江西景德镇1819学度初一上年末考试语文Word文档格式.docx
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”
在谈到读书学习的意义和重要性时，人们常常引用“开卷有益”这句古语。
只是，“开卷有益”并不能一楖而论，而是有一定前提条件的。
.
古今中外，特别多名人都对那个问题进行了深入阐述，如汉代大学者刘向说：
“书犹药也，善读之能够医愚。
A.
B.
C.
D.
【二】古诗文阅读和积存〔22分〕
〔一〕阅读下面这首诗，完成后面题目。
乡思
【宋】李觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
【注释】李觏〔ɡò
u〕〔1009-1059〕字泰伯，北宋南城（今属江西）人。
北宋儒家学者，闻名的思想家、哲学家、教育家、诗人。
5.下面赏析错误的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.诗的一二句从远处着笔，写诗人极目天涯时所见所感。
B.诗的三四句从近处着墨，写诗人注视碧山的所见所感。
C.诗人的视野由小而大地打开，色彩由暗而明地变化。
D.诗的前两句和后两句，分别采取层层递进的写法表现出诗人思念家乡的强烈感和迫切感。
（2）阅读下面文言文，完成第6—10题。
〔11分〕
岳柱早慧
岳柱，字止所。
八岁观画师何澄画“陶母剪发图
”，柱指陶母腕上金钏
，诘
之曰：
“金钏可易酒，何用剪发为
也？
”何大惊异。
观此能够知画理矣。
〔选自[明]李诩《戒庵老人漫笔》〕
【注释】①陶母剪发：
晋朝政治家、军事家陶侃少年时家贫，一次朋友来访，陶母无力招待，便剪发以沽酒。
②钏〔chuà
n〕：
镯子。
③诘：
质问。
④为：
即“为之”，做那样的事。
6.以下各句朗读节奏划分无误的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.八岁观画师何澄画/“陶母剪发图”。
B.柱指/陶母腕上金钏。
C.何大/惊异。
D.观此/能够知画理矣。
7.解释以下各句中加点的词。
〔2分〕
何大惊异〔）
〔）
8.用现代汉语说说下面句子的意思。
金钏可易酒，何用剪发为也？
9.画师何澄所画“陶母剪发图”错在何处？
10.八岁的孩童岳柱什么原因能指出画中的错误？
（3）古诗文积存。
〔8分〕
11.填补以下名句的空缺处或按要求填空。
〔每空1分〕
〔1〕子曰：
“其恕乎！
，。
〔2〕_________，风正一帆悬。
〔3〕兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“___________。
（4）《泊秦淮》中诗人含蓄地批判“不知国之将亡的统治者”的诗句是，
___________。
（5）《观书有感》中常常用来比喻一个人的学问或艺术成就自有深厚的渊源的诗句是？
。
【三】现代文阅读〔30分〕
〔一〕阅读下文，完成第12—16题〔15分〕
羚羊木雕〔节选〕
张之路
〔1〕不知什么时候，奶奶站在门口。
她一定想说什么，但是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：
“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，确实是爸爸妈妈也舍不得送人啊!
”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我明白情况差不多无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说：
“算了吧，如此多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说：
“您不明白那是多么名贵的木雕!
〔2〕我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
〔3〕我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我如何说呢?
她还会像往常一样和我要好吗?
一定可不能了。
〔4〕我轻轻地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
〔5〕“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
〔6〕“你如何啦?
也不打伞，是不是挨揍了?
”万芳惊奇地看着我。
〔7〕“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
〔8〕万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
〔9〕“昨天不是说得好好的，你如何能如此呢?
〔10〕我努力不让自己哭出来。
这时，她的妈妈从屋里出来了。
看见我手里的小刀，又看看我们的样子，赶忙明白了：
“万芳，你是不是拿了人家什么东西?
〔11〕万芳看了我一眼，跑进屋去。
过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。
她妈妈接过来一看说：
“哎呀!
你如何能拿人家这么贵重的东西呢!
”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!
〔12〕我把小刀递到她的手上说：
“阿姨!
羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳差不多不见了，她可不能再跟我好了……
〔13〕我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
突然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：
“你拿着，咱俩依旧好朋友……”
〔14〕我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最难过的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
（15〕但是，这能全怪我吗？
12.用一句话简要概括选文的内容。
〔3分〕
13.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？
14.万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话写出万芳的所想吗？
15、“月亮出来了，冷冷的”是什么描写？
在文中起什么作用？
〔4分〕
16.朗读下面句子时，重音应放到哪个词上？
结合语境，说说理由。
但是，这能全怪我吗？
〔二〕阅读下文，完成第17—20题。
〔15分〕
母亲的心
〔1〕熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
〔2〕春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地
憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却特别好，仿佛拣回了宝贵的珠宝一般小心地守护着我。
〔3〕久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，特别想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，如何可能买得到螃蟹呢!
