沪教版小学语文第三册知识点总结Word文件下载.docx
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7．爸爸的老师
1
借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。
并结合课文语言环境正确认读生字。
能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。
能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。
2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能根据标点符号的提示，读出不同语气。
3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。
8.
溪水和池水
1.认识本课生字10个
“溪、热、奔、兄、锻、炼、睁、奈、何、间”。
正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”。
复习音序、部首查字法。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
尝试读好人物之间的对话。
3.使学生懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时让学生明白流水不腐的道理。
9.这条小鱼在乎
1.能借助汉语拼音认读生字
“暴、近、尺、甚、至、拯、救、命、终、忍”正确描写和记忆“尺、至、命、忍”。
初步认识对话的几种不同的表达方式。
3.能体会到小男孩的善良，受到爱的感染。
10、燕子过海
能借助汉语拼音认读
“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字，正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5个汉字。
11、三只箱子
能借助汉语拼音认读生字“篇、童、苍、接、废、稿、麻、索、败”；
正确
书写并记忆“童、苍、接、稿、败”5
个生字。
12.我怎么想就怎么说
1.能借助汉语拼音认读生字“寓、客、便、诵、则、利、切、但、佩、品”；
在田字格中正确书写并记忆“显、诵、利、佩、品”5个汉字。
3.能在熟读的基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得＿＿＿＿”和“我怎么想就怎么说，＿＿＿＿”这两句句子
13.称赞
1.借助汉语拼音正确认读本课的生字“称、赞、椅、泄、连、闻、消、劳”；
能正确书写并记忆“称、赞、闻、消、劳”5个汉字。
2.能正确的辨析音同形近字“彩、踩、睬、采”，并能在一定的语言环境中正确运用。
14．鸟岛
1、能在语境中正确认读本课生字“岛、部、冻、陆、续、养、育、代、因、类”；
2、能正确书写并记忆“冻、陆、养、育”；
3、能在具体的语言环境中理解“岛、养育、陆续”等词语的意思，并积累“筑巢安家、养育后代、密密麻麻、陆续、各种各样”等词语。
15长城和运河
1.认识本课“驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂”十个生字，积累“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语，正确书写“壮、创、华、京、堂”五个生字。
2.了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，知道它们是中华民族的骄傲。
16
迷人的秋色
1.能借助汉语拼音正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10
个生字，会在田字格里书写和记忆“灿、烂、使、直、帅”5个汉字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；
背诵文中富有表现力的句子。
3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
激发学生热爱秋天的情感。
4.能介绍自己喜欢的一种水果
17
黄山奇石
1、能借助汉语拼音正确认读
“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。
2、积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义；
能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。
3、能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。
4、知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。
18
雾
1、能借助汉语拼音正确认读7个生字：
淘、周、城、桥、梁、及、躲；
2、学习描写并记忆5个汉字：
淘、周、城、及、躲。
在语言环境中积累8个新词：
淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。
19
没有快乐的波斯猫
1.能借助汉语拼音正确认读“斯、决、温、窝、绵、糖、整、炸、夹、叹”十
个生字；
能在老师的指导下描摹并记忆
“决、温、夹、叹”。
2.能认读并积累“温暖、软绵绵、整夜、叹气、千千万万”等词语，注意读准“温、绵、糖、整、叹”等字的前、后鼻音。
20
狼和小羊
1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、汹、怜、嚷、辩、逼、讨、厌”等九个生字；
能在老师的指导下描摹和记忆
“狼、怜、脏、厌、讨”。
2.认读并积累“故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。
能听写课后练习中的句子。
21.丑小鸭
1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“卧、瘦、欺、孤、单、讥、冷、趴、亏、影”10个生字，积累“出世、瘦瘦的、疼爱、欺负、孤单、讥笑、幸亏、影子”等词语。
2.正确书写并记忆“孤、单、讥、趴、亏”。
22
狐假虎威
1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课10个生字：
“茂、窜、狡、猾、兽、违、抗、胆、爪、纳”，在理解的基础上积累“纳闷、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语。
2.在田字格中正确书写并记忆“狡、猾、兽、抗、爪”。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。
