人教版高中语文必修五 表达交流《注重创新学习写得新颖》导学案2Word格式.docx
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（2）逆向思维，独避蹊径
毛泽东的《咏梅》词，反陆游词之意而用之，变消极颓唐为积极乐观，变孤芳自赏为高风亮节，成为脍炙人口的佳作。
（3）发散思维，变换角度
以我们熟悉的“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以推陈出新，从以下几个角度立意：
提示：
①从齐宣王爱听合奏的角度联想到用人问题，倡导发挥个人潜能，评击现实中的官僚主义作风。
②从南郭先生偷偷溜走，联想到人应有自知之明。
③从南郭先生与同事相处多年平安无事的角度，联想到社会中官官相护、老好好等不正之风。
④从南郭先生冒充内行终露马脚的角度，联想到倡导真才实学，反对弄虚作假。
⑤从齐缗王不喜合奏的角度,联想到要打破成规，勇于改革。
这些见解互不相同又自成一体，令人耳目一新。
2、材料新鲜
（1）从自己独特的经历中选取材料
下面一段文字：
有一次，我的丈夫带合唱团去环岛演唱，8岁的儿子诗诗和5岁的女儿晴晴刚好放假，也就跟着去了。
演唱了一个礼拜，临回来的前一晚，丈夫问小女儿道：
“你喜欢回家还是出来啊？
”
晴晴毫不犹豫地答：
“我当然喜欢回家！
“哦——”做爸爸的故意逗她，“那么下回出来不带你就是了。
“爸爸，”她说，“不带我出来，怎么回家？
人生的历程大约也是这样，没有大疑虑，怎能有大彻大悟？
没有剧烈的撕痛，也就没有完整的愈合。
永远株守一隅的人不会知道什么是回家。
（张晓风《回家》）
生活是丰富多彩的，你自己的生活经历也是独一无二的，关注生活，从生活细微处去积累领悟。
因为从独特的生活经历中所引发的感悟一定会是独特的、个性张扬的。
（2）不落俗套，扩展选材范围
在同学们写教师的文章中，大多是写教师如何深夜备课，批改作业，如何照顾生病的同学，如何关心贫困学生等。
写多了，也就没有了新意。
有一篇文章写到：
自己的老师，妻子常年体弱多病，家中生活比较困难，因此，他平时总是十分节俭，不舍得吃穿，却很舍得买书。
凡是和教学有关的书，不论多贵，他都舍得花钱去买。
在他家里，最精美的家具是三个装书籍的大书橱。
有一次，他到外地出差，在书店里发现一本好书，他不但自己买了一本，还给班里的同学每人买了一本。
为此，他没钱住店，没钱吃饭，没钱乘车，搞得很是狼狈。
正因为他爱书，因此，他知识非常渊博，讲起课来总是能旁征博引，左右逢源，深受同学们钦敬。
这篇作文，材料新鲜，不落俗套，所以更是生动，更加感人。
（3）借助联想与想象放大细节
我们看一首诗歌：
这个名字总使我/想起儿时的事/收了芝麻/我们围着灶台/看锅里黑色的精灵/欢蹦乱跳/骚动如一群/雨前的蚂蚁/叭的一声/一粒芝麻炸裂/跳蚤般一跃而起/在我的脖颈上/亲了一下/留下滚烫的记忆（曲近《黑芝麻》）
围在锅边看炒芝麻，本来就是芝麻大的事。
诗人却借助想象将细节放大，把诗写得充满童真与情趣。
这正是将看似闲而无用的素材翻出新意的方法。
此外，还可以用旧瓶装新酒，故事新篇，人格化自然之物等方法改造、翻新旧材料，使旧材料“陌生化，”给人以新鲜新奇之感。
3、构思新巧，语言个性化
形式新，主要是指构思新巧，语言生动，富于变化，有个性。
构思新，在学生的作文中主要表现在文体创新上。
文体创新不等于不要文体，只是在作文时可以跳出以往的记叙、说明、议论三大文体，而采用书信、戏剧、剧本、会议纪要、辩论稿、启事、访谈、病历、调查报告、书序、新闻、寓言、论坛等体裁作文。
这给了学生更多的选择自由权，但无论选用哪种文体，都必须符合这种文体的格式要求。
语言创新，并不是指堆砌名言名句，铺陈华丽词藻，滥用修辞手法。
而是巧妙运用各种语言表达技巧，使语言鲜活、形象、有个性。
这一内容在“写得有文采”一节中已经提及，可以作为参考。
三、问题呈现
【合作探究】
一、文体创新
1．戏剧剧本。
如《四幕剧》（2000年）。
采用戏剧的形式和手法，用三个特写镜头，从三个不同的侧面，揭示一个道理：
“生活有许多精彩的诠释。
”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案”已隐含其中，收到了“以虚衬实”的效果。
该生用戏剧笔法构思故事，大胆的创新手法赢得阅卷老师一致叫好，被判为满分。
2．会议纪要（记录）。
如《神州文学研讨会纪要》（2001年）。
该文“实录”了董仲舒、韩非、赵姬、吕不韦等人在研讨会上的发言与表现，针砭当今一些出版商为了营利而迎合世俗的不良风气，以此诠释“诚信”话题。
3．辩论稿（或答辩词）。
如《旷世之辩》（2003年）。
该文假想以“感情亲疏决定对事物认知”及“感情亲疏与事物认知无关”为正反话题，然后用时光穿梭仪“请”出钱钟书、范仲淹、韩非子、李世民、项羽、鲁迅等历史名人，让他们就此展开一翻唇枪舌剑。
