广州版小学六年级下学期英语全册教案Word下载.docx
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Readthecomparativesoftheadjectivesandandtheaction.
1.tall—---tallert2.short—-shorter3.big—--bigger4.small—--smaller
5.long—--longer6.strong—--stronger7.good—---better8.large---larger9.bright---brighter10pretty---prettier11near—nearer12.beautiful---morebeautiful13.interesting---moreinteresting14.important----moreimportant15.popular---morepopular
Lookatthetwohousesandmakesentences.（用比较级）
例：
Tom’shouseisnewerthanJack’s.
HishouseisbiggerthanJack’s.
Thesewindowsarecleanerthanthose.
二）Presentationandpractice
TelltheaimofthisUnit
2.老师通过谈论自己春节假期的活动和所见所闻引出并操练新单词---showchange,kungfu,farwayfrom,closeto,confortable,try
T:
Hi,Kids.DidyouhaveahappytimeinthisSpringFestival?
Yes.Metoo.Letmetalkaboutmyholidayforyou.First,Letmeshowyoumyphotos.Wouldyouliketoshowusyourphotos?
（学习并操练show）
Intheholiday,IsawafilmonTVathome.Canyouguessthename?
Letmegiveyousometips.1,It’sveryinteresting.2TheactorisZhouxingchi.3,（老师做出打功夫的动作）.Yes,It’sKungFu.DoyoulikeChinesekungfu?
WelcomeXX,let’swatchhiskungfu.（操练Kungfu）
3）（课件呈现：
春运民工火回老家的图片）Inmyholiday.Ilikereadingnewspaperathome.Lookatthepeople,theyaregoingbackhome.TheirhometownisfarawayfromGuangzhou.MaybetheycomefromHunan,Hubei,Jiansu.HunanisfarawayfromGuangzhou.JiansuisfarawayfromGuangzhou.（指着中国地图介绍）ButmyhometownZengchenisalotclosertoGuangzhou.（操练：
让学生着中国地图和世界地图用befarawayfrom,becloserto造句）
4）Intheholiday,IvisitedtheYuexiuPark.Itwasmysecondtimetobethere.Letmeshowyouaboutthechanges.（课件呈现呈现两张不同时期的公园图片）（操练：
change）
5）IwentonthePearlRiverCruse.Itwasmessy,dirtybefore,butnowit’scleanerandmorebeautiful.（图片对比，让学生理解并会用这句型表达其它）
如：
Hisbedroomwasmessybefore,butnowit’sclean.
Sallywashappybefore,butnowsheissad.
Intheholiday,Iboughttwopillows.（课件呈现两个pillow图）Oneisformyson,oneformydad.Theyweresohappy.Mysonsaidtohisgrandpa:
”Mypillowismorecomfortabelthanyours”.Doyouthinkso?
引导学生说出”Yourson’spillowismorecomfortablethanhisgrandpa’s.操练：
课件呈两张床让学生对比并用comfortable仿照造句
5）学习try，在教学过程中不断用鼓励的语言：
Try,tryyourbest!
引导学生说Letmetry!
3.Learningthedialogue
Listentothedialogueandwatch,trytounderstand.（金太阳课件）
Listenagain,findthechangesthenfilltheform..（课件）
Oldhouse
Newhouse
1.bedroom
2.bed
3windows
4.Thewaytotheschool
（提示:
brighter,smaller,larger,farawayfrom,clserto,darker,smaller,bigger,pretty,prettier）
3）Checktheandanswers
4）Readafterthetape
5）Readitinpairs.
6）Ingroup,discusswhatisgoingtohappenmext.课本P3
三）.Summingup：
四）．Homework
ReadandlistentoUnit1fivetimesandrecitthedialogue.
CopythenewwordsanddialogueormakeadialoguelikeUnit1.
《活动手册》P3第四题
UnitOneWorkwithlanguage
一．教学目标：
1、语言知识目标:
复习巩固以下单词：
livingroom,study,bedroom,kitchen,bed,chair,desk,table,cupboard,window,fan,fridge,TV,hifiset,sofa,computer,bookcase,bookshelf,curtain,readinglamp,gascooker,aircondition,recorder.
