淮安市中等职业学校Word格式文档下载.docx
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1.掌握必备的文化基础知识。
2.掌握美术基础造型、素描写生及色彩写生等方面的绘画知识。
3.掌握基础设计的基础理论知识、设计原理和法则，了解二维设计基本法则。
4.掌握各个设计领域的专业知识。
5.掌握三种基础软件操作能力，PHOTOSHOP\ILLUSTRATOR\3DMAX。
（三）专业能力要求
1.具有较强的绘画写生能力。
2.具有独立设计操作的能力。
3.熟练掌握各种软件操作技术。
4.具有流行时尚意识和信息分析的能力。
5.具有创业立业和社会交往能力。
五、教学内容与教学要求
一、公共基础课
1．语文（288学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
其任务是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
2．数学（144学时）
其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
3．英语（180学时）
其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；
激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；
引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
4．经济政治与社会（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。
旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。
其任务是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；
提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；
提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
5．体育与健康（144学时）
旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。
其任务是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
6．综合文科（144学时）
以“一线”、“四段”、“五块”为课程的框架结构。
“一线”指的是以“挑战———应战”的模式作为贯穿全书的一条主线，全方位地、全过程地串联起人类面对种种挑战所作出的前赴后继的应战，既介绍了中外历史上人们为追求真理、正义、幸福与安宁而进行的波澜壮阔的伟大实践，也介绍了古今先驱们为建立一个公平、公正、合理的社会而苦苦探索的思想结晶。
“四段”是指教材分为“萌动的文明”、“悠久的农业文明”、“辉煌的工业时代（上）”、“辉煌的工业时代（下）”等四个部分，以时间的递进为框架，以中西方文化的平行发展、碰撞、交流与融合为线索，广泛而简明扼要地介绍人类在不同阶段所取得的重要物质和精神成就，以及曾经落入的历史误区。
“五块”是指教材介绍的知识主要集中于历史（含政治、军事与科技）、哲学（含经济与教育）、宗教、文学、艺术等五大领域，尤其着重在这些领域中有重大影响的思潮、事件与人物。
7．就业与指导（36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，是学生就业限定选修课。
其任务是旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高学生职业素养和求职技能。
8．语音（72学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，国家语委、国家教委国语〔1993〕68号文件指出：
“必须加强职业中学普及普通话的工作。
要把掌握和使用普通话纳入职业中学的培养目标，作为职业技能训练的一项重要内容，使学生的普通话水平能够适应未来职业的需要。
”为此，特制定语音课程，语音技能训练课，在传授必要的知识的基础上，要重在通过课堂教学、课外活动和专业实习等各种途径，采取多种形式，提高学生的普通话口语能力，培养学生的自学习惯。
（二）专业技能必修课
1.美术造型基础——素描288学时）
（1）重点强调造型意识与形式思维的紧密结合，力倡创作性地表现客观事物，而不是被动地描摹对象。