作者所选取的材料都是这些名人颇具代表性的观点和言行，简要而精当，读者在阅读过程中自然会参与进去思考这些问题。
4．病历（就诊）报告。
如《吴良心病历》（2001年）。
“患者：
吴良心。
身份：
商人。
临床诊断：
诚信缺乏综合症。
”该报告内容包含望诊、把脉、透视、血样采集、基因鉴定、治疗方案、医生建议等。
形式上看属于专业性的医疗诊断，内容却是抨击时弊。
5．招生简章（启事）。
如《愚人大学招生简章》（2001年）。
该文煞有介事，包含招生对象、招生条件、招生专业等内容。
“专业设置有：
圆滑系、吹牛系、马屁系、多疑系、见利忘义系等等。
其中圆滑系，由系主任老狐狸执教，所开课程有：
口是心非学、颠倒黑白学、说话拐弯抹角术等等。
6．实验报告。
如《选择伟大心灵的实验报告》（2002年）。
“实验日期：
二○○二年七月七日。
实验目的：
结晶出最伟大的心灵。
实验材料：
酒精灯、玻璃棒、烧杯、铁架台；
乐于助人的心灵；
贪生怕死的灵魂；
同甘共苦的心灵。
7．访谈手记（笔录）。
如《从泪走到血——孙膑访谈手记》（2003年）。
该文以访谈手记的形式来演绎话题，模拟现场采访，便于进行面对面的交流，有利于内容的铺展和话题的深入。
不过，考生写作时要找准访谈的切入点，灵活展示自己的阅读底蕴和语文素养。
8．书信。
如《给沙龙总理的一封信》（2002年）。
本文构思精巧，匠心独运，以一个普通中国人的身份来一段真情告白，情真意切，语言流畅得体。
9．调查报告。
如《关于一块香蕉皮的终极报告》（2000年）。
该文以调查报告的形式，用诙谐的语言对一块“落点非常不理想，恰好落在赵、钱、孙、李四户人家包干区的边界处”的香蕉皮的命运进行N种猜测。
10．书序（跋）。
如《杂》（2003年）。
上海一考生别出心裁，以书序（写在后面的称为“跋”，也有考生写“跋”的）的形式来诠释话题，将高考作文的体例进一步拓宽，是一篇不可多得的佳作。
11．招标简介。
如《中国国家大剧院设计招标简介》（2000年）。
作者以“中华人民共和国文化部”的名义，向全世界征求“中国国家大剧院”的设计方案。
文中法、美、中等国设计师的设计各具特色，不能不让人钦佩考生的机智和大胆。
12．新闻。
如北京考生的满分作文《诚信专访》。
文章假托诚信落水后被人救起送到医院，记者去采访诚信。
作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访话题，表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。
”其格式为：
本报讯、导语、正文、对话。
13．寓言。
如满分作文《扔掉诚信以后》。
写年轻人扔掉诚信以后，先被艄公敲诈，再被公司拒绝，又被旅馆老板欺骗，一环扣一环，最后他良心发现，重获诚信。
二、标题创新
1．比喻式。
如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。
2．拟人式。
如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。
全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；
中间写月景，映衬美好心灵；
篇终写月景，写月即写人，深化主题。
又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。
3．夸张式。
如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。
《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？
又如《一场秋雨一场寒》。
4．反问式。
如《鱼乎？
熊掌乎？
》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。
又如《21世纪你美吗？
》等。
5．引用式。
如2002年《送人玫瑰，手有余香》（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。
《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）。
6．情景式。
如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。
又如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。
7．符号式。
如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。
如《7-1=0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。
又如《1-1=0?
