三年级下册语文教材梳理专项部分阅读苏教版Word格式文档下载.docx

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1.全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供丰富的素材。

2.第二、三自然段，采用了典型的总分构段的方式，为学生的写作提供了很好的范例。

庐山的云雾

本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、绮丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国河山深深的热爱之情。

全文共4个自然段。

第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。

第二、三自然段分别采用总分的构段方式，具体描写了庐山云雾千姿百态和瞬息万变的特点。

写作特点：

1.全文层次分明，景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。

2.文章语言优美，情景交融，为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借。

翻越远方的大山

课文讲述了刘翔刚开始练习跨栏时，把当时的跨栏冠军约翰逊比喻成远方的大山，一心想着去翻越这座山，最后，他终于翻越了这座大山。

同学们，为了心中的梦想，确定自己远方的大山，努力翻越吧！

全文共11个自然段。

第一段（1——2自然段）：

刚开始，刘翔觉着约翰逊是一座大山。

第二段（3——7自然段）：

随着时间的推移，刘翔觉着自己的成绩离约翰逊越来越近。

第三段（8——11自然段）：

刘翔终于超越了约翰逊。

通过具体事例反应人物的优秀的品质。

雪儿

课文简述了“我”为雪儿疗伤并精心照料它，直到让它飞上蓝天的事，表现了“我”爱护鸟类的美好感情，也流露出了“我”对自由生活的热爱与向往。

全文共5个自然段。

第一自然段写“我”腿伤在家，向往去外边活动。

第二、三自然段写“我”照料受伤的小白鸽并希望它快点好起来。

第四、五自然段写白鸽展开双翅飞上蓝天，“我”的心情十分快慰。

作者抓住“我”的感情变化，通过人物的语言、动作、神态来展现人物的形象。

花瓣飘香

这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节简单，但情真意切。

通过讲一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。

第一段（第一自然段），写“我”家门前开满了红艳艳的月季花。

第二段（第二自然段），写“我”看到了一个小女孩在花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。

第三段（第三至十自然段），写“我”通过与小女孩对话，得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈。

第四段（第十一自然段），写“我”买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在自己母亲的阳台上。

本文是以人物对话为主线展开叙述的。

菩萨兵

文章主要讲的是长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任和尊重的故事。

全文共9个自然段。

第一自然段讲藏胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，躲进了深山。

第二至五自然段讲朱德总司令急藏胞之所急，请翻译去动员藏胞回来，在未果的情况下，总司令怕耽误了春耕的大好时机，决定帮助藏胞抢种。

第6、七自然段讲总司令在第二天召开的春耕动员会，会后与战士们一起参加了春耕。

第八、九自然段讲春耕行动深深地感动了藏胞，他们赞颂朱总司令率领的红军是“菩萨兵”。

本文按事情发展的顺序展开叙述，结尾点题，突出中心。

李广射虎

本文采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。

全文共4个自然段。

第一自然段，由介绍《塞下曲》开篇，引出下文。

第二自然段，介绍诗中的主要人物——“飞将军”李广。

第三、四自然段，具体描述了《塞下曲》这首古诗所表现的情景。

本文采用“文包诗”的形式，恰当运用细节，反应文章的中心。

题目：

大作家的小老师

本文写萧伯纳同一个小姑娘玩了很久，临别时，说出了自己的身份，但小女孩出乎预料的回答使萧伯纳深受震撼，体现了萧伯纳谦虚自律的宽广胸怀。

全文共有5个自然段。

第一段（第一自然段），写萧伯纳有一次在莫斯科访问时与一个非常可爱的小姑娘玩了很久。

第二段（第二至四自然段），写临别时萧伯纳对小姑娘说出了自己的身份，但小姑娘出乎预料的回答，使萧伯纳为之一震。

第三段（第五自然段），写萧伯纳对这件事深有感触，并从中受到教育，认识到对任何人，都应该平等相待、永远谦虚，并认定那位小姑娘是他的老师。

故事以人物的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。

赶海

课文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无限乐趣，表露出作者对大海、对生活无比热爱的情怀。

全文共5个自然段。

第一自然段写每当“我”唱起《大海啊，故乡》这首歌，便想起童年赶海的趣事。

第二自然段到第五自然段，按“赶到海边——抓蟹、抓虾——满载而归”的顺序具体记述了赶海的过程。

本文采用了首尾呼应的写作方法。

题目：

荷花

这是一篇写景抒情的文章，写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。

第一部分（第一至三自然段），看荷花。

第二部分（第四、五自然段），想荷花。

作者按照观察的顺序，展开丰富的想象，运用排比和比喻的手法来描写景物。

我应该感到自豪才对

本文是一篇童话，通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。

第1、二自然段写小骆驼把小红马说他难看的事情告诉了妈妈。

第三、四自然段写小骆驼跟着妈妈在沙漠旅行的过程中，明白了脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用。

