锦州电大青年教师培训方案Word文件下载.docx

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、多媒体课件制作能力。

能够熟练运用现代教育技术，要求完成章节多媒体课件的制作。

（二）理论基础培养

、初步掌握教育基础理论，了解教育规律，不断学习新的理论，更新教育观念，指导自身的教学实践。

、不断学习与探索本专业理论基础知识，了解本专业的发展动态，为今后独立承担教学与科研任务打下良好的理论基础。

（三）教育研究和科学研究能力培养

、选择恰当具体的教育研究课题。

、结合教学实践开展课题研究或参加课题研究。

、独立撰写出有新意的学术论文或研究报告。

二、培训对象

年龄在岁以下，或到校任教、工作不足两年的教师。

三、培训及培养过程：

分为两个步骤进行。

即：

岗前培训（年月——年月），长期培养（年月——年月）

（一）岗前培训

、第一阶段

时间：

年—月

召开动员会，进行岗前培训；

由学校领导及相关管理人员和指导教师进行培训。

动员会时间暂订为年9月23日。

内容：

培训的目的和意义；

校纪校规；

师德规范；

教育教学方法；

学校人才需求及培养方向；

事业成长等。

为新教师安排经验丰富的培养指导教师。

每位新教师写出自已成长计划及三年规划，提交部门领导审查。

、第二阶段

年月——月

新教师进课堂观摩听课，写出心得体会，与指导教师交流经验。

各指导教师为新教师进行阶段小结，写清该教师在教育教学方法应该注意的地方和他们应该努力的方向。

新教师细心准备一堂汇报课。

各教研组召开相关会议，与新教师交流经验。

学校青年教师在交流经验过程中，写出自己的成长计划。

、第三阶段

时间：

年月

内容：

新教师公开课汇报。

学校将相关资料归档备查。

（二）长期培养

新教师根据前一阶段的培训情况，谈感想，作规划。

学校根据每人特点，写出培养计划。

并与前期每位指导教师进行结对活动，进行长期培养，要做到相互促进，共同提高，使青年教师早日成为学校的教育教学及管理的骨干教师。

四、培训措施

、建立指导教师制。

有关处室为青年教师配备具有教学经验的中级以上职称的教师担任指导教师（指导人数不得超过人）并填写指导教师指导计划表（见表）。

每一位青年教师根据本人发展需要制定个人的年成长计划（见表）。

、加强继续教育。

青年教师按学校有关规定完成岗前培训、多媒体技术培训并取得结业证以及其他各项进修培训等；

各教学单位组织青年教师按照培养目标有计划的进行业务学习。

、指导教师要在每学年初制定指导计划（该指导计划应该经过有关部门负责人批准并签字），按照计划定期安排指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。

、指导教师要安排青年教师每学期至少听次（每次学时）示范课并予以检查。

青年教师每次听课均需写出听课纪录卡（见附件表格）；

如果青年教师已开课，指导教师每学期至少要听课—次，并将听课情况与青年教师交流指导，按学校规定填写听课记录卡。

、教师新开课或开新课前必须根据教学大纲要求，按照教学日历准备好一学期的教案，来校不足三个月的青年教师应准备出一学期总课时二分之一的教案，达不到要求者不能开课。

、青年教师开课前必须进行严格试讲（含教学安排、课堂教学、教学大纲、教案及教师本人对所讲课程全部内容的理解程度等），以全面考核其课程准备情况。

试讲由基层教学单位组织，参加考核的应是教学经验丰富的教师，人数不少于名，其中必须有青年教师的指导教师参加，学校教学督导室负责人参加。

试讲安排两次，每次学时。

第一次为系统考核，第二次要针对第一次存在的问题进行重点考核。

未通过第二次试讲的不能上讲台并要立即停发岗位津贴，直到能正式开课时止。

超过一学期还无法达到开课要求者，上交学校办公室。

五、指导教师的条件及选配方式

一、指导教师的条件

、师德高尚，为人师表，工作勤奋，乐于奉献，热爱学校，关心青年教师成长。

、有较丰富的教育教学经验，十年以上教龄，中级以上职称。

、教学艺术精湛，教学受学生欢迎，在学生教学评价中，满意率经常在以上。

、教学效果突出，所任班学科成绩较好，教学评价较高。

、积极开展教学改革和教学研究，有指导教学科研的能力。

二、指导教师的选配方式

、由各处室根据条件自选推荐；

、指导教师与青年教师的配对安排，由所在处室领导在征得双方同意的基础上指定；

、教务处、高职处和网络处将推荐名单报行政例会讨论批准后，由学校发文予以公布确定。

六、培训的组织与管理

、培训工作在主管教学副校长的领导下，青年教师教学中存在的共性问题由学校统一组织培训，个性问题由有关部门组织培训。

、新开课教师必须参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。

、从本方案公布之日起，有关部门立即着手为青年教师配备指导教师。

、各处室要为青年教工建立培养考核档案，并将此项工作纳入到教职工考核体系中，切实加强监督、检查和领导，注重实效。

、每学年开学后的前两周，各处室须将新的教工培养计划和指导教师指导计划上报办公室。

每学年的最后两周将指导教师和青年教师的听课纪录卡报办公室。

学校根据报送核发津贴，对完成指导任务的教师按其职称每人每学年计课时的工作量并计入个人业绩档案。

、学校每学年都将安排专项检查，填写《锦州电大青年教师成长考核表》（见表），检查结果要作为年终考核的依据之一。

、参加培训的青年教师中有态度积极、成就显著者予以奖励并在今后晋职、晋级中优先考虑。

锦州广播电视大学

二五年九月十五日

锦州电大指导教师计划（表）

指导教师姓名

性别

政治面目

年龄

毕业学校

专业

职称

任职时间

培养教师姓名

年龄

学科

指导课程

指导教师三年培养计划内容

第一年：

年月至年月

第二年：

第三年：

学校领导审批：

学校领导签字：

学校公章

日期：

锦州电大青年教师成长计划（表）

姓名

性别

出生年月

最后学历

毕业年月

参加工作年月

职称

指导教师职称

三年培养计划内容

指导教师签字：

日期：

青年教师签字：

学校公章

日期：

锦州电大青年教师成长考核（表）

第年完成情况

单位

青年教师完成计划情况及主要收获：

签字：

指导教师听课情况

听课时间

课程名称

结果（优良中差）

指导教师评语：

签字：

学校领导听课情况

学校评价及结果：

优

良

中

差