学年八年级英语下册 Unit8导学案人教新目标版docWord文档下载推荐.docx
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“太…以至于（不能）…”。
Heistoooldtowork. 他太老了，不能工作了。
Theboxistooheavyforthelittlegirltocarry. 这箱子太重，小女孩搬不动。
如在too前面或者后面有否定词not，则整个句子表达肯定。
Thisquestionisnottoodifficulttoanswer.这道题不太难回答。
Heistooclevernottoseethat.他很聪明，不会不懂这一点。
4.spend…on在…上花（时间或金钱）
Hespendsalotofmoneyonbooks. 他花许多钱买书。
spend…（in）doing sth.花（时间或金钱等）做某事。
Thegovernmentwillspendmoneylookingafterthepatients. 政府要花钱去照料那些病人
英语中表“花费”的词语：
（l）spend的主语必须是“人”，宾语可以是钱、精力、时间等。
Hespendsmuchmoneyonbooks．他平时将很多钱用在买书上。
Hespentalotofmoney（in）buyinganewcar．他花很多钱买了一辆新车。
（2）cost的主语必须是“物”或“事”，表示“费用”、“耗费”，后接life，money，health，time等，侧重于“花费”的代价。
Thebookcosthimonedollar．这本书用了他一美元。
Itcostsyou12poundstogotoLondonbyship．乘船到伦敦要用12英镑。
（3）take表示“花费”时，其主语一般是“一件事”，有时主语也可以是人，它说明事情完成“花费了……”。
Ittookmetenminutestogotothepostoffice．到邮局用用了我十分钟时间。
Ittakesalotofmoneytobuyahouseasbigasthat．买一座像那样的房子要花很多钱。
（4）pay的基本意思是“支付”，作为及物动词，宾语可以是“人”、“钱”，
Hepaidthetaxiandhurriedtothestation．他付了出租车的钱，急忙向车站赶去。
Theyhadtopaytwohundredfrancs．他得付一百法郎。
We'
llpayyouinafewdays．几天后我会给你钱。
（5）payfor的宾语为“物”、“事”，for表示支付的原因。
You'
llhavetopaymetendollarsaweekforyourmeals．你得每周付给我十美元饭钱。
注意：
下面两句中payfor的意义不同。
Ofcoursewehavetopayforwhatwebuy．当然我们买东西得付钱。
Don'
tworryaboutmoney；
I'
llpayforyou．别担心钱，我会替你付的
5.Whydon’tyougetherascarf?
Whydon’tyou＋V原？
意思是“你为什么不……？
”相当于Whynot＋V原？
此句用来提出建议。
（1）Whydon’tyougotherewithus?
＝Whynotgotherewithus?
（2）Why__________goswimming?
A.don’tB.notyouC.nottoD.don’tyou
6.Howaboutascarf?
How/Whatabout…?
意为“……怎样/如何？
”用于征求意见或提出建议，后接名词或动名词或代词。
（1）买些鲜花怎么样？
How/Whatabout_________someflowers?
（2）来杯茶怎么样？
Whataboutacupoftea?
7.WhatshouldIgetmysister?
“WhatshouldI＋V原”意为“我该……呢？
”，用来征求建议。
should是情态动词，后接动词原形。
（1）WhatshouldIgetmymomforherbirthday?
（2）Whatshouldwedonext?
（3）WhatshouldhedotoimproveEnglish?
8.Ascarfisnotinterestingenough.
Theboyisnotfriendlyenough.
这两句中的enough是副词，用在了形容词之后。
9.Dogsaretoodifficulttotakecareof.
此句中的too…to…意为“太……而不能”，too后加形容词或副词，to后接动词原形。
（1）Theroomistoosmallforustolivein.
（2）Youspoketoofastforustofollow.
（3）Thepenistoooldtowritewith.
10.Whataluckyguy!
这是一个感叹句。
guy是可数名词单数，因此用Whata…！
（1）_________asunnyday!
_________sunnyweather!
_________sunnythedayis!
（2）_________beautifulflowers!
_________beautifultheflowersare!
（3）_________niceyourwatchis!