〔4〕好在爱子心切的母亲自有她的法子，她特别快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有特别多纵横交错的溪流，六月天假设翻开小溪里一块块大石头，能够找得到螃蟹。
但是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
〔5〕母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她内心涌动的盼望。
〔6〕或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近无望的时候，她终于发明了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
〔7〕母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，但是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着许多只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
〔8〕母亲思忖了特别久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，但是刚放下，她又想起什么似的，抓紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎么样的一次又一次的自我交战与折磨。
〔9〕那个通过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至差不多带出了十几步路。
但是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终依旧让她完全丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
〔10〕母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
〔11〕窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我认真看着母亲不再光洁红润的面孔，内心突然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
〔12〕那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
17.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在方框中补全①～⑨段的要紧情节。
（3分）
“我”想吃螃蟹——〔〕——〔〕——母亲捞起螃蟹——〔〕
18.阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的缘故有哪些?
19.第⑧段画线句子中一系列描写，表现了母亲的矛盾心理；
从中可见母亲是个的人。
20.阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。
〔1〕“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。
甚至差不多带出了十几步路。
”母亲什么原因“咬咬牙”?
又什么原因“闭起双眼”?
〔2〕“但是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终依旧让她完全丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
”母亲什么原因“再一次跑回到溪边”?
【四】综合性学习与写作〔56分〕
21.阅读下面的材料，然后按要求答题。
母亲特别关怀女儿的学习，也关怀她们班的情况，她想了解女儿是在怎么样的环境中学习的。
一次，她问女儿：
“自习课的时候，你们教室里有多少人？
“假如老师在的话一共有45人。
“那么老师不在的话，又有多少人？
“一个人也没有。
〔1〕通过“女儿”的回答，你觉得她所在班的学习环境〔学风〕如何？
〔2〕依照那个班的情况，请你给那个班的老师或同学提一点建议，你将如何说？
〔许多于50字〕〔4分〕
22.作文〔50分〕
请以“初一，你让我如此________”为题，写一篇文章。
要求：
〔1〕将题目补充完整，除诗歌外，文体不限。
〔2〕要求写自己的真情实感，不得套作，抄袭。
〔3〕学习运用记叙、描写、抒情、议论等手法。
〔4〕书写工整清晰，卷面干净。
〔5〕许多于600字。
【二】文言文阅读〔8分〕
答：
【三】默写〔8分〕
_________，。
（4）《泊秦淮》中诗人含蓄地批判“不知国之将亡的统治者”的诗句是：
___________，___________。
（6）《观书有感》中常常用来比喻一个人的学问或艺术成就自有深厚的渊源的诗句是_________？
【四】现代文阅读〔一〕〔15分〕
现代文阅读〔二〕〔15分〕
19.第⑧段画线句子中一系列描写，表现了母亲
的矛盾心理；
从中可见母亲是个
的人。
【五】综合性学习〔6分〕
六、作文〔50分〕
答案
1.C〔3分〕
2.A〔3分〕
3.B〔3分〕
4.C〔3分〕
5.C〔3分〕（视野由大而小地收缩，色彩由明而暗地变化）
6.D〔3分〕
7.
特别〔1分〕
道理，规律〔1分〕
8.金钏就能换酒食，如何还用剪发换钱呢？
9.错在贫困到剪头发卖钱的妇女不应当腕戴金钏，脱离生活实际。
10.因为岳柱能对图画认真观看，用心思考。
11.〔每空1分，共8分，凡错、漏、添字均不给分。
〔1〕己所不欲，勿施于人
〔2〕潮平两岸阔
〔3〕未假设柳絮因风起
〔4〕商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
〔5〕问渠那得清如许，为有源头活水来。
12.〔3分〕例如1：
“我”在父母的强烈要求下从好友万芳那儿把送给她的羚羊木雕又要了回来，为此心中特别难过。
例如2：
记叙了由“羚羊木雕”而引起的家庭矛盾与朋友间的矛盾。
13.应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。
〔2分，答到两点即可总分值〕
14.能写出万芳气愤、难过、谅解的想法即可。
15.自然环境描写〔2分〕，“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。
16.重音放到“全”上〔2分〕，承认自己有责任的同时，认为成人也有责任。
〔只答“成人也有责任”也可〕〔2分〕
17.（3分，每空1分）
（1）母亲翻找螃蟹
（2）母亲发明螃蟹（3）母亲放下螃蟹
18、（3分，每一点1分）久病初愈的“我”想吃螃蟹；
物质条件特别差又偏远的山村买不到螃蟹；
母亲爱子心切。
19.（3分，每空1分）动作描写；
既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；
善良。
20.（3分）
（1）“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定特别艰难；
“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
（3分）
（2）母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，因此急于送回。
21.〔1〕〔2分〕例如：
学习风气不好，学生的学习自觉性不强。
〔2〕〔4分〕例如：
〔同学的角度〕朋友，要提高你们的学习自觉性啊！
我建议你们培养对学习的兴趣，把学习看作一种生活、生命的需要，让它为我们的精彩人生加分，如此你就会积极主动地去学。
22.〔50分〕略
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