人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案师生11.docx
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）人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用复习学习佳作】第1课时Unit1MynamesGina（总第1课时）SectionA1a2c【学习目标】：
1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：
使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.Whatsyourname?
Mynameis.【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）学习任务一:
熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示（看谁总结的多,写的准确）学习任务二:
学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:
Hello,IamGina,Whatsyourname?
B:
MynameisAlan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：
Manycandotwothingsatonce.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价
（一）单项选择.1._yourname?
MynameisGina.A.WhatB.WhatsC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang!
_!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_Sally,What_yourname?
A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4._nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you5._,Whatsyourname?
JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.Im__whats__names__（三）写出下列单词.时钟_我的_你的_名字_遇见_（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._.2.我叫王小雨._.3.你叫什么名字?
_（五）根据情景补全对话.A:
Goodafternoon!
B:
_!
A;I_Lucy._yourname?
B:
My_isJim.Niceto_you!
A:
_.五、【课后反思】（教师寄语：
NeverdothingsbyA（1a2c）【学习目标】：
1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：
询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）学习任务一:
熟练读写本课6个单词.1个人自渎，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:
运用句型：
Whatscandotwothingsatonce.）根据提示，完成下列问答__Whats_name?
_is.__四、诊断评价1、写出下列短语（）我的时钟（）你的问题（）他的名字（）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。
（）_isyourname?
（）Nicetom_you.（）Hisa_isgood（）L_!
Hisclockisbeautiful（漂亮的）.三、选择1._,WhatsGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OK2.Sheisagirl（女孩）Whats_name?
A.A3a4【学习目标】：
1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：
掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）学习任务一:
熟悉掌握词汇。
1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:
能运用句型:
Whatsyourfirstname?
Myfirstnameis.Whatsyourlastname?
Mylastnameis.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.GinaMillerFirstname:
_Lastname:
_完成3a.（让对抗号在黑板上展示）2、理解下列对话,两人合作练习.A:
Hello!
Whatsyourname?
B:
MynameisJackSmith.A:
Whatsyourfirstname?
B:
Myfirstnameis.A:
Whatsyourlastname?
B:
Mylastnameis.3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3b）二、合作共建（教师寄语：
Manycandotwothingsatonce.）1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价
（一）用所给词的适当形式填空.1.Nicetomeet_（your）.2._（she）nameisHelenBlack.3.Hisfamilyname_（be）MrGreen.4._（be）youMrGreen.5.Hi,I_（be）Lily.
（二）据汉语完成句子1.Brown是他的姓氏.Brownis_name.2.她的名是什么?
_name?
3.你好,我是杰克.Hi,_Jack.4.我的钢笔是黑色的._penis_.5.他的名字是吉姆._Jim.（三）根据上下文完成对话.A:
Hello!
B:
_!
A:
ImGina,_?
B:
MynameisLindaBrown.A:
IsLindayourlastname?
B:
No.Lindaismy_.AndBrownis_.A:
Nicetomeetyou.B:
_.五、【课后反思】（教师寄语：
NeverdothingsbyB1a2c【学习目标】：
1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】：
、熟悉掌握数字的拼读。
、句型Whatsyourtelephonenumber?
Its-【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）学习任务一:
熟练掌握09十个数字。
1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。
、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。
、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二:
能运用句型:
Whatsyourtelephonenumber?
Its.进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phonenumber:
_telephonenumber_candotwothingsatonce.）1归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价
（一）按顺序写出数字的英文形式。
._1_2_3_4_5_6_7_8_9_
（二）用数字或英语表示下列电话号码.1、_2、_3、_4、fournineeightzeroseven_5、onefivesixthreeoneeight_（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、two、three、one_、five、seven、six_、nine、zero、one_（四）改写下列句子。
、Myphonenumberis2819178.（对划线部分进行提问）_yourphonenumber?
2、WhatsB3a4（总第5课时）【学习目标】：
1、学会区分firstname,lastname.2、利用firstname,lastname制作IDcard.【学习重点】：
学会制作IDcard.【学习过程】：
（教师寄语：
相信自己一定能行！
）一、自主学习（教师寄语：
有志者事竞成。
）学习任务一:
会认读第5页3a部分的firstname,lastname.过程：
（1）个人先读左边IDcard，获取信息一分钟。
（2）教师领读，纠正发音。
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina2.Nick3.Linda4.Jim5.Alan学习任务二:
会认读第5页3b部分的IDcard过程:
（1）个人自读右边IDcard信息，了解大意。
（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。
LastnameFirstnameTelephonenumber1.Herfirstnameis.2.Herlastnameis.3.Hertelephonenumberis.（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：
学会制作第5页3c部分的IDcard过程：
（1）读右边卡片信息，了解大意。
（2）根据右边卡片，自制IDcard（3）根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：
实践出真知）用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。
（1）Whatsyourfirstname?
（2）Whatsyourlastname?
（3）Whatsyourtelephonenumber?
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？
提示：
（1）Whatsyourfirstname?
（2）Whatsyourlastname?
（3）Whatsyourtelephonenumber?
说出还有哪些？
（性别、年龄）四、诊断评价（Nothingisdifficultifyouputyour五、课后反思：
（教师寄语：
只有不断反思才能不断进步。
）任务熟练掌握基本掌握没掌握第6课时Self-check（总第6课时）【学习目标】：
1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：
运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）学习任务一:
熟悉掌握本单元40个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二:
根据所学的内容进行交际1、自我总结本单元的重点句型2、两人一组练习下面的对话A.Whatsyourname?
B.MynameisJimGreen.A.Whatsyourfirstname?
B.MyfirstnameisJim.A.Whatsyourlastname?
B.MylastnameisGreen.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三:
写作练习1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流二、合作共建（教
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