复习句型：
Itwas…..Therewas/were/wasn’t/weren’……
2、语言技能目标：
学生能用句型Itwas…..Therewas/were/wasn’t/weren’……来描述家居。
二、教学重、难点
教学重点是表示家居的单词和句型。
教学难点是熟练准确地运用句型Itwas…..Therewas/were/wasn’t/weren’……来描述家居变化。
三、教学过程
（一）leading-in
唱歌：
Mummylovesme通过唱英文歌曲，营造学习英语的氛围，使学生尽快进入学习状态。
有节奏地朗读P.4的Rhyme。
要求学生在P.2-3四幅图的提示下，复述Unit1的课文。
4、通过课件图片复习表示家居用品的单词。
（二）Pre-task
通过成功人士李嘉诚新旧家居的变化，引出句型Itwas…..Therewas/were/wasn’t/weren’……..（课件呈现）。
LetmetellyouastoryaboutLijiacheng.Hewaspoor60yearsago.Helivedinasmalldarkhouse.Butnowheisarichman.Helivesinalargeandbeautifulhouse.Seethechanges.Look,thiswashisoldbedroom.Itwassmallandmessy.Therewasanoldchair………
（三）While-task
创设情景，以小组为单位，让学生当导游介绍名人的故居（如：
毛泽东，孙中山，宋庆龄，鲁迅等），操练句型Itwas…..Therewas/were/wasn’t/weren’…….并选拔出优秀导游，在全班介绍。
（要求学生课前上网搜索自己最敬佩的名人故居图片，以备上课使用）
1、小组讨论介绍内容，每人发言，专人记录，推选出导游代表。
2、导游代表在全班介绍。
3、师生评价。
（四）post-task
1、课本P.5,看图用以上句型，说的新旧家居变化
2、要求学生拿出自己家居的照片，谈论其变化。
3、活动手册听力练习和笔头联系。
（五）Homework
1、Drawpicturesofyournewandoldhouses.Thentalkaboutthemwithyourparents.
2、ExercisesofActivityBook
Unit2ALovelyBaby
一、教学目标：
语言知识目标
词汇:
healthygood-lookingfitjusttroubleintroublefootballerbecomeplayer（四会）albumnaughtydietgoonadietgosh（三会）
句型:
1.Whendidyou/he/shebecomea/an…?
（理解和初步运用以下句型）In….
2．Youwerealwaysintrouble.
3.He/Shewas….（复习、巩固和熟练运用以下的句型）
4.Washe/she…?
/
Yes,he/shewas.
No,he/shewasn’t.
5.Wereyou…?
Yes,Iwas.
No,Iwasn’t.
二、教学重难点
重点：
课文的整体理解和对单词、句型的感知及初步运用
难点：
对introuble这一短语的正确理解和运用以及综合运用描述人物、比较级和过去时这些知识点进行简单的比较和谈论。
Warmingupandrevision:
1.Teacher:
doactionsPupils:
guessthewords（tall.fat…）
2.Showthepicturesofdifferentpeopleonthescreenandletthepupilsdescribethepeoplewithonesentence.（He/Sheis/was…）
Presentationandpractice:
ShowthephotosofZhouBichang（周笔畅）andLiuXiang（刘翔）inmyalbumandletthepupilsdescribethem.
Learnandpractice“healthy.good-looking.fit.player.”
Letthepupilsguess“whatdidtheylooklike?
”
Showtheirphotoswhentheywerelittlechildrenandlearnthenewwords:
”naughty.just.introuble（利用一些小孩调皮捣蛋的图片来帮助学生理解）”
Compareandlearnandpractice“become”
Whendidhebecomeaplayer?
Whendidshebecomeasupergirl?
Practicethesentencestructure.（出示各种名人的图片，让学生先在小组内讨论whendidhe/shebecome…?
然后以问答形式来练习句型，T-P/P-P/Ps-P）
CompareMissQin’sphotosandtalkaboutMissQin.
MissQinwasfattwoyearsago.Letthepupilsgivehersomeadvice.
Understandandlearn“goonadiet”（对学生进行健康教育，简单介绍减肥知识《根据老师自己的实际情况进行调整》）
PresentthedialoguebyDVD.（金太阳）
Watchandlisten
Watchandlistenagain,thenanswerthequestions.
Whowasjusttwoyearsoldinthealbum?
WhatdidJanetlooklikewhenshewasyoung?
WasBenalovelybaby?
Whowasverynaughtyandalwaysintrouble?
WhatdidUnclePhilipdobefore?
WhendidUnclePhilipbecomeamanager?
Whoisheavynow?