》。
8．并列式。
如《生命?
心灵?
选择》，将“生命”、“心灵”、“选择”三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选择”，而且暗示“心灵的选择”对于“生命”存在价值的重要意义。
三、语言创新
1．文言移植。
《赤兔之死》（2001年）。
当年阅卷组是这样评价的：
“读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。
一是故事新奇。
作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马以诚信而殒身的感人故事，其想像力实在丰富。
二是立意高远，文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了‘真英雄必讲诚信’的主题；
且以‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高’一联，‘物犹如此，人何以堪？
’一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上一层楼。
三是语言老到。
通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。
得分：
60分。
2．生动形象。
文章用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。
运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。
3．设问反诘。
设问和反问是两种常用的修辞方法，它不同于一般疑问句。
疑问句的特点是“有疑而言”，希望得到对方的回答，或引起对方的思考。
而设问和反问的共同特点都是无疑而问、明知故问，不需要对方回答，说话人心中有数。
提醒读者把握文章线索和思路。
4．博喻连珠。
高考作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。
文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。
如高考作文《尝试》，一位考生是这样开篇的：
“尝试是什么？
尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；
尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。
对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；
对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。
十八个春秋，风风雨雨。
回顾往事，我无悔无憾；
展望未来，我信心百倍。
我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。
”作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显。
5．引用名句。
谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。
引用得好，往往有助于表达的精练和生动。
在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。
6．幽默讽喻。
运用幽默讽喻手法，要做到诙谐而不失之无聊，轻松而不失之肤浅。
也就是说，在滑稽可笑之中要含有一定的意味。
《成长大学报名启示录》（2001年），以奇特的形式取得了奇妙的效果。
他编了一个怪诞的故事，成长大学要招生，下设七个系：
健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。
专业本已出格，更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名，结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。
四、开头的技巧与创新
开头求奇。
要想在开头给人亮点，就要注意奇：
奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。
①开门见山话题点穿
开诚实守信，是我们中华民族的优良传统。
千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。
诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
（《诚信》）
②引用名言文采凸现
哈姆莱特曾高呼：
“人啊，看清你自己！
而我要说：
“人啊，看清这个世界。
”（《擦亮眼睛看世界》）
美学大师罗丹说过：
“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”（《智慧的眼睛》）
马克•吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。
这就是宽容。
”（《宽容，从这里开始》）
③排比点题，铺排文气
种子冲破岩层的禁锢，迎接光明；
雄鹰击碎风雨的阴霾，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。
——为的是追逐自由。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，她历久弥香；
青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，她绚丽辉煌；
青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，她固若金汤。
④故事寓言，倍感新鲜
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。
即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全寄了回去。
终于儿子去当兵了。
三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。
人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！
他们都走错了，只有你走对了！
”《感情亲疏影响对事物的认知》
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔奖金获得者：
“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？
”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：
“是在幼儿园。
”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。
（《智慧的起点》）
⑤引用诗歌，胜过空说
我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。
—汪国真（2002年高考作文《心灵的选择》）
墙角的花！
你孤芳自赏时，天地便小了。
—冰心（《高贵与高傲》）
⑥书信格式，新颖别致
尊敬的孔子老爷爷:
你好!
我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。
（《给孔子的一封信》）
开头遵循的原则：
①向心性。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
②精简性。
语言要精简，最好是开门见山。
开头切忌:
①拐弯抹角离题千里
②千篇一律格式固定
③追求花样弄巧成拙
五、常见的作文结尾
1、照应式。
结尾或点题，与文题遥相呼应；
或与开头相照应，收拢全文。
如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：
“我要高声赞美白杨树！
2、引申式。
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；
或总结提高，使主题得到升华。
在题为《收获》的作文中，一考生这样结尾：
“收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；
收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；
收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。
”这样的结尾既有一种气势，又有一种韵味，得到高分也就在情理之中了。
3.抒情式。
结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
例如朱自清的《背影》，结尾这样写道：
“唉，我不知何时再能与他相见!