23
送小蚂蚁回家
1.能借助汉语拼音正确认读“蚂、蚁、静、莲、闭、感、激、萤、笼、坛”等10个生字。
2.在田字格中正确书写和记忆“静、莲、闭、萤、坛”等5个字。
24从现在开始
1.能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读“宣，议，纷，熬，鼠，荡，习，惯，眯”等9个生字。
2.积累“宣布，议论纷纷，熬夜，习惯，笑眯眯，叫苦连天，服从命令，直摇头，欢呼，话音刚落，郑重”等词语，能在老师指导下重点描摹并记忆“议，惯”等2个字。
25、聪明的猴子
1.能借助汉语拼音正确认读认识本课10个生字“熊、幕、催、促、哈、镇、守、猎、即、恩”；
2.积累6个词语；
描写并记忆“催、促、镇、守、即”。
26
荷花
1能借助汉语拼音认读本课10个生字。
能在教师的指导下正确书写和记忆5个生字。
2在了解文章内容的基础上，正确圈出写荷花香味、颜色的词语，划出写荷花样子的句子。
3朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
背诵课文中喜欢的富有表现力的段落。
4初步了解荷花形态美丽和清香诱人，体会作者喜欢荷花的感情。
27石榴
1能借助汉语拼音正确认读文中的10个生字，正确书写并记忆5个生字，选择词语造句。
2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读个过程中了解石榴的生长过程和各阶段的特点。
在学习课文中能正确找出并积累描写石榴花的句子及描写石榴果皮颜色的词语。
3.在反复朗读中体会作者喜爱家乡的石榴，热爱自己家乡的感情。
28
海上气象员
1.能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。
正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。
积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。
在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。
能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习，。
3.了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。
29．一条大蟒蛇
1.能借助汉语拼音正确认读本课“暑、达、叔、疾、脱、刀、杀、胡、疾、捕”10个生字，在田字格里正确书写并记忆“达、叔、疾、脱、杀、捕”6个生字。
积累词语不少于6个，能正确听写一句句子。
在阅读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用。
3.知道要善于利用野生动物的特点，保护自己，同时保护野生动物。
30．松鼠的尾巴
1.能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“茸、摊、遍、最、拢、舍、降、踪、乖、寒”；
积累8个词语“毛茸茸、阳光灿烂、紧追不舍、无影无踪、收拢、顶用、跳跃、大雪纷飞”；
书写并记忆“最、拢、舍、降、乖、寒”5个生字。
2.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。
能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
3.了解小松鼠尾巴的特点和用途，有观察动物、了解动物的兴趣。
31野兔
1.能借助汉语拼音正确认读
“割、坑、绕、防、异、俯、敏、捷、躺、栽”10个生字；
积累“不料、盘旋、俯冲、敏捷、扇动、四脚朝天、扑棱、巧计”8个词语。
书写并记忆4个生字。
能背诵课文最后一节。
能正确划出课文中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。
3.感受动物之间搏斗的惊险，体会以弱胜强。
32
喜鹊
1.能借助汉语拼音正确认读本课中的10个生字：
预、兆、祥、泽、态、俊、俏、泼、煦、勃；
能正确书写并记忆“兆、祥、态、俏、泼”；
能正确认读带有生字的词语：
“预兆、吉祥、光泽、体态、俊俏、活泼、和煦、生机勃勃”。
能读出两个句子的不同语气：
（1）喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢？
（2）喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。
3.知道喜鹊体态优美、鸣声清脆，能消灭害虫，深受人们喜爱。
激发学生对喜鹊的喜爱之情。
33、水上飞机
1.能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：
“翅、膀、究、迅、速、援、参、突、警、险”；
读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”；
能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学
生求知欲望，从小学科学、爱科学。
34、小兔和树的对话
1.能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“枫、套、素、被、产、桦、减、蒸、针、仍”；
能在教师的指导下正确书写“被、产、桦、减、仍”个生字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点廷顿。
在阅读感知课文内容的基础上，能找出写秋天树叶变化的句子，能圈出表示小兔心情的词语，并能读出小兔的不同的语气。
3.知道不同植物的叶子，到了秋天有不同的变化，了解有关植物的科学常识，激发学生的求知欲。
4.能学习课文的形式，适度进行拓展说话训练。
35、小冰熊
1.能借助汉语拼音正确认读本课“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀”9个生字，正确书写并记忆“拦、伤、严、独、持、度”6个生字；
积累“严严实实、果然”等8个以上词语，句子不少于三句。
尝试读出妈妈和小熊对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，通过圈划找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。
3.能发挥想象，说一说小熊一家外出旅游时，不让小冰熊融化的办法。
4.知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。
激发学生的求知欲望。
36、微波炉的话
1.能借助汉语拼音正确认读生字“翻、互、浑、器、属、霆、毁、脾、既”；
在教师的指导下正确书写并记忆“互、器、属、脾、