7BUnit 12 What did you do last weekend.docx
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7BUnit12Whatdidyoudolastweekend
Unit12Whatdidyoudolastweekend?
LearningObjectives
一、Topics（话题）:
Weekendactivities
二、Functions（功能）
Talkaboutpastevents
三、Structures（结构）
1.Simplepasttense（II）
2.Whatquestions
3.Whoquestions
四、TargetLanguage（目标语言）
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedsoccer.
Whodidyouplaywith?
Iplayedwithmyfriend.
五、Vocabulary（词汇）
lake,beach,sheep,kite,moon,snake,forest,surprise,pretty,natural,shout,fly,stay,move,jump,wake
campbythelake,gotothebeach,playbadminton,stayuplate,flyakite,getaterriblesurprise,shoutat/to…,wake…up,putup…,jumpupanddown
六、Skills（技能）
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling（复习巩固）
dohomework,goshopping,playcomputergames,playsports,watchamovie,stayathome,visitfriends,studyforatest,cookdinner,kindoftired
Howwas…?
Whatdidyoudo…?
Didyouhave…?
八、教材分析
本单元是本册教材的最后一个单元，以复习为主，一方面复习之前学过的很多动词短语，一方面通过以谈论上周末的活动为话题，继续巩固学习一般过去时态的应用。
SectionA学习新短语。
复习周六周日及早中晚的表达法。
复习句型Whatdidyoudo？
Howwas...？
能够正确使用一般过去时态谈论自己的周末，并作出评价。
复习what/who/where/howquestions.
1a,1b,1c主要是学习一些表示活动的新短语，复习周六周日及早中晚的表达法。
复习句型Whatdidyoudo？
2a,2b,2c,2d继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。
GrammarFocus,3a,3b,3c主要是复习what/who/where/howquestions以及复习动词的过去式。
SectionB继续谈过过去发生的事情，并使用评价性语言。
能理解一般过去时的阅读文章。
能够用一般过去时态描写自己的上周末。
1a,1b,1c,1d,1e继续谈过过去发生的事情，并使用评价性语言。
2a,2b,2c能理解一般过去时的阅读文章。
SelfCheck3a,3b检测本单元所学的知识，能够用一般过去时态描写自己的上周末。
九、教学目标
1.学习表示活动的新短语，及复习之前学过的表示活动的短语。
2.复习一般过去时态。
十、教学重难点：
一般过去时的正确使用，及动词过去式的正确变化。
十一、课时安排
第一课时：
完成SectionA1a–2c
第二课时：
完成SectionA2d–3c
第三课时：
完成SectionB1a–1e
第四课时：
完成SectionB2a–SelfCheck
TheFirstPeriod（SectionA,1a–2c）
Teachingaims（教学目标）
1.学习一些表示活动的新短语。
2.复习周六周日及早中晚的表达法。
3.复习句型Whatdidyoudo？
4.继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.lake,beach,badminton,sheep
2）形容词adj.tired
3）动词v.camp,stay
2.句型：
Whatdidyoudo?
Didyou…?
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Difficulties（教学难点）
1.一般过去时态的使用
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）DailygreetingstotheSs
（2）Revision（复习）：
T:
Didyouhaveaschooltriplastweekend?
S:
Yes,Iwenttothezoowithmyclassmates.
T:
Howaboutyou?
S:
Ididn’thaveaschooltriplastweekend.Istayedathome.
T:
Well,whatdidyoudoathome?
S:
Ididmyhomework.
【教学设计说明】本单元主要通过谈论上周末发生的事情来巩固学习一般过去时态。
由于本单元是复习单元，因此可以延续上个单元的话题，即学校郊游来导入本单元话题，这样导入简洁、自然。
2.Presentation（呈现新知识）
（1）Showpicturesofsomeactivities.ExplainthenewphrasestotheSs.
T:
Ihaveafriend,Lucy.Shehadabusyweekend.Let’slookatwhatshedidlastweekend.
（2）Workon1a.Matchtheactivitieswiththepictures[a–f].
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
3.Workon1b（完成1b）
（1）Listenandwritetheday,morning,afternoon,ornightbeloweachpicture.
（2）CheckSs’answers.
