七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第6Word文档格式.docx
《七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第6Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第6Word文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
B:
Ittakes….
Howfarisitfrom…to…？
It’s….
3.学会并掌握如何写电子邮件。
4.鼓励学生将所学知识与生活相联系的能力，培养学生自主复习和学习能力。
一．Reviewsomewordsaboutdifferentkindsofthetransportation.
（一）Lookandsay:
1.Showthepicturesonebyoneandreviewsomewordsaboutdifferentkindsofthetransportation.
（二）Revision：
Howdoyougettoschool?
LettheSstalkaboutthewaystheygettoschool.
设计意图：
用图片能极大地调动学生学习英语的热情，并能起到复习巩固本单元单词和句型的目的。
二．Practice
（一）Pairwork
Firstmakeconversationswiththesentencestructures.Thenwritethemdown.
设计意图：
设置情景，让学生做一些自由对话，再让学生把它们写下来。
只有说和写有机的结合才收到好的效果.通过谈论到校方式，花费的时间，距离，为下面的写电子邮件打下基础。
（二）Completethee-mailwiththewordsinthebox.
LetsomeSsreadthewordsinthebox.ThenletotherSssaythemeaningofthewords..Ssreadandfillinthee-mail.Thenchecktheanswers.
在补全单词，理解文意的基础上，让学生观察电子邮件的写法，为下面的写作练习打下基础。
三．Pre-writing
1.T:
Writeane-mailtoTomandtellhimhowyougettoschool.Askandanswerthebelowquestions.
Whendoyouleavehome?
Iusuallyleavehomeathalfpastseven.
Howdoyougettoschool?
First,Iwalktothesubwaystation.ThenItakethesubwaytoschool.
Howfarisitfromyourhometoschool?
Myschoolisabouttenkilometersfrommyhome.
Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
Itusuallytakesmeabouthalfanhourtogettoschool.
Doyoulikeyourtriptoschool?
B:
Yes,Ido.
通过对话练习，为下面的写作打下基础。
2.T:
Well,writeane-mailwiththehelpoftheanswersabove.
四．Writingstrategies
Askstudentstolookatthee-mailin3aandtellhowtowriteane-mail.
1.先根据自己的实际情况回答五个提示问题。
2.将五个答语连成一段连贯的文字。
3.适当发挥自己的想象,写出其他可能的句子。
4.按e-mail的写作格式,先向对方进行问候,或客套。
然后,将以上文字整理成一篇小信件。
5.最后,再通读一遍自己的作品,看有没有错误或不通顺的地方。
就大功告成了！
通过对话和观察电子邮件的写法，学生逐步感知电子邮件的结构，抓住写作的要点，教师对学生及时进行写作策略的指导，为下面的Writing环节打下了基础。
五．Writing
DearTom,
Howareyou?
Thankyouforyourlaste-mail.Iknowhowyougettoschool.NowletmetellyouhowIgettoschool.Iusuallyleavehomeathalfpastseven.First,Iwalktothesubwaystation.ThenItakethesubwaytoschool.Myschoolisabouttenkilometersfrommyhome.Itusuallytakesmeabouthalfanhourtogettoschool.Iusuallymeetmanyfriends.Somytripisinteresting,too.
Mary
Afterwriting，asksomestudentstoreaditandtellthestudentstoenjoytheirtriptoschool.
让学生写出自己的电子邮件，学以致用。
同时告诉学生要享受他们去上学路上的时光。
六．SelfCheck
1.Usethewordsintheboxestoformasmanyexpressionsaspossible.
通过尽可能多得写出短语，让学生学会用两种方式来表达交通方式。
2.Showsomepictures,asktheSstomakeconversationswith“how,howfar,howlong”
通过图片的展示来激发学生的兴趣，对话加深了对所学句型的印象，为下面的问答练习打下基础。
七．当堂检测
一.用括号内单词的适当形式填空。
1.Howlongdoesittake____________（get）toyourschool?
2..Helivesaboutfour________________（kilometer）awayfromschool.
3.Thereare____________（hundred）ofpeopleintheparkeveryday.
4.Whatdoyouthinkof____________（ride）abiketowork?
5.It’saboutten______________（minute）ridetogetthere.
6It’stheirdream_____________（have）abighouse.
7.It’sdifficultforthestudents___________（cross）theriver.
8.Mylittlesisteriseight______________（year）old.
9.There_________（be）noboatintheriver.
10.Don’tbeafraid___________（ask）theteacherforhelp.
二、用所提供的单词或短语翻译下列句子。
。
1.乘公共汽车通常要花费我25分钟的时间。
（take）
_______________________________________________
2.你家到车站有多远？
（howfar）
3.玛丽步行去学校吗？
（walk）
当堂检测主要是由本节内容组成的形成性评价。
以学评教、强化落实。
八．Homework
1.Reviewthee-mailin3aand3b.
2.Writeane-mailtoyourfriend.
根据你们班同学以什么方式来上学的实际情况，用本节课所学的重点句型，写一封电子邮件给你的朋友，字数不少于60词
参考答案：
3b
Writing
2
1.toget2.kilometers3.hundreds4.riding5.minutes’
6.tohave7.tocross8.years9.is10.toask
二、完成下列句子。
1.Itusuallytakesmetwenty-fiveminutestotakethebus.
2.Howfarisitfromyourhometothestation?
3.DoesMarywalktoschool?
本课设计亮点：
1.本课虽是写作课，但在写作前做了充分的准备工作，如利用图片，来复习交通方式的表达；
通过对话来练习重点句型；
老师适时给予写作指导。
2.大量的练习能使学生对所复习知识做到巩固并能进一步提高。
3.使用图片，会话形式使课堂丰富多彩，学生也很感兴趣。
4.注重了读和写的结合。
5．练习全面，难易适中。
不足之处：
再增加一些听的内容会更好，让学生进行听力模仿感知英语发音。
使用建议：
复习过程中一定发挥小组合作的作用，让小组之间互相检查互相监督。
练习题学生做完后，核对答案，然后小组讨论。
他们解决不了的拿出来让大家讨论。
大家解决不了的老师再讲解，然后还要出相应的练习
升级会员 