安教版小学心理健康教育二年级上册教案全Word文档下载推荐.docx
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愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为：
1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。
教学重点：
使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写；
不让别人替写；
自己完成，不抄别人的作业。
使学生懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。
教学难点：
帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。
使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。
一、导入新课，初步明理
导语：
在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。
1．演示课件场景一
内容：
栏目一"
想一想"
中的图二。
2．教师边演示边讲解：
在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。
老师奇怪地问：
"
昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？
3．提问：
你们知道这是为什么吗？
4．演示课件场景二
中的图一。
5．学生观看课件后回答问题。
6．教师小结：
做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学会知识。
7．提问：
应该怎样完成作业？
8．学生回答后教师板书课题：
二独立完成作业
二、指导练习，深入明理
1．提问：
为什么要独立完成作业？
2．请学生根据自己的认识回答。
3．演示课件场景三
栏目四"
中的内容。
4．教师组织学生进行小组讨论并做出选择。
5．教师在课件场景三的内容上用"
√"
显示学生的选择。
6．学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。
目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。
7．教师小结：
做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才能把知识记得牢，学得好。
板书：
巩固知识学好知识
8．提问：
怎样才能做到独立完成作业呢？
9．教师先请学生根据自己的经验谈一谈。
10．过渡语：
你们说的对不对呢？
我们来看看王强同学的事例。
三、学习课文，指导行为
1．学生分组学习课文。
2．小组分角色表演王强和张军的事例。
3．教师提问：
从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么意思吗？
请对同学讲一讲。
（此问题同栏目二"
讲一讲"
中的问题）
4．教师根据学生回答的内容随机板书：
自己想不让替不照抄
5．教师小结：
做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成作业。
6．过渡语：
独立完成作业是认真学习的具体表现，像王强这样认真学习，独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。
四、补充事例，强化观点
1、演示课件场景四。
栏目三的内容。
2．学生听录音故事（卓娅独立完成作业的故事）。
（1）卓娅是怎样做到独立完成作业的？
（2）舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢？
4．学生发言后教师进行小结：
做作业是自己的事情，只有经过自己努力，独立完成，才会把知识学扎实。
五、辨别分析，具体导行
1．演示课件场景五。
栏目五"
议一议"
2．请学生分组讨论后进行汇报。
意见不统一时，教师组织学生小组间进行辩论。
3．教师小结：
在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。
通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。
如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。
六、联系实际，全课总结
1、教师提问：
通过今天的学习，你明白了什么道理？
2．请学生联系自己平时的做法谈体会。
3．夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。
4．教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。
5．教师总结：
独立完成作业是好好学习的具体表现，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。
只有通过自己思考，独立完成作业，才能真正掌握知识，学习成绩才会越来越好。
3.说话响亮不紧张
一、活动目标：
1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。
2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
二、活动准备：
课件、画笔、纸、视频展示台
三、活动过程：
（一）观看课件，回答问题
播放课件。
师：
你看到画面上有谁？
它怎么了？
这群受伤的小玩偶要去干嘛？
生：
有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。
你去看病的时候，心情是怎样的？
谁来说一说？
玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？
（幼儿讨论，并说一说）
（二）仔细观察，描述不同表情
请注意观察小玩偶们的表情变化。
操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请学生观察、说说玩偶们表情的变化。
师生共同总结玩偶们表情的变化。
（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。
）
着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：
还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？
还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？
还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？
为什么要摸鼻子？
（三）操作、介绍
问：
你有过这样的让你紧张、害怕的事情？
你能用画的方式把这些事情画下来吗？
请学生介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。
师小结：
每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？
为什么？
紧张了对自己的身体有什么坏处呢？
1.紧张了会让疼痛更加重。
2.紧张了会心情糟糕。
3.紧张了会抑郁。
4.紧张了会越来越害怕。
（四）结束活动
有什么好方法，能让自己变得不紧张？
师生共同大声说：
我不怕，我一定会勇敢的
4.不做骄傲的大公鸡
活动目的:
教育学生不骄傲,能接受别人的批评,愿意改正缺点错误。
知道每个人都会有优缺点,正确对对待自己和他人的优缺点。
活动准备:
小鸭子、小鸡、大灰狼的头饰。
活动过程:
一、讲述故事"
小鸭嘎嘎"
激发兴趣。
二、请几个学生表演故事《小鸭嘎嘎》。
三、讨论:
你喜欢故事中的谁?
