人教pep 四年级下册英语教案Recycle2Word格式.docx
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What
do
you
want
to
bring?
They
share
the
food..
给故事加结尾。
⑵Readandwrite中对句型begoingtodo的意思解释。
课时安排：
第一课时:
ReadandactLet’ssing
第二课时:
ReadandactReadandwriteLet’ssing
第三课时Let’splayReadandthink
教学反思
2
第一课时
【教学重点】
Read
and
act中出现的新语言点。
【教学难点】
【教具准备】
1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。
2．自制沙拉一盘。
3．录像、VCD或自制的教学课件。
4．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Game
1:
Weather
report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。
2:
Guessing
game
（见趣味活动2）复习What
are
these/those?
及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
（二）呈现新课
（Presentation）
1．教师问学生：
What’s
weather
like
today?
学生回答后，教师接着说：
about
tomorrow?
Ithink
tomorrow
will
be
warm
sunny.
Let’s
have
a
party.
Ok.
2．学生回答Ok后，教师说：
We
must
bring
some
fruit
food
drink
our
Iwant
bread
eggs.问一个学生：
当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
3．教师拿出事先做好的沙拉：
Look！
There’s
salad
here.问几个学生：
Do
salad?
当学生回答Yes时，教师说：
salad.
并让这几名学生品尝。
教师再问另一部分学生：
请其他学生转述：
salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。
教师：
Today
I’ll
tell
story出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：
can
see
in
picture?
arethey
talking
about?
has
happened?
5．让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。
6．教师提问，学生回答。
they
going
do?
What
weather?
does
Chen
Sarah,
Amy
buy?
How
much
they?
Miss
White
have?
John
Mike
Zhang
Does
Wu
Who
food?
Why?
Is
sunny
at
end
of
story?
7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。
8．启发学生给故事编个结尾。
9．分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。
10．教师让学生观看课件中的结尾部分。
11．教师带领学生观看野餐全过程的课件。
12．学生分角色朗读故事。
（三）趣味操练
（Practice）
1．Weather
report
教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。
请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：
…?
预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。
教师可以随时更换预报员继续游戏。
2．Guessing
game
教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。
通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。
例：
教师出示一张图片说：
fruit.
round.
Sometimes
red,
sometimes
green.
there?
当学生猜出：
apples.时，教师再问：
many
apples
当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。
（注：
猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。
）
教师又拿起一张图片说：
animal.
long
ears.
carrots.
Their
eyes
red.
these?
rabbits
there？
（四）扩展性活动（Add-activities）
以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。
最后，全班评选出最佳表演小组。
【板书设计】
Recycle2Picnic
Recycle
2
第二课时
能独立完成Listen
write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲
“Animals
on
bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】
1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】
复习上节课所学故事。
1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。
教师说：
There
animals
bus.
Listen！
2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：
the
bus?
学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What
sing
让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：
Now,
there
farm,
too.
I
am
farm.
I
goats.
Who
go
on?
让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。
教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：
vegetables
too.I
vegetables.
tomatoes.
让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读Listen
write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
（三）趣味操练
1．单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
如：
pen-nice-eight-tea-an-
no-or-right-teacher-radio-on-nose等。
2．加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：
Three
four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：
seven,
three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
猜价格游戏：
高了还是低了？
【板书设计】
Recycle2
第三课时
1.能读懂Read
think的短文并做出正确判断。
2.能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
【教学难点】用重点句型造句。
【教具准备】
1．相配套的教学录音带［Let’s
sing］部分。
2．Let’s
play部分的图片。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习歌曲
bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。
2．模仿P83页Let’s
play部分，做接龙游戏。
1．教师提问：
Can
use
computer?
send
an
e-mail
your
friends?
John’s
grandma
received
E-mail
from
John.
understand
it?
read
together.
2．让学生打开课本，阅读短文。
3．给学生时间完成判断练习。
4．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
5．教师出示Let’s
play部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。
6．让学生分小组用骰子做此游戏。
1．相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母（如：
D），第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母D打头的单词，如：
desk,
dog,
door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答）这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
2．复习四会句型的游戏
学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。
每组选一名学生书写句子。
在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。
Recycle2
Iamatthefarm.
Icanseesomeanimals.（goats,cows,lambs,
hens,goats,sheep）
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