（3）ListenagainandfinishthechartonthePPT.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。
让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，并复习表示早中晚的表达方式。
通过教师自己设计的表格使学生进一步学会新短语书写。
4.Workon1c（练习）
（1）Role-play.StudentAisLucy.StudentBistoaskLucyaboutherweekend.
B:
Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
A:
Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
B:
Whatdidyoudo…?
A:
I…
（2）StudentCandDareLucy’sfriends.TheyaretalkingaboutLucy’sweekend.
C:
Lucyhadabusyweekend.
D:
Well,whatdidshedo?
C:
OnSaturdaymorning,sheplayedbadminton.
D:
WhatdidshedoonSaturdayafternoon?
C:
She…
（第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生）
【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。
5.Workon2a&2b（完成2a和2b）
（1）T:
Pleaseturntopage68.Lookatthesentencesin2a.Readthemaloud.
（2）T:
Nowlistencarefullyandunderlinethewordsyouhear.
（3）T:
Canyougettheanswers?
CheckSs’answers.
（4）T:
Pleaselookat2b.ListenagainandwriteCforCarol,JforJackorBforBeckynexttothestatementsin2a.
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。
8.Workon2c（完成2c）
StudentAasksquestionswithwho,whatorwhereandStudentBanswers.Thenchangeroles.
【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言,并且帮助学生复习由who，what和where构成的特殊疑问句式。
10.Homework（课后作业）
Oral:
1.朗读并熟记第67页的短语和句子。
Written:
抄写第67页的短语和句子。
TheSecondPeriod（SectionA,2d–3c）
Teachingaims（教学目标）
1.能在日常情境中熟练地使用一般过去时态进行交际。
2.能用所学内容解决实际问题。
3.学会使用一般过去时态中由who，what，where，how进行的提问的特殊疑问句。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.butterfly,visitors,mouse,language,baby
2）形容词adj.baby,natural
3）副词adv.away
4）动词v.shout
4）短语runaway,shoutat…
2.句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Whovisitedhergrandma?
Beckydid.
Wheredidshegolastweekend?
Whodidshegowith?
Shewentwithherclassmates.
Difficulties（教学难点）
1.动词过去式的正确形式。
2.特殊疑问词的使用及回答。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
Revision:
T:
Howwasyourweekend?
S:
Itwas…
Whatdidyoudoovertheweekend?
S:
I…
GothroughthesimplepasttenseofregularandirregularverbswithSs.Makesurethattheyunderstandhowtousethewords.
【教学设计说明】通过自由谈话，使学生更快的融入到课堂。
同时通过谈论过去复习上个课时所学的特殊疑问句的使用。
2.Presentation（呈现新知识）
ShowSsthepicturein2d.TalkaboutthepicturewithSsandhelpthemusethepicturetounderstandtheconversation.
T:
Let’slookatthepicture.What’sLisaholdinginherhand?
S:
Aglass.
T:
Yes,that’sright.What’sintheglass?
S:
It’sabutterfly!
T:
Good!
Now,canyouguesswhatLisadidlastweekend?
S1:
Maybeshewenttocountryside.
S2:
Ithinkshewenttoapark.
S3:
Ithinkshewenttotheforest.
【教学设计说明】通过观察图片，渗透阅读策略，使学生能够对对话内容大胆猜测。
3.Workon2d（完成2d）
（1）Role-playtheconversationin2d.
（2）Followtheexamplein2dandmakeupaconversation.
（3）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.
Q1.HowwasLisa’sweekend?
Great.
Q2.Wheredidshego?
ShewenttotheNaturalHistoryMuseum.
Q3.Whatdidshedothere?
Sheworkedasaguidethere.
Q4.WhatdidPauldolastweekend?
Hestayeduplatetowatchthesoccergame.
【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。
4.GrammarFocus
（1）HaveSsreadthroughthequestionsandanswers.
（2）AskSstofocusonwhat,who,where.
【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一一呈现。
通过句子的罗列，使学生关注人称的变化。
因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。
可在课后将本部分列入听写内容。
5.Workon3a（完成3a）
（1）Fillintheblankswithwho,what,when,whereorhow.
（2）CheckSs’answers.
