盛长春版小学语文一年下册全册电子教案.docx

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盛长春版小学语文一年下册全册电子教案盛长春版小学语文一年下册全册电子教案课题一、汉字家园

（一）1教学目标1.知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：

通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。

3.情感态度与价值观：

从而激发对语文学习生活的热爱。

重点难点会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第一课时教学目标1.知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：

通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。

3.情感态度与价值观：

从而激发对语文学习生活的热爱。

教学过程二次备课学习过程一、导入新课二、教师自我介绍。

我先向同学们介绍一下自己。

我姓夏，大家以后可以叫我夏老师。

今后夏老师将和大家一起来学习语文。

我们的班级是一年一班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一起学习、生活、成长。

第一课时（识字课）一、形象揭题，趣味认字。

1、出示“一轮红日图”。

你能说出这是什么字吗？

（多媒体出示）板书：

日2、出示“一弯月牙图”。

这是什么字？

板书：

月。

3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。

板书：

明。

请同学读音，这是什么意思？

（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。

二、举一反三，自学生字。

1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。

教学“鲜”。

（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。

）2、学生自学其他生字。

同桌可以讨论。

3、请学生做小老师。

汇报学习情况。

三、诵读韵文，巩固认字。

1、自己出声读韵文。

2、用“对口令”的方式巩固识字。

如：

老师说，日月。

学生对，明。

四、指导书写。

第二课时；汉字家园

（一）1教学目标1.知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：

通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。

3.情感态度与价值观：

从而激发对语文学习生活的热爱。

教学过程二次备课一、形象揭题，趣味认字。

1、出示“一轮红日图”。

你能说出这是什么字吗？

（多媒体出示）板书：

日2、出示“一弯月牙图”。

这是什么字？

板书：

月。

3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。

板书：

明。

请同学读音，这是什么意思？

（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。

二、举一反三，自学生字。

1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。

教学“鲜”。

（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。

）2、学生自学其他生字。

同桌可以讨论。

3、请学生做小老师。

汇报学习情况。

三、诵读韵文，巩固认字。

1、自己出声读韵文。

2、用“对口令”的方式巩固识字。

如：

老师说，日月。

学生对，明。

4、指导书写。

一、复习巩固。

1、用“对口令”的方法说出本课生字。

2、出示词卡，指名读词。

二、1、用生字扩词或读词。

2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）3、说一说。

会写的写下来。

第三页，众众人群众三、指导书写。

1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写。

3、评价。

第三课:

汉字家园

（一）1教学目标1.知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：

通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。

3.情感态度与价值观：

从而激发对语文学习生活的热爱。

教学过程二次备课一、观察第4页的图画，图上画的是什么地方？

都有谁？

他们在做什么？

他们都是怎样做的呢？

二、在课桌上摆好学习用品，试着做一做。

正确的看书姿势：

姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

正确的写字姿势：

作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。

两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。

用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。

三、良好的生活习惯。

自己削铅笔。

自己包书皮。

自己整理文具。

自己整理书包。

四、练习设计：

回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字。

自己整理好文具、书包。

五、巩固练习：

一看拼音写词语。

mingtiankanjianquanshuichentu（）（）（）（）二练一练，读一读。

senlinxianqingquan清泉森林鲜花灰尘三填一填，记一记。

（）+（）=明（）+（）=看（）+（）=鲜（）+（）=泉教学反思：

课题字汉家园

（一）2教学1、知识与技能：

会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

目标3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。

重点难点认字、写字；写字姿势。

学会在虚宫格内写字。

教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第一课时教学目标1、知识与技能：

会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。

教学过程二次备课一、谈话导入。

老师要问大家一个问题：

“你们喜欢图画吗？

”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。

有顺序地观察图画：

一、观察图画识字。

1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？

出示“本”字字理。

（多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？

出示“本”的字理。

聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。

要表示树的末梢怎么办呢？

出示“末”字的字理。

组词。

要表示树干所在的位置怎么办呢？

看字理图。

后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。

2、举一反三，学生自学其他生字。

谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。

3、教师领读生字。

4、拉火车读生字。

5、指读生字。

二、指导书写。

1、教师范写“本、末”。

2、学生仿写。

3、评价。

第二课时教学目标1、知识与技能：

会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。

教学过程二次备课二、谈话导入。

老师要问大家一个问题：

“你们喜欢图画吗？

”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。

有顺序地观察图画：

一、观察图画识字。

1请同学们看图你能猜出这是什么字吗？

出示“本”字字理。

（多媒体出示）要表示数的根怎么办呢？

出示“本”的字理。

聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。

要表示树的末梢怎么办呢？

出示“末”字的字理。

组词。

要表示树干所在的位置怎么办呢？

看字理图。

后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。

2、举一反三，学生自学其他生字。

谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。

3、教师领读生字。

4、拉火车读生字。

5、指读生字。

一、复习巩固。

抽读生字卡片。

二、练习。

1、读一读，会写的写下来同甘共苦甘甜根本树木朱红器皿刀刃末日2、照样子说说本书本我们要爱护书本。

末期末期末，我要刀三、指导书写。

第三课时1、知识与技能：

会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。

谈话导入。

老师要问大家一个问题：

“你们喜欢图画吗？

”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。

有顺序地观察图画：

一看拼音写词语。

ganxieminchicun同（）共苦出（）器（）（）Benrenhongmowei根（）刀（）（）红（）二加一笔，变新字。

木（）（）（）日（）（）（）三填表示数量的词。

一（）刀一（）书一（）水井一（）手一（）枪一（）笔教学反思：

课题汉字家园

（一）练习课1教学目标1、知识与技能：

熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

2、过程与方法：

朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：

汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。

重点难点认识生字，会写5个生字。

教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1、知识与技能：

熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

2、过程与方法：

朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：

汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。

热爱教学过程二次备课一.指名背诵韵文，齐背韵文。

二.多音字da（）kan（）xian（）大看鲜dai（）kan（）xian（）三.照样子写几个。

三木森三（）（）三（）（）三（）（）四.用下面的字组成词语，再说句话。

明男看泉五.比一比谁读得又快又准。

笔尖清泉尘土灰尘明天明白森林众多午休鲜花看见山泉明月新鲜第二课时教学目标1、知识与技能：

熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

2、过程与方法：

朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：

汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。

热爱教学过程二次备课一、复习导入一多音字xue（）血xie（）二读一读同甘共苦甘甜根本树木朱红刀刃末日三比一比再组词才（）本（）朱（）刃（寸（）木（）末（）刀（四照样子写一写血皿尺甘教学反思：

课题汉字家园

（一）教学目标1、知识与技能：

学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。

认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。

2、过程与方法：

认识“太阳”与“东南西北”的关系。

3、情感态度与价值观：

感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。

重点难点认识“太阳”与“东南西北”的关系。

教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1、知识与技能：

学会识别“前、后、左、右”，学会辨别”几个基本方向。

2、过程与方法：

认识“太阳”与“东南西北”的关系。

3、情感态度与价值观：

感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。

教学过程二次备课一、导入同学们都听过西游记的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？

这节课我们就来学习东西南北这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。

二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题。

2、学习“东”3、同法学习“西”4、同法学习“北”三、朗读课文，学习生字“早”“阳”1教师范读。

2.学生自由读。

开火车读，指读，齐读。

3、指读第一句话，并思考：

从第一句话你知道了什么？

4、学习生字“阳”5学习生字“早”四、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”1、指读第二句话，并思考：

东、西、南、北各是哪些方向？

通过做动作、板书等方法来理解课文。

2、学习生字“后”3、学习生字“左”4、学习生字“右”五、复习巩固1读一类、二类生字。

2读课文。

尝试背诵第二课时教学目标1、知识与技能：

学会识别“前、后、左、右”，学会辨别”几个基本方向。

2、过程与方法：

认识“太阳”与“东南西北”的关系。

3、情感态度与价值观：

感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。

教学过程二次备课一、导入：

1复习一类、二类生字，部首、笔画。

2.背诵课文。

二、复习巩固：

1P7看准韵母，读准音。

（1）自由读10个气球上的音节。

（2）开火车读领读、齐读。

2P7跟我一起读，你发现了什么？

（1）自由读这些词语。

（2）分别指读第一、二、三组词语，说说你发现了什么？

（3）齐读这三组词语，说说你发现了什么