_________anicewatch!
（4）_________carefulyouare!
（5）_________goodnews!
A.WhatB.HowC.WhataD.Howa
教师寄语：
Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.世上无难事，只怕有心人。
SectionA课前预习
I.预习目标：
学习表达建议的日常交际用语How/Whatabout----?
重点：
1.单词photoalbumpersonalspecial的用法
2重点句型：
1）.
What
should
I
get
for
sb…?
2）.
How
about
sth./doing
sth…?
3）.Whydon’tyou?
whatshouldI------?
二、使用方法：
1、先自学课本，自主探索总结，独立完成学案，然后学习小组讨论交流疑难知识，小组进行展示，最后通过当堂检测，巩固知识。
2、运用好双色笔，在课本上划出重点单词，短语和句型，标注出自己不懂的问题。
3、限时自主完成，独立思考，规范书写。
自学：
30分钟阅读课文，完成课前预习
正课：
10分钟讨论学案上的问题，15分钟讨论点评，5分钟背诵知识点，对桌互查，10分钟自主运用语言点，5分钟课前检测，5分钟课后检测。
能力立意：
通过基础知识的学习，提高语言的综合运用能力
【预习过程】
1..通过预习掌握下列单词、短语或句子
一条围巾怎么样_________________他们太廉价了_____________________
一份年历________________听起来不错________________________
不够有创意_______________没什么意思____________________
相册___________太个性化了______________照相机________________
2.阅读1b听力材料，补全对话
A:
Ineedhelp.What______I____mymom____herbirthday?
B:
__________ascarf?
No,_______________.B:
Hmm.Howaboutadictionary?
That’stooboring,too.B:
Well,___________________acamera?
Noway,that’stooexpensive.B:
__________sometennisballs?
Tennisballs?
No,they’re__________.
3.阅读2a2b听力材料,找出含有“Howabout…?
Whatabout…?
Whydon’tyou…?
Whynot…?
”等提建议的句子，并写在下面：
III.主要语言点导学.
（1）
How/What
about…?
表示“……怎么样/好吗？
”
这个句型是询问听话这一方对某事物的看法或者意见。
如：
about_____________他足球踢得怎么样？
What
about
________________ 和我们一起游泳怎么样？
（2）Whydon’tyou…?
表示“为什么不……？
”也是向别人提建议的句型，后跟动词原型。
Whydon’tyou／Whynot______ ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿？
你为什么不给他买辆自行车呢？
ＩＶ、【当堂检测】一、根据句意及首字母填词（运用本节的单词）
1.BillGatesandhiscompanyworkoutalotofp_______computers.
2.Iwanttobuyaphotoa_______formydaughter.
3.Areportermadeac________aboutpollutioninyesterday’snewspaper.
4Whydon’tyoubuyac_______foryourself?
Itcantakesomethingimportant.
5Howaboutawatch?
That’snots______enough.
二、（）1.Why_____himagift?
-----That’sagoodaidea.
AnotbuyBdon’tbuyCnotyoubuyDnottobuy
（）2.Whatdidyouget____yourparentsonyour_____birthday?
AfromthirteenthBforthirteenthCfromthirteenDforforth
（）3.I’msorryIdon’thave______somanygoodthings.
AmoneyenoughbuyBenoughmoneybuy
CenoughmoneytobuyDmoneyenoughbuying
Uint8SectionA.课堂学习
I.学习目标：
1.会用本课所学四会单词短语2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达。
3情感策略目标：
培养学生礼貌的请求和应答
Thefirstperiod（SectionA1a~2c）
II．课堂学习过程：
一．课前检查：
交流检查课前预习情况。
生生、师生互动互问探讨解决预习中存在的问题。
1.大卡片检查单词短语记忆情况2.一分钟俩俩对话
二．情景导入：
三．自主学习
1.Do1a,thencheckinpairs.Talkaboutthegiftsin1a.describlethemusingthewordsinthebox.Below.
interestingspecialbeautifulcuteoriginalcreative…
2,1b,Listening.
1）listento1btwice,andnumber.
2）Check.First,Checkinpairs,thenaskonepairtogivetheanswer.
