五年级上册课文读后感Word下载.docx
《五年级上册课文读后感Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册课文读后感Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?
读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：
一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》;
还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;
只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
（1）引——围绕感点引述材料。
简述原文有关内容。
（2）概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
（3）议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;
也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;
对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为"
观点句"
。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
"
在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（4）联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（5）结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，"
简述原文"
一般在"
亮明观点"
前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
二、要重视"
读"
在"
与"
感"
的关系中，"
是"
的前提，基础;
的延伸或者说结果。
必须先"
而后"
，不"
则无"
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;
对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"
露馅"
，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;
再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"
大锅饭"
缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"
铁饭碗"
，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"
读后感"
外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"
观后感"
，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
（1）简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
（3）围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
（5）简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
Module1RoutinesandDates日常活动和日期
Unit1Whatisourlifelike?
我们的生活是什么样的？
周太太：
你好吗，罗斯？
你好吗，汤姆？
罗斯和汤姆：
我们很好，谢谢你。
勇宪：
你好，罗斯。
你好，汤姆。
你好，勇宪。
孩子们，你们明天想和勇宪一起去上学吗？
汤姆：
好的，那将会很有趣。
学校几点开始上课？
七点半。
罗斯：
哦，不是吧。
我通常八点钟起床！
勇宪总是六点半起床。
六点半！
我从来没在七点半之前起过床！
这些是什么？
它们是面条。
你们在伦敦吃面条吗》
是的，我有时在朋友莎拉家吃面条。
我妈妈从来不做面条。
我妈妈总是做面条！
现在你们想去购物买一些中国玩具吗？
今天晚上？
我们通常在周末购物。
在中国商店晚上仍然营业。
妈妈，爸爸和我有时在晚饭后购物。
我们通常大概八点半上床睡觉。
真的吗？
我们从来不在九点半之前上床睡觉。
我喜欢在中国的生活。
Unit2Howmanytermsdoyouhaveinaschoolyear?
一学年你们有几个学期？
罗斯，你们一个学年有多少个学期？
有四个。
第一学期是秋季学期；
第二学期是冬季学期；
第三学期是春季学
期。
第四个学期是夏季学期。
秋季学期什么时候开？
九月开始十二月结束。
冬季学期呢？
一月开始四月结束
你们的春季学期五月开始吗？
是的。
七月结束。
那么你们的夏季学期在七月开始九月结束，对吗？
罗斯和我最喜欢夏季学期。
我们总是在夏季学期度假。
现在你们就在广州度假。
是的，我们是。
Unit3Let’sGoFurther
男孩：
这是一张你家人的新照片吗？
女孩：
是的，它是。
那是谁？
哪一位？
年老的那位，他正戴着眼镜，他是你爷爷吗？
他多大年纪？
他七十岁了。
他看起来年轻一些。
是的，他很强壮，他喜欢运动。
他总是在早晨六点钟起床，然后他在公园里
跑步，早饭后他通常在游泳池里游泳或者打羽毛球，有时他和朋友们下棋。
他下午通常做什么？
他经常在图书馆读点书，有时他去购物。
他在晚上做什么？
他看电视，但是他从来不能看到节目的最后。
为什么？
因为他总是在大约九点的时候就在沙发上睡着了。
Module2Abilities能力
Unit4Whatcantheydo?
他们会做什么？
袋鼠：
我能跳得又高又远。
你会跳吗？
青蛙：
是的，我会。
但不是很高。
海龟：
我不会跳。
我不会跳，但是我会游泳。
我会跳，我还会游泳，我能游得非常快。
我不会游泳。
我会游泳，我还会跑。
鸟：
我不会游泳，但是我能飞得非常高。
每个人都有他自己的本领。
Unit5Whatcantherobotdo?
这个机器人会做什么？
家民：
看，萨莉。
那是一个人吗？
萨莉：
不，它是一个机器人。
机器人：
你们好！
我的名字叫罗布。
这个机器人会说英语！
你好，罗布。
你能与我们交谈吗!