作者根据多年的基础教学经验打造了一套行之有效的教学模式，这对于当今的素描教学，具有一定的启示作用。
（2）在素描的表现中，素描关系是视觉表现形式的构成规律。
艺术家就是利用线条、块面、体积、明暗等形式组合的节奏、对比和构成关系，在画面上创造性地构建富有特色的形式体系。
作为对语言表现形式的研究，素描几乎具有探索一切绘画形式语言的可能，因此，素描在基础训练中的意义，除了造型技术的训练之外，也是培养学生理解绘画的形式含义和认识语言的创造性价值的重要手段。
（3）培养学生敏锐的观察能力和造型能力。
2.美术造型基础——色彩（180学时）
色彩静物画要求表现在一定光线下物体的形状、线条、色彩、质地、空间等各种因素的和谐与统一，通过各种物体的巧妙组合，让人们体验到形形色色的节奏和韵律，从而得到一定的美感享受。
通过写生应达到三个要求：
（1）了解和熟悉水彩画、水粉画工具的性能和使用方法。
（2）初步养成把握对象色彩关系的正确的观察方法；
（3）学习和研究一些特殊的表现技法，这三个要求中最重要的是掌握正确的观察方法。
3.美术鉴赏（72学时）
讲授美学和文艺理论常识，通过对音乐、美术、戏剧、歌舞、影视、现代设计等各门类艺术的优秀作品分析鉴赏，使学生了解服装以外的艺术美，培养和提高学生的修养与审美能力。
4.图案与图形创意（180学时）
（1）装饰图案是美术设计专业的基础课，本课程对装饰图案的概念及内涵，发展做了阐述，对黑白装饰图案的形式法则、写生方法、造型等规律，对色彩的基础知识，图案纹样的基本内容和装饰绘画的技能技法分别进行教学讲述，让学生更好的掌握装饰绘画的技能及方法。
（2）通过对装饰绘画的基础知识的学习，让学生初步接触设设计的创造性思维，综合绘画技能和创造，使学生的专业技能得到更好的发挥。
5.二维基础设计（100学时）
这里所说的“二维设计基础”主要概括了与“三大构成”中“平面构成”、“色彩构成”相关的一些知识。
目的在于培养学生对图形的抽象理解、创造的能力。
通过对点、线、面的宏观与微观范围内的宽泛的理解，并在此基础上解决其在面积、空间、肌理、节奏与韵律等不同方面的关系问题，对不同的抽象元素进行组合与创造，力图能较好地认识创造图形的规律，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。
6.风景写生（80学时）
（1）艺术实践更能开拓学生在艺术观念、色彩、构图及表现技法方面的能力。
面对大自然，画者更能全心的调动自己的情感，从内心升起巨大的创造欲望和想象力，因此，通过艺术实践，培养学生对生命的热爱和对客观自然的尊重，训练学生对自然变化之中的微妙色彩的捕捉，与大自然展开最直接的对话。
并收集、集累丰富的素材，为艺术创作打下基础。
只有明白了实践的深刻含义，才能使学生更加热爱看似平常的艺术实践。
（2）注重理论与实践的紧密结合，课堂教学要注重传授知识与发展智能相结合的原则，确保学生即掌握了知识，又在智能方面得到了充分的发展。
教学以实践讲授、实地写生与实践辅导方式进行。
根据大学生的特点，教学方法侧重于启发、解疑、调节、咨询等方面的功用。
充分调动学生的积极性和主动性。
7.基础软件教学——PHOTOSHOP、Illustrator（216学时）
讲授平面设计图形和图像软件，拓宽学生设计表现手法，为进一步设计软件操作做基础。
8.基础软件教学——3DMAX（160学时）
讲授家装三维设计软件，拓宽学生设计表现手法，为进一步设计软件操作做基础。
9.字体与编排设计（64学时）
《字体创意与编排设计》课程是艺术设计专业的一门重要的课程，它的主要任务通过学习使学生掌握文字的韵律美感及书写规律；
培养学生和训练学生快速设计和书写能力。
使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式关系、设计要素及构成规律与方法，以及各种应用设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。
本课程应该结合实践知识，分阶段、针对性的进行编排设计的讲解，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握编排设计案例。
因此在课程教学的方法上，授课教师应该多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展示讲解，并通过校外课堂示范教学，使学生更直观的学习编排设计步骤。
从工艺与制作能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生应用能力的目的。
10.包装设计（66学时）
从揭示包装设计的本质出发，首先阐明包装设计应因循的艺术及技术原则。