第五自然段写小骆驼从内心深处产生出自豪感，自然点题。

课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激起孩子的阅读兴趣。

水上飞机

本文是一篇科学童话。

作者用拟人的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。

第二至七自然段写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。

第八自然段写水上飞机听到报警后立即前往救援。

课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。

跟踪台风的卫星

作者用拟人的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风动向，为人类预防台风袭击、减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。

第1、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。

第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想扑灭气象卫星、甩掉气象卫星却连遭失败，最后又想摧毁城市仍未得逞，形象地说明了气象卫星的特点与作用。

第八自然段为第三部分，写台风在气象卫星的跟踪监视下束手无策，只得落荒而逃。

本文情节生动，语言活泼，采用侧面烘托的手法来展现气象卫星的本领大，在形象的童话情境中传播了科学知识。

“你必须把这条鱼放掉”

本文是一篇记叙文。

通过讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。

全文共13个自然段。

第一自然段写夜幕初垂，汤姆和爸爸在湖中的小岛钓鱼。

第二至四自然段写汤姆钓到一条他从未见过的大鲈鱼。

第五至十二自然段写由于没到允许钓鲈鱼的时间，在爸爸的要求下，汤姆把大鲈鱼放回湖里，遵守了规定。

最后一个自然段写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。

课文层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。

作者对汤姆的前后照应心理活动的描写照应，成了推进故事情节发展的一条线索。

狼和鹿

本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。

通过讲述凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事，告诫人们：

必须认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。

第一自然段写一百多年前，凯巴伯森林狼鹿共存，狼总在寻找机会对鹿下毒手。

第二自然段写当地居民大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌。

第三自然段写灾难逐渐降临到凯巴伯森林这片鹿的王国。

第四自然段写人们做梦也没想到，狼居然是森林和鹿群的“功臣”。

课文层次清楚，寓自然科学知识于生动的故事中。

故事真实，说服力强，通过形象的描述，具体的数据，向人们揭示了一个深刻的道理。

放飞蜻蜓

本文是一篇记事的文章。

通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。

全文共11个自然段。

第一至六自然段写陶行知见一群孩子在捉蜻蜓，就循循善诱地引导他们认识蜻蜓是人类的好朋友。

第七至十自然段写陶行知耐心细致地启发孩子了解蜻蜓的身体各部分的结构、特点及功能。

第十一自然段写在陶行知的开导下，孩子们放飞了蜻蜓。

课文层次清楚，语言简洁，通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读兴趣，从中了解有关的科学知识，受到教育。

恐龙

本文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱。

全文共6个自然段。

第一自然段交代恐龙的生活年代、生活环境优越及活动范围之广、数量之多。

第二至五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。

第六自然段讲恐龙后来消失了，但其原因至今还是个谜。

在本文中，作者多处采用了打比方、作比较、列数字等说明事物的方法进行描述，使读者如见其形、如闻其声，拉近了读者与恐龙的距离，增强了文章的可读性。

槐乡五月

这是一篇散文。

作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿、香气醉人。

第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情地享受槐花饭的香甜。

第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。

第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

课文的语言如诗般的美妙动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

海底世界

这是一篇关于海洋的常识性文章。

作者用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。

第一自然段紧扣课题提出问题：

“你可知道，大海深处是什么样的吗？

”

第二至五自然段针对问题分别就海底世界的某一方面作具体的分类介绍。

最后一自然段是全文的总结，指出：

“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

1.海底世界的生物无穷无尽，课文选取典型的动、植物，抓住特点进行介绍。

2.语言生动活泼，打比方、作比较通俗易懂。

3.恰当地运用设问句，引起读者的阅读兴趣，引人思考。