是的，我能。
本：
你会走路吗？
是的，我会用腿走路。
你会跑吗？
不，我不会。
你会工作吗？
是的，我会用手工作。
你还会做其他什么事吗？
我会用英语讲故事。
我还会唱歌跳舞，看我！
孩子们：
你歌唱得很好，舞跳得很棒！
Unit6Let’sGoFurther
博比：
我们来玩捉迷藏吧。
埃米和小猪：
好的。
安迪和卡托：
埃米：
博比，从一数到十。
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
埃米，我能看到你的耳朵，你在讲桌下面。
卡托，我能看到你的脚，你在门
后。
小猪，我能看到你的鼻子，你在椅子后面。
安迪在哪里？
你能看到他吗？
嘿！
安迪，我能看到你的尾巴，你在教室外面的窗户旁。
对不起，利奥先生。
安迪：
哈哈。
Module3Plants植物
Unit7Let’sgototheFlowerShow让我们去花展上
妈妈：
天气真好。
让我们去看花展吧。
我可以和你一起去吗？
是的，当然可以。
我可以带上照相机吗？
当然可以。
珍妮特：
我可以给花拍照吗？
当然！
看，小玲正坐在大榕树下面的草地上。
小玲，你在那里做什么？
小玲：
我正在休息。
你能帮我们拍张照片吗？
准备好了吗？
好了。
谢谢。
Unit8WeMustn’tPicktheFlowers我们不允许摘花
为什么萨莉不能摘花？
陈老师：
排好队，同学们！
我们今天将要去公园上课！
太棒了！
我可以把我的书包留在这儿吗？
可以，但是你需要带笔记本和钢笔。
那边那棵是什么树？
你们知道吗？
它是一棵榕树吗？
不，它是一棵木棉树。
我们称它为英雄树。
木棉是广州市的市花。
我明白了。
那些花是什么？
我知道！
它们是郁金香。
它们看起来像杯子，不是吗？
是的，它们像杯子。
它们在春天生长。
噢！
看那些漂亮的风铃草！
它们不是风铃草。
我认为它们是紫罗兰。
我的妈妈喜爱紫罗兰。
我能给妈妈摘一些紫罗兰吗？
不可以，萨莉，我们不能摘它们。
大家都喜欢花。
我们必须把它们留在
公园里。
对，这样大家都可以欣赏它们。
哦，你们是对的，我们一定不要摘花。
Unit9Let’sGoFurther
不要爬那棵小树，请下来。
要照顾好小树。
你能帮我种苹果树吗？
好吧。
但是我们为什么种这么多树呢？
树能阻挡风沙、防止水土流失和净化空气。
它们能使我们的城市美丽，我们还能吃到好吃的水果。
对啊。
接下来让我们开始种苹果树吧。
首先，让我们挖坑并把小树苗放进坑里，然后把土放回去并轻轻踩一踩。
然后我们必须要浇水吗？
现在你会种树了吗？
我们很快就会有苹果啦。
好吃，好吃！
Module4Travel旅游
Unit10WhereAreYouGoingonHoliday?
你打算去哪里度假？
怀特老师：
明天学校的假期就开始了，孩子们。
你假期打算去哪里，小玲？
我打算去美国，怀特老师。
太棒了，小玲。
你打算怎么到那里？
当然是乘飞机了。
你假期打算去哪里，勇宪？
我打算明天去香港。
好极了，勇宪。
你打算怎么到那里？
我打算坐火车去。
我明天也打算去香港。
你的火车几点出发去香港？
早上七点半。
你的呢？
九点四十五分。
你打算去哪里度假，王丽丽？
王丽丽：
我明天打算去厦门。
很好。
我打算坐船去。
你将什么时候到那里？
大概第二天下午四点。
你打算到哪里度假，家民!
我打算去陪我奶奶。
好啊，家民。
我走着去。
她住在我家附近。
Unit11HowAreYouGoingThere?
你打算怎样到那里？
家民，假期你打算和奶奶做些什么？
星期一我们打算去番禺的香江动物园。
我们打算去看白老虎。
太好了。
你们打算怎么去那里？
乘公共汽车。
星期二你们打算做什么？
星期二和星期三我们打算留在深圳。
我们打算去参观世界之窗。
乘火车。
星期四呢？
我们打算乘小汽车去佛山一日游。
谁将驾车？
明叔叔。
星期五你们打算回家吗？
是的，我们打算去参观广州艺术博物馆。
那之后你们打算怎么回家？
步行。
那星期六和星期日呢？
我们打算待在家里。
Module5ZooAnimals动物园的动物
Unit13TheyAreGoingtotheZoo
他们打算去动物园
珍妮特，你喜欢动物吗？
是的，我喜欢。
我最喜欢的动物是熊猫。
明天你愿意和我的家人一起去动物园吗？
是的，谢谢。
那真是太棒了。
我们也能带些食物去喂动物。
但是妈妈常说“不要喂动物园里的动物！
”
明天九点半在动物园门口见。
别忘了！
还有请不要迟到！
明天见！
Unit14TheyAreVisitingtheZoo
他们正在参观动物园
看猴子！
它们正在跑跑跳跳。
它们真有趣！
它们很可爱，但是不能给它们你的香蕉！
为什么不能给？
这是动物园的规则！
看狮子！
它很强壮也很危险！
它很漂亮，但是不能走太近！
狮子来自哪里？
它来自非洲。
狮子能杀死老虎吗？
谁知道呢？
Module6Directions方向
Unit16CouldYouTellMetheWaytotheZoo?
你能告诉我去动物园的路吗？
旅游者：
劳驾。
你能告诉我去广州动物园的路吗？
你说什么？
请问你能告诉我去广州动物园的路吗？
在旅店外右转，一直往前走，然后在第一个路口左转。
对了。
动物园在右边还是在左边？
它在右边。
你能看见它。
顺便问问，夜间动物园在这附近吗？
不。
它在番禺。
你可以乘126路公共汽车到那儿。
非常感谢。
不客气。
升级会员 