在此基础上，概括地介绍包装设计的基本流程、创作思路和操作方法，非常重视包装设计的商业性、科学性、艺术性特点，对于各种包装设计的技巧性进行了适度挖掘。
同时，将基本概念进行清晰解读，将理论与实际紧密结合，通过大量的参考实例，生动形象地进行教学引导，希望学生能够借此教程掌握包装设计的一般规律和简单方法，通过适当的引导性训练，初涉包装设计实战，培养和建立包装设计的基本意识和观念。
11.书籍装帧设计（66学时）
主要教学内容：
封面设计、正文版式设计。
教学目标：
（1）让学生理解书籍装帧设计的涵义；
（2）让学生掌握书籍装帧的流程及书籍装帧的主要视觉构成元素；
（3）提高学生对书籍装帧思维的表达能力，对作品的美学鉴定能力；
12.广告设计（88学时）
（1）平面广告的概念与分类：
A、平面广告的概念B、平面广告的类型C、平面广告的构成元素
（2）平面广告的历史沿革：
A、古代平面广告B、近代平面广告C、现代平面广告
教学目标：
通过学习《平面广告设计》课程，使学生认识《平面广告设计》在现代视觉传达设计中的重要意义及地位，理解和掌握《平面广告设计》的基本概念、主要理论、设计程序和表现技能。
13.创新实践（144学时）
根据省教育厅职业教育紧紧围绕“有技能、肯吃苦、会创新”人才培养，大力推进创新教育和实践课程，培养学生的创新发明技能。
14.毕业设计指导（40学时）
学习设计方面的知识，了解设计市场现状和专业定位情况，了解设计专业的实践基本知识，能较好地把握设计市场，为就业奠定基础。
15.综合实习（720学时）
（1）毕业设计是对学生在校期间所学专业理论知识及技术技能的全面检验。
注重设计运用和技术技能考核，结合市场调研、预测分析、设计定位、成本核算、产品质量、展示销售等方面进行设计。
（2）专业实践是对学生进行企业生产顶岗实习和社会实践教学，通过专业实践锻炼，提高学生专业技能，掌握设计操作等各方面整体运作知识。
核心课程：
素描、色彩、图案及图形创作、二维设计基础、电脑软件操作基础、字体及编排设计。
核心训练项目：
包装设计、书籍设计、广告设计
六、教学活动时间安排
课程设置与教学时间安排表
课程
类别
序
号
课
程
各学年学期内周学时分配
第一学年
第二学年
第三学年
一学期
18周
二学期
每周学时表
公共课
1
语文
4*18
/
2
数学
2*18
3
外语
3*18
4
政治
5
综合文科
6
就业指导
7
体育
8
语音
9
专业基础课及专业课
10
素描
16*18
11
色彩
18*10
12
设计概论
13
图案与图形创意
10*18
14
二维设计
10*10
15
写生（考察）
80
16
基础软件（AI\PS）
12*18
17
三维设计及3DMAX
20*8
18
字体与编排设计
8*8
19
海报、书籍与广告设计
20*10
20
创新实践
毕业设计指导
两周
毕业展览、考试
一周
每周总学时数
33
38
每学期总学时数
594
684
总学时数
1188
1368
公共课与专业课比例
44%：
56%
实习教学计划表
序号
实习教学名称
实习教学内容
安排
学期
课时
教学条件
及设施
考核目标
与要求
（职业资格）
企业实习
参观工厂，了解设计基础过程
一
电脑设计
生产实习
参与设计工作
340
二
360
七、教学活动时间安排
美术设计与制作专业教学活动时间分配表（按周分配）
学
期
学期周数
理论教学
实践教学
入学教育与认知实习
军训
劳动
机
动
周
授课
周数
考试周数
技能训练
课程设计、大型作业、毕业设计
企业见习、
顶岗实习
内容
造型基础实训
三
外出写生实训
平面及影像制作实训
四
三维家装制作实训
五
六
合计
120
72
36
八、说明
1．每学期各门课以百分制计算，总评成绩=平时成绩×
30%+期中评价×
30%+期末考核×
40%
2．三年至少修完170学分才可毕业。
3．各级各类竞赛获奖的奖励学分标准如下：
奖励级别
竞赛级别
一等奖
（加学分）
二等奖
三等奖
优秀奖
省级
市级
县级
注意：
a.上述加分只能代替选修课学分，不得代替必修课学分。
b.获得其他荣誉称号（证书）可参照执行。
4.职业学校学生必须获得职业资格证书，其它技能证书及等级（计算机、普通话、英语）是否作为毕业的必备条件暂有各校自行确定。
5、根据本教学计划，按各专业方向制订更具体的实施性教学计划，并根据本地本校实际和企业对人才的个性化需求，制订本专业主干专业课程教学基本要求。
8、周学时数一般为26—30学时，教学实习与生产实习可按每周约30小时安排；
公共基础课程与专业技能课的比例一般为2：
3；
毕业综合实践（生产实习）一般安排一年。
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