”一句唉叹，把思念父亲的感情完全表露了出来，而这唉叹之后，留下的是一片空白，让读者去体会，使读者、作者感情完全溶在了一起。
4.评价式。
结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
母亲很平凡，平凡得就像一条小溪，在不知疲倦地静静流淌，哼着无怨无悔的歌谣；
母亲很高尚，高尚得就像一棵松柏，在风霜雨雪里保持长青，留下雄伟不朽的雕塑；
母亲很坚强，坚强得就像一架犁铧，在不屈不挠中走向辉煌，倾吐升腾希冀的情愫。
（朱珊珊《写给母亲》
5.总结式。
总结全文，照应题目，深化了主题。
所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次颠簸，都会有摆?
的船，这只船常常就在自己手里。
（《摆渡自己》）
终于慢慢地明白，我苦难而忧伤的人生，也要像记忆里的那条小河，尽管一路上注定要经流原野山峰，遭遇森林峭壁，但无论如何，也要勇敢而又执着向前流去。
或者，前行的路虽然漫长曲折，但我想，远方潮起潮落间深情呼唤着我的海洋，胸怀却一定很广阔，很广阔……（《怀念一条河》）
【美文选读】
我是一只想死的“老鼠”
重庆某考生
这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。
经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。
这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！
也给后来“鼠”作个惩戒。
一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。
我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：
“我要非礼你！
那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：
“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。
往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！
我跑远了，她还在不停地问“电话多少”……
对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠”。
可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：
“难道你认不出我是只老鼠吗？
你是“老鼠”与我有什么关系？
现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！
别烦我，我还要去买菜。
她袖子一甩，像年轻了许多似的，飞一般地走了。
怪哉！
是我的认识错了呢，还是他们另有期望？
突然，我眼睛一亮，对！
警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。
我来到一个警察面前说：
“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用枪把我打死吧！
那警察见了我，“啪”的一声就立正了，“局长好！
“我不是局长，我是老鼠。
“你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。
“你们王局也是只老鼠。
“你们怎么是老鼠呢？
你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫‘向上官’，电话5188。
我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了？
怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？
我仰天长叹：
“谁来杀死我这只想死的老鼠。
【简评】本文构思新颖：
文章采用童话的形式，将老鼠人格化。
人鼠本来是冤家，“老鼠上街，人人喊打”嘛，可是在这里人鼠的界限已经荡然无存。
视角独特：
以老鼠想被人打死而不得，反而处处为人所求，显示了人们期望的错位，将人们是非颠倒，善恶不分，甚至以恶为善的不良世风和麻木心态揭露得淋漓尽致，立意深刻，引人深思。
【一课一得】
【积累运用】
阅读下面的材料，按要求作文。
一只蚂蚁想往玻璃墙上爬，可一次次都失败掉了下来，可它依然执著地往上爬。
一个人看到后，感慨地说：
“多伟大的蚂蚁，失败了毫不妥协，继续向目标前进。
”另一个人看到后也感叹地说：
“多么可怜的蚂蚁，太盲目了，假如它改变一下方式，也许很快就到达目的地。
生活中，我们常常面临着这样的难题，是执着追求，还是果断放弃？
请以“执着追求和果断放弃”为话题写一篇作文。
注意：
①多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；
②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；
③题目自拟；
④不少于800字。
【话题分析】
人生总是在追求中生存，我们总是感叹那些有毅力的人，面对困境艰苦卓绝，不断进取的精神，但是一个人的力量毕竟是微小的，有时放弃何尝不是一种生存的智慧，比如壁虎在遇到危险时，放弃小的尾巴，为自己赢得生命。
人生中有很多这样的例子，可以从执着追求的角度如笔，歌颂这种精神，同时也要顾及到果断放弃的智慧。
也可逆向思维，从“放弃”的美好切入，写放弃的伟大，其实，放弃更是一种进取，更是一种执着，是退一步的追求。
【跟踪训练】
请以“砖的联想”为题写一篇作文。
文体不限，立意自定，800字以上。
写作点拨：
这是一个训练多角度立意以求视角独特的作文题。
可以从角度切入，如：
从砖的烧制过程切入写意志从磨练出；
从砖的形态切入写做人要表里如一；
从砖墙要牢固需要泥灰沾和切入写成才要有必要的约束等。
问题上可议论，可抒情；
可托物言志，可写“砖的自述”。
语言上更是可庄雅，可诙谐。
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