WhyPatandMrsWebbshouldbothgoonadiet?
Consolidation:
Getpupilsreadthedialogueafterthetape
Getpupilsreadthedialoguetogether,theningroups（readinroles）.
Development;
Letthepupilscompareandtalkaboutthemselveswiththeirownphotosingroups.
Checksomepeople.
Homework;
Listen,readandactoutthedialogue.
Copythenewwordsandrecite.
Compareandtalkabouttheirfriendsandfamilymemberswiththeirownphotos.
Unit2
ALovelyBaby——Workwithlanguage
1）
复习巩固U2dialoguage
2）复习tall\shortlong\shortbig\smallnew\old…..
2）句型
……were…..
…….looks…..
Itwas\wasn’t…butnow….
Itlooked\didn’tlook….butnow…
Ithad\didn’thad….butnow….
Therewas\were\wasn’t\weren’t…butnow….的描述
二、
教学重、难点：
在实际的场景中能熟练地运用所学知识。
教学过程：
Activity1:
1.warmingup
2.Reviewunit2
3.Reviewadjabout:
tall\short…
（师做动作并说tall，生快速反应答short，对之前学过的单词进行唤醒记忆,让学生在一定的情景下学习语言会比较容易记忆，也可以提高学生的兴趣。
Activity2:
1.title:
unit2ALovelyBaby—Workwithlanguage
2.showsomePicturesandlisten、guess”Whoishe?
”learnthenewwords:
ago\student.（出示一些学生喜欢的明星相片，老师描述某个明星，学生猜是哪一个，这样可以提高学生的学习兴趣。
并且，对学生进行了听力的训练。
）
3.thestudentscomparebythemselves（学生通过听力，再让学生进行描述，提高了学生的口头表达能力。
4.discusswithyourpartnersandcompletethesentences,andthenreadoutthem……（通过挖空单词，学生通过听说后，再来写和读，再一次巩固了学生对这一节课的内容的加深。
Activity3:
1.Lookatthepicturesandtalkaboutthechangesbetweenthenewhouseandoldhousechanges.
2.discusswithyourpartnersandcompletethepassages.
3．Checkthestudents.
（通过同学之间的交流也是一种很好的学习策略布置任务，让学生在任务中完成语言的运用。
Activity4:
.showthenewschoolandtheoldschool,talkaboutthechanges,usetheparterns:
Itwas\wasn’t…butnow….
Therewas\were\wasn’t\weren’t…butnow….
（利用龙洞小学新旧面貌的对比，在尽量真实的的情景中训练学生运用语言的能力，让学生能自主的学习，通过同学之间的交流也是一种很好的学习策略布置任务，让学生在任务中完成语言的运用。
并且鼓励学生大胆地走上讲台进行描述，从老师和同学的表扬中获得英语学习的自信和满足。
dosomeexercisesaboutActivityBook:
listening:
P1.1
P14.6
Homework:
listenandreadWorkwithlanguage.
2．Findouttwopictures,usethepatterns,writeoutchangesbetweenthenewoneandtheoldone.
（听录音与读的作业不能少，与主题相应的找资料和对图进行描述是一些很能提高学生兴趣和能力的作业。
附給学生填写的passages：
（PowerPoint）
Iwasstudenttenyearsago.Iamateachernow.
TheywereintheplaygroundanTheyareinclassroomnow.
Hourago.
Hewasveryshortfiveyearsago.Heistallnow.
Iplayedfootballthismorning.Ioftenplayfootball.
HehadlunchatoneoclockHeusuallyhaslunchattwelve
Yesterday.oclock.
Module2DiariesUnit4TreePlantingDay
一、教学目标
单词（见书后面）
短语:
buyatree,puttheyoungtreeintothehole,
climbthehill,filltheholewithearth,
findaplace,waterthetree,
digahole.makeatag.
语言技能目标
能根据情境和图片较好地理解单词、短语和植树过程。
能较好地理解整篇课文的内容，并能较流利地朗读课文。
能初步运用单词、短语仿照课文内容对植树过程进行
课文的整体理解和对单词、短语的学习。
1、对植树过程的描述。
2、新学动词的过去式。
一、热身和导入
听歌联想——板书：
3月12日
（进行FreeTalk）
“What’sthedatetoday?
”Sssay,“Mar.12th”
Whatdayisthatday?
It’sa……
WhatdoyouusuallydoonMar.12thSs:
“Plant
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