3）Listento1bagain,repeat
4）Readaloudaloneorinpairsforpractice.
3.1c,Pairwork
Askandanswer:
---A:
WhatshouldIget…forhis?
herbirthday?
B:
Whydon’tyougethima/some…?
/Howabout….?
Thatsoundsgood./No,that’stoo….
你们可以结合下面所给的礼品问答，也可自选材料。
ringstoypigflowersphotoalbumcamera
calendardictionarycoatMobilephone
4.2alistening.
1）listento2atwice,andfillinthechart.
2）Check..First,checkinpairs,thenaskonepairtogivetheanswer.
3）Listento2btwice,fillinthechart..
4）Check.First,checkinpairs,thenaskonepairtogivetheanswer.
5）Read2a2baloudaloneorinpairsforpractice.
四．交流展示。
Do2c,pairwork
五．拓展延伸:
从下表中选出一两组，和你的同伴编写对话。
Youdon’tknowwheretogoforvocation.Askforsomehelp.
--WhereshouldIgoforvocation?
--Whydon’tyougoto…?
--No,that’stoo…
YouarenotgoodatEnglish.Howcanyouimproveit?
--WhatshouldIdotoimprovemyEnglish?
--Whynot…?
---Howabout….？
Youargued（争吵）withyourbestfriend.Youdon’tknowwhattodo.Askyourpartnersforsomehelp.
--Iarguedwithmybestfriend.
WhatshouldIdo?
--Whynot…?
Doyouthinkstudentsshouldbuygiftsforeachother?
Whyorwhynot?
Listatleast5reasons.
课后训练案：
单项选择
（）1.Thisbookisabitdifficult.______readsomethingeasier?
A.WhynottoB.Whydon’tC.WhynotD.Whynotyou
（）2.Thisroomis______tohold50people.
A.enoughbigB.bigenoughC.toobigD.bigtoo
（）3.–Whynot_____us?
-BecauseIhavealotofwork______.
A.toplay,todoB.play,tomake
C.playingwith,doingD.playwith,todo
（）4.WhatshouldIgermymom_____herbirthday?
A.forB.toC.atD.by
（）5.ThisisthebestbookIhave_____read.
A.neverB.everC.oftenD.Just
各班根据班级情况适当选用【文科爱好者】
六．小结：
写下今天的收获
课后反思：
Thesecondperiod（SectionA3a-4）
使用方法：
课堂学习过程：
大卡片检查单词短语记忆情况
二．情景导入:
talkaboutsomethingyourparentsrequestthechildrendointhefamily.
1.3a.
1）Read3aandthecoversationonP86.
2）workinpairstofinish3a
3）Checkinpairs,thencallonepairtogivetheanswer.
4）workinpairstomakenewconversations.
5）Check.
2.3b.Pairwork.
1）Talkaboutthetwosentences“What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?
What’sthebestgiftJoehaseverreceived?
”简单感知：
现在完成时结构have/has+动词的过去分词
2）Do3binpairs.
3）Interviewyourpartnerswiththesesentencesbelow.
（1）What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?
（2）Whogaveittoyou?
（3）Whendidyougetit?
Giftlist
Who
What
Fromwhom
When
3.DoPart4inpairs,thencheck.
四.拓展延伸：
Interviewyourclassmateswiththesesentencesbelow:
（1）What’sthebestgiftyouhaveeverreceived?
（2）Whogaveittoyou?
（3）Whendidyougetit?
五．小结：
写下今天的收获：
六．课堂小练：
（）1.---WhatshouldIgetmygrandmaforherbirthday?
---Why___you____ascarf?
A.not,buyB.don’t,buyC.don’t,tobuy
（）2.TomorrowisSunday.Howabout______tovisityourgrandmother?
A.goB.goingC.togo
（）3.Peopledon’tneedtospend_______moneybuyinggifts.
A.toomanyB.muchtooC.toomuch
（）4.Whendidyougetthegift?
_____my_____birthday.
A.On,sixthB.In,sixthC.On,six
（）5.Thisroomis____small____holdthesepeople.
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