（3）ExplaintoSswhenthesewords（what,how,when,where,orwho）shouldbeused.
【教学设计说明】本环节主要帮助学生学会使用特殊疑问词进行提问。
6.Workon3b（完成3b）
（1）Completethepassagewiththecorrectformsofthewordsintheboxes.
（2）HaveSschecktheiranswersingroups.Thenhavesomegroupspresenttheiranswerstotheclass.
【教学设计说明】巩固动词过去式。
7.Workon3c（完成3c）
Thinkoftwothingsyoudidlastweekend.Drawpicturesofthem.Yourclassmatesguesswhatyoudid.
【教学设计说明】通过guessinggame练习目标语言，增进同学之间情感交流，提升学生学习兴趣。
10.Homework（课后作业）
Recitetheconversationin2d.
CopythesentencesinGrammarFocusfivetimes.
TheThirdPeriod（SectionB,1a–1e）
Teachingaims（教学目标）
1.继续学习表示活动的短语，及动词过去式。
2.继续学习使用一般过去式态谈论过去发生的事情。
3.能够理解听力材料。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.kite
2）动词v.fly
2.句型：
Whowenttothelibrary?
Sallydid.
Didyoudoanythinginterestinglastweekend?
Notreally,butIvisitedmysister.
Difficulties（教学难点）
1.区分有趣和无聊的活动。
2.对事件的评价。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）DailygreetingtotheSs（日常问候）
（2）
ShowthesixpicturesandexplainthenewphrasestoSs.
T:
SallyandJimhadabusyweekend.Lookatthepictures.Canyoutellmewhattheydid?
T:
WhatdidSallydoyesterday?
S:
Sheflewakiteyesterday.Shefliesakiteeveryweek.
T:
WhatdidJimdoyesterday?
S:
Heswamyesterday.Heswimseveryweek.
（HelpSstousetheotherphrasesin1atoanswerthequestions.suchassangandplayedtheguitar,studiedforatest,haddinnerwithfriends,wenttothelibrary.）
（2）Flashthepicturesonthescreenasquicklyaspossible.ThenaskSs“Whatdidhe/shedo?
”HaveSsanswerthequestionasquicklyastheycan.
（3）ShowthephrasesagainandhelpSschangetheverbsfromthepresenttensetothesimplepastform.
singandplaytheguitar-singandplayedtheguitar
studyforatest-studiedforatest
havedinnerwithfriends-haddinnerwithfriends
gotothelibrary-wenttothelibrary
flyakite-flewakite
swiminaswimmingpool–swaminaswimmingpool
2.Workon1a&1b
HerearesomethingsthatSallyandJimdidyesterday.Matchtheactivitieswiththepictures.
【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。
同时要求学生用一般过去时回答问题，并使用一般现在时来描述事实，达到了对比学习的目的。
HaveSsworkon1b.
T:
Doyouthinktheactivitiesin1aarefun?
Drawahappyfaceoranunhappyfaceundereachpicture.
3.Listeningpractice（听力练习）
（1）Workon1c.Listen.WhatdidSallyandJimdolastweekend?
Completethechart.
（2）Role-play.Asksomepairstoperformtheirconversationtotheclass.
【教学设计说明】本部分听力练习旨在锻炼学生提取细节信息的能力,并且考察学生新短语的书写。
4.Pairwork
Workon1d.Makeaconversationwithapartner.TalkaboutwhatSallyandJimdidlastweekend.
【教学设计说明】帮助学生使用第三人称进行谈论。
5.Workon1e
Makeaconversation.Askwhatyourpartnerdidlastweekend.
GiveSssomephrasesthattheycanuse,suchaszoo,school,beach,myaunt’s,mother,father,mybestfriend…Theycanusethesephrasestomaketheirconversations.
7.Homework
（1）Writethenewphrases.
（2）Recitetheconversationin1c.
TheFourthPeriod（SectionB,2a–SelfCheck）
Teachingaims（教学目标）
1.能够理解较长的一般过去时态文章。
2.能理解文章的细节内容，能独立完判断题型。
3.能够根据短语复述整篇文章。
4.能用所学知识介绍自己丰富多彩的上周末生活。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.tent,moon,surprise,snake,forest,e
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