为什么?
四、联系日常生活进行"
夸夸我的好朋友"
活动,让幼儿围绕:
自己的好朋友是谁?
他有哪些优点?
你想他学习哪些本领?
五、联系自己,让幼儿说说自己的优缺点,应该如何改正缺点?
六、延伸活动:
及时抓住教育时机,进行随机教育。
5.讲文明懂礼貌
教学目标
1．掌握一些常用的文明礼貌用语，同时体会文明的重要性。
2．在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流，提高学生文明交往的能力。
做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
教学重点：
文明礼貌用语的运用。
教学过程
一、情景导入
1.播放歌曲《咱们从小懂礼貌》。
2.板书课题：
讲文明，懂礼貌
二、教学新课
A
用好礼貌语
1、说一说常用的礼貌用语有哪些？
请、您好、谢谢、对不起、再见
2.
用一用礼貌语。
1）求人帮忙说（
）2）得人帮助说（
3）与人相见说（
）4）妨碍别人说（
5）
别人致谢说（
）6）与人告别说（
）
3、读一读
“您好”不离口，“请”字放前头，
“对不起”时时有，“谢谢”跟后头，
“再见”送客走。
B
学会文明行
1.议一议，下列行为对吗？
1）用脚踢墙。
2）洗完碗后不关水笼头。
3）在草坪上追逐。
4）碗里剩饭菜。
5）上课说话，影响别人。
2、说一说，你还见到哪些不文明的行为。
见到这些行为我们应该怎么办？
C
做文明礼貌的好孩子
情景创设一：
借书。
星期天，小红做作业时，发现自己忘记带语文书，他打算去向小刚借，他该怎么去借书呢？
情境创设二：
道歉。
有时自己说话做事不小心伤害到别人，这时你应该怎么做？
三、送儿歌，总结本节内容。
小学生，
要做到。
孝父母
，遵教导
。
会使用
，文明语。
遇外宾，
要知礼
帮残疾
，乐助人。
不打架，
不骂人
要诚实
，不说谎。
损公物
，要赔偿
捡东西
，要上交。
借东西
，要归还
不挑吃
，不挑穿。
惜粮食
，节水电
爱整洁，
常洗澡
勤刷牙
，习惯好
不旷课，
不迟到
对老师，
有礼貌
好习惯，
要养成
人人夸我顶呱呱。
6.我爱爸爸妈妈
1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2.让学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
重点和难点：
如何让孩子理解父母的爱，并付诸行动去感恩父母。
一、故事导入：
讲述绘本故事《我爸爸》。
1.爸爸爱孩子吗？
你从爸爸做的哪些事中看出他是爱孩子的呢？
2.生活中你的爸爸妈妈是怎样关心你爱你的呢？
二、感受爸爸妈妈的爱
爸爸妈妈为我们做的太多太多，无论春夏秋冬，酷暑严寒，爸爸妈妈总是早早的把我们送到学校，嘱咐我们到学校以后一定要好好学习，自己又急急忙忙上班去。
（展示图片）
妈妈呢？
总是怕你吃不饱，甚至把饭送到你嘴边……（展示图片）
这是一位多么平凡的妈妈，又是一位多么伟大的妈妈，爸爸妈妈对我们的爱，我们说也说不完，我们应该怎样报答他们呢？
（展示如片）
学生回答（……）
三、感恩爸爸妈妈
我们班的亢冰怡同学，在家总是帮爸爸妈妈做家务，为妈妈烧洗脚水。
老师离家远，每周回到家，都会为父母做饭，并把做好的范端到父母面前。
尊敬父母是中华民族的传统美德，在古代就有很多孝敬父母的感人故事，让我们一起来看一个故事。
播放故事《恣蚊饱血》，从猛儿做的那些事中可以看出他是爱爸爸的呢？
老师知道你们也像猛儿一样懂事，生活中你是怎么做的呢？
请孩子们看一个小短剧，学习短剧中的孩子是怎样做的。
学生表演情景剧《爱心小柿子》《爸爸下班了》
四、感情升华
孩子们，你们的一句关心的话语，一个小小的动作，你们好好学习变的懂事，都会让父母感动，就会让父母放心，这些都是对爸爸妈妈的感恩。
请同学们朗诵这《妈妈的爱》首诗，再次感受妈妈的爱。
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊，妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
最后让我们把这首《感恩的心》送给自己的爸爸妈妈，送给天下所有的爸爸妈妈及老师，祝他们身体健康，快快乐乐！
五、感恩行动
今天，我们学会了感恩，回到家里送给父母一句温馨的话语；
为父母端饭，打洗脚水或洗脚。
7.你会赞美别人吗
1.使学生认识到“赞美”是增进友谊，改善人与人之间关系的最佳方法。
2.培养学生善于发现别人的优点和长处的能力。
3.鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚话语去赞美你身边的人。
使学生认识到“赞美”是增进友谊，改善人与人之间关系的最佳方法。
教学难点：
1.培养学生善于发现别人的优点和长处的能力。
2.鼓励学生勇于用自己发自内心的真诚话语去赞美你身边的人。
一、导入新课。
同学们，我们每天坐在宽敞明亮的教室里，在老师的耐心教导下，学会了课本上的新知，在丰富多彩的校园生活里学会了人与人之间的相处，学会了自我表达，学会了倾听别人的心声，那么，今天我们再来学会一种本领——真心赞美别人。
二、学习新知。
（一）走进“心灵点击”、“心灵抚慰”。
1.自主阅读“心灵点击”、“心灵抚慰”的内容。
2.同桌谈一谈读后的感受。
3.抽生交流：
（1）学会赞美他人的好处。
（2）当别人取得成功时，你不会赞美他人，带来的弊端。
（二）走进“心灵在线”。
1.投影出示：
由于情感的原因，小学生经常会出现以下情形：
“她今天的裙子穿得那么漂亮，肯定想出风头！
”
“今天王文英语考了满分，老师夸奖了她。
其实没有什么大不了的，他只不过提前复习过了。
“昨天他因为表现好，受到了老师的表扬。
我心里真不舒服。
2.小组内讨论：
上面的做法对吗？
我们应该如何去赞美？
（三）自主阅读“心灵鸡汤”。
1.自读《卡耐基的故事》，思考：
在这个故事里，卡耐基是如何改变自己并走向成功的？
其中起决定性力量的是什么呢？
2.学生交流。
（四）走进“心灵测试”。
1.判断下列四种情形，在符合自己的选项上打上对号。
2.根据选项，判断你是否有嫉妒情绪，如有，一定要努力改变自己。
（五）走进“心灵游戏”。
1.做“传绣球”游戏，自读8页的游戏规则，主持人喊停时，绣球在谁手中，其他人要依次赞美他。
2.在赞美别人时，应注意什么？
A．看着对方，面带微笑；
B。
态度真诚，发自内心；
C。
实事求是，用词准确。
3.大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？
4.你在用心发现别人的优点时，有什么体会？
（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。
（六）欣赏“心灵美文”。
1.自读书中的三段美文。
2.谈一谈读后的感受。
（七）走进“心灵驿站”。
1.读一读书中的故事，思考：
（1）赞美能改变一个坏学生。
你有这方面的经历吗？
（2）你认为怎样赞美别人，别人容易接受呢？
2.你是不是常常赞美别人呢？
说一说当时的经过。
并完成表格。
三、教师总结。
赞美的语言胜似美妙的音乐，永远在他人的记忆深处歌唱。
所以在你每天的生活之旅中，别忘了为别人留下一点赞美的温馨，这一点火花会燃起友谊的火炬。
8.我受欢迎吗
教学目的：
1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。
2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。
让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。
引导学生学以致用。
反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。
一、图片导入（7分钟）
1、出示喜羊羊的图片
师：
今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？
它留给你怎样的印象呢？
预设：
聪明，机智。
为他人着想。
友好。
评价：
你观察得很细致，想法很独特，的确。
它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？
那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？
今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。
板书：
做个受欢迎的人。
2、视频展示：
喜羊羊的受欢迎特质
我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？
1、勇敢师：
喜羊羊怎么样？
勇敢。
2、友好师：
他不仅勇敢，而且对人友好。
3、尊敬老人师：
同时他还是一个尊敬老人的孩子。
二、探讨：
如何做一个受欢迎的人（3分钟）
喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。
那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？
为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。
板书学生的反馈。
恩，这个很重要。
恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。
三、角色扮演：
用心体会小琦的感受（10分钟）
我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。
接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？
哪些同学更受欢迎呢？
我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？
情境：
下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学?
?
小挑：
（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！
小关：
你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。
小冷：
（冷漠地说）她吐了关我什么事。
小帮：
这里我待会儿帮你弄干净，别担心。
小容：
是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系的，你先顾好身子。
这几个同学表现得都很好，我觉得应该有掌声。
我们请陈珮玘自己来说说看，遇到这样的同学，你最喜欢的是谁？
这些人物当中，大家最喜欢的是谁？
他们都是一些什么样的人啊？
可以从名字着手，挑剔，关心，帮助，宽容。
你想跟谁成为好朋友呢？
试想下，如果是我自己吐了，如果出现像小关小帮小容这样的人你心里有什么感受啊，那相反，如果出现小挑小冷这样的人呢？
所以我们也要做像小关小帮小容这样的人。
四、如何受欢迎：
学习交友三宝（20分钟）
有同学会说，我已经拥有了这些品质，为什么还没有成为那么受欢迎的人呢？
那是因为要成为受欢迎的人还需要有一些法宝。
今天，老师就送大家交友三宝，让我们更受欢迎。
交友三宝
在送第一宝之前，老师请大家看一组照片，请问，你更愿意与谁交朋友？
左边两个同学，他们是微笑的，给人感觉很友好。
因为看到他们就很开心。
老师也更愿意跟能给人带来快乐的人交朋友。
第一宝：
微笑
老师要送给你们第一宝就是微笑。
心理学家卡耐基说过，微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。
它在一刹那间产生，却给人留下了永恒的记忆。
你们知道微笑的国际标准是什么吗？
露八颗牙齿的微笑是最迷人的，请大家同桌之间练一练国际标准的微笑。
微笑微笑的国际标准：
露八齿（练习）
请学生上来表现国际标准微笑（两位）
你平常考试考差的时候是什么表情啊？
大家更愿意与什么时候的他交朋友啊？
当你微笑的时候，心情如何啊？
那同学们看到他的微笑时，心情怎么样啊？
这是老师送给你们的第一宝，所以啊，希望每个同学每天脸上都能带有这种露八齿的微笑，把好心情带给自己，也带给其他同学，好吗？
第二宝：
倾听
接下来老师要送出第二宝，送第二宝之前，老师有个问题问大家，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，一张嘴巴。
上帝让人类多倾听，少说话。
上帝让人类都成为爱倾听的人。
一个合格的听众要掌握“三心”
1、诚心：
抱着谦虚的态度听
2、专心：
仔细地听，不要三心二意
3、耐心：
不要轻易插嘴
我们倾听别人讲话时候，可以看着哪里啊？
眼睛。
第三宝：
赞美
接下来老师要送出第三宝，赞美。
赞美并不是一件那么简单的事，赞美需要一定的技巧：
赞美要准确、也要真诚，要发自内心的。
举个例子，我们班有个同学比较胖，能不能赞美他
既漂亮又苗条啊，这不是发自内心的。
相信每个同学都有值得赞美的地方，下面就让我们花一分钟时间赞美下你的同桌，记得要准确，也要真诚，开始吧。
练习：
用一分钟时间赞美自己前后的同学。
五、总结
今天老师给大家的交友三宝，记住了么，接下来我们通过一首诗来总结下这三宝，一起读。
做个受欢迎的人：
结交朋友有三宝，生活经常会用到。
见面时候展微笑，八颗牙齿刚刚好。
赞美对方讲技巧，真诚准确最重要。
倾听当然不能少，认真反省与思考。
每天敲一敲大脑，一定要记住三宝。
结束语：
希望我们每个人都能将这些受欢迎的特质放在心里，并且用好交友三宝，成为一个受欢迎的人。
板书：
做个受欢迎的人
为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意
交友三宝：
微笑、倾听、赞美
升级会员 