弟弟大口大口吃起来。
我刚想吃,忽然爸爸拿起一片生西瓜,咬了一口嚼了几下,眉头一皱,硬咽下去了。
这时,爸爸发觉我盯着他,脸上露出了笑容:
“你吃你的,我吃我的,这生瓜也好吃呀!
这时,我心里有一种说不出的滋味,手中那一块西瓜似乎重了许多。
我低下头,咬了一口,可怎么也吃不下去。
(),我放下手中的熟瓜,拿起一片生瓜,咬了一口,淡而无味,可我还是硬把它吃了下去。
这件事过去好几天了,但我一直没有忘记。
我的心是甜甜的,()从这件小事中,我得到了一种宝贵的东西。
1.在文中括号里填上合适的词
2.联系上下问解释:
①诱人
②淡而无味
3.短文是按_________________顺序来写的。
4.短文写了一件什么事:
5.找出爸爸吃瓜动作的词。
6.找出第4自然段中描写“我”的心情的句子。
7.“我得到了一种宝贵的东西”,这种东西是________________________
答案:
1.于是,因为
2.吸引人;
西瓜没有甜味。
3.事情发展
4.爸爸买来两个瓜,他让我和弟弟吃甜瓜,而自己吃那个不甜的瓜。
我心里不是滋味,也和爸爸一起吃那个淡而无味的瓜
5.拿、咬、嚼、皱、咽
6.“我心里有一种说不出的滋味,手中。
”。
7.父子的情谊
猴子吃西瓜
(二)
猴王找到了一个大西瓜,但是,不知道西瓜的吃法。
有心请教别人吧,又显得自己太无知了。
“这。
哎!
有了!
猴王想出了一个妙计。
他把猴子猴孙那一大群猴儿召集到一块儿。
猴王说:
“今天我把你们请来吃西瓜。
可是我要先考考你们这西瓜的吃法,谁说对了就多吃一份,谁要是说错了,就要受罚的。
小毛猴听了,搔了搔腮说:
“我知道,我知道,西瓜是吃瓤儿!
“不对!
”一只短尾巴猴说:
“上次我到姑姑家吃过甜瓜,甜瓜是吃皮的。
我想甜瓜是瓜,西瓜也是瓜,总而(炎言)之瓜是吃皮啦!
“吃西瓜吃瓤!
“不对,西瓜是吃皮的!
“这。
”猴王不知谁是谁非,就把目光转到了年岁最大的老猴身上。
老猴一看,大家的目光都集中到自己身上,就哆哆嗦嗦地站起来,说话了:
“这个这个。
这西瓜当然。
是吃皮的啦!
我之所以老而不死,就是吃了西瓜皮的缘故!
听老猴这么一说,猴子们都喊叫起来:
“对,吃西瓜吃皮!
吃西瓜吃皮!
猴王一看大家都说西瓜是吃皮,他也就大着胆子对大家说:
“你们大家说得都对,吃西瓜是吃皮。
哼,只有小毛(猴候)说错了,那就让它吃瓤,我们大家都吃西瓜皮。
”说着拿起刀“扑”地一下把西瓜剖开。
吃着吃着,一只小猴子觉得不是味儿,捅了捅旁边的猴子说:
“哎,我说,这东西怎么不好吃呀?
“那,那是你吃不惯。
我过去常吃西瓜,西瓜嘛,就是这个味儿。
1.用“\”画去不恰当的字。
2.猴王遇到的难题是__________________________。
3.西瓜到底是什么味呢?
谁说的对呢?
猴王找到真正的答案了吗?
_________________________________________________________
参考答案:
1.画去:
炎候
2.不知道西瓜的吃法,又不好意思请教别人
3.西瓜甜甜的,水灵灵的。
小毛猴说的对。
猴王没有找到真正的答案。
吃西瓜(三)
不了,真不了。
打个嗝,全是西瓜味。
你不好意思说你撑得弯不下腰,够不着地上的工具。
这怎么说得出口。
可怎么能怪自己嘛。
大热天,恰又口渴。
也不是没吃过,没今儿这般敞怀罢了。
最主要还是心里舒畅。
做这行,形形色色啥人没见过,可这么热情善良,见面就递着西瓜和笑脸还是头一遭。
原本是拒绝的。
组里也规定维修人员到客户家不许吃东西,可眼瞅着那堆积的笑意从皱纹里一圈圈漾出来,托西瓜的手不停颤抖,总觉得不接过来吃掉,就对不住人家。
好在吃进肚子里,组长看不见,他也不能扒开嘴检查不是。
违规就违规吧。
当然是喜欢的。
能不喜欢嘛?
那么甜,那么爽口。
但天地良心,大口解决的原因绝不是贪图好吃。
是想快点结束好干活。
组长给制定计分制。
上门维修一户一张积分卡,月底按劳付酬。
这耽搁下去的可都是自己的钱。
三两口吃完,你抹下嘴去找工具。
可对方显然误解了你的意思,又一块递了过来。
你说不吃,伸出的手一挡,西瓜跌在地板上。
正尴尬,对方却拾了起来,掌心蹭蹭再次递给你。
盯着地板上的印迹,你的心里直犯嘀咕,接与不接都不是。
得亏斜过来的那只手夺了去放在一边。
“噗嗤”一声儿你忍不住笑了,想起乡下的娘。
娘就这样。
小时候你吃饺子掉地上,娘叨叨着捡起来围裙上蹭蹭继续朝你嘴里塞。
小么,也不知嫌弃,仍大口大口嚼地得劲儿。
又想起昨天那户。
当时就要脱鞋进门来着,怕弄脏了地板,但是人家皱眉掩鼻连连摆手,并递过来塑料袋,示意你套脚上。
你想说经常洗呢不臭。
可终究没说,说那干啥,没意思。
都吃啊。
你憋半天说出来的却绕了道。
你总是不会拒绝。
你吃,你吃。
年纪大了吃不得这些呢。
眯着眼,蜷在那儿的他温情地望,让你想起幼时经常放牧的那只老绵羊。
递过来的瓜瓤都触到了鼻子尖。
你寻思,放回去谁还会吃啊。
就这样“为难”着自己一块接一块。
眼瞅着就快完了,她居然一弯腰从桌下又抱一个来“咔嚓”成了两半。
脑子里“嗡”一声,腿就软了。
搁谁抗得住啊?
自进门嘴就没让闲。
就是再盛情难却,可毕竟肚子的需求有限啊,它已经在向你告饶了。
难不成还要继续“为难”不成。
不了,真不了,你摆着手。
头发花白的她还不及你的肩膀高,正孩子般扁着嘴,盈着泪,和你对视。
你不自在。
求救似地扭头望向屋里的另一个主人--那只老绵羊。
他正卖力地摆弄着那风扇,颠过来倒过去地研究。
你觉得好笑,说实在的若不是怕擅自脱岗会被投诉,你一刻都不想再呆下去了。
你踢踢脚下的工具箱。
“咔咔”两声,老绵羊惊醒般站起来。
你个蠢婆娘,老让人家吃什么西瓜啊,去,去端碗绿豆汁。
老太婆哦哦地应答着去了厨房,你吐了口气。
要抓紧时间了,不然这么久还没回去,被组长扣分可就糟了。
然而,你却发现其实已经不需你动手维修了--那风扇分明已经转了起来。
可不是么,这呼呼飘来的风。
你骤然想起刚才一直默不作声摆弄的他。
真是笑话,来就吃西瓜,啥也没干,被人家抢了“生意”了。
这是个阴谋!
不然干嘛一直拖延时间骗人吃西瓜。
啊啊,什么意思,什么意思吗?
跳着脚涨红着脸的你无限惶恐。
你不知道为什么惶恐,似乎是为了积分卡又似乎又不是。
但可以明确,你愤怒了,发火了。
汗津津的钞票就是在这时递来的。
被烫了似的你一下子跳开,嚷嚷着问做什么?
做什么?
这算什么?
什么毛病啊。
哦哦,脑子上的啊,每年都买西瓜啊。
儿子像你这般大,会修电扇,都是那地震。
他语无伦次地说着,去掰她拽着你衣襟的手。
她却不管不顾地念叨着伸出一只手来抚你的脸。
指尖碰触那刻,整个世界都静止了。
风,柔柔的,手糙糙的。
徐徐拂来,整个心尖都颤巍巍地疼。
又仿佛回到幼时,躺在田野里,蓝天下。
酸酸涩涩的物质涌出来之前,你抓起了工具箱。
不就吃西瓜么,明天我再来。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分)
A.小说通过叙述维修工上门服务过程中所遇到的意外情况,对人与人之间的沟通理解问题形象地给出了答案。
B.全篇采用纵式结构,以“吃西瓜”为线索展开情节,细致入微地传达了“你”这个小人物丰富的内心世界。
C.作品用“你”称呼小说中的维修工,选择的是老太婆的视角,维修工的一举一动都不肯错过,突出老人观察的细腻。
D.“昨天那户”让脱了鞋的维修工套上塑料袋,与眼前老人的表现形成对比;
但老人的过度热情也让维修工愤怒发火。
E.由于儿子死于大地震,老人便把对儿子的爱转移到了维修工身上,对他有了非同一般的情感,这表现了老人的善良。
(2)小说中的“你”有哪些性格特点?
请简要分析。
(6分)
答:
(3)小说中有大量出色、传神的细节描写,请结合作品具体分析细节描写的作用。
(4)对维修工的“遭遇”,小说结尾才揭开谜底,可以说既在“意料之外”,又在“情理之中”。
请结合全文,谈谈你的看法和理解。
(8分)
(1)BA(共5分,选B给3分,选A给2分,选E给1分。
)
(2)(6分,每点2分)
①善良。
不好意思拒绝老人的西瓜,理解老人把掉在地上的西瓜递给自己的做法,被“抢”了生意也只是涨红了脸,得知真情后还要再来。
②敬业。
大口吃西瓜,想快点干活儿;
进门前脱鞋;
不想擅自脱岗。
③有自己的“私心”。
想快点干活儿多挣积分;
怕时间太久被组长扣分。
(3)(6分,每点2分)
①暗示或点明人物身份。
如维修工进屋脱鞋,找工具箱表明其工人的身份;
老太婆把掉在地上的西瓜在掌心蹭蹭,暗示老人把陌生的年轻人当成了儿子。
②推动情节发展。
如“老绵阳”卖力地摆弄风扇,风扇转了起来等,令人生疑:
明明自己能修好,为什么还叫人来修呢?
③表现人物心理与性格。
如老太婆托西瓜的手不停颤动,表现了老太婆激动的心情;
维修工踢脚下的工具箱表现了维修工不自在急于离开的心理。
(4)(8分)答案示例:
结尾在意料之外:
不让维修工修电扇,只是让他不停地吃西瓜;
“老绵阳”自己摆弄电扇。
如此拖时间,“抢”生意,读者也会与维修工一样认为其中必有“阴谋”。
(4分)
又在情理之中:
老人把维修工当成了自己的儿子,前文做了多处铺垫:
见面就递西瓜和笑脸;
把掉在地上的西瓜拾起,掌心蹭蹭再次递过来;
扁着嘴,盈着泪,和维修工对视。
而这一切也让维修工想起了小时候娘捡起来掉在地上的饺子朝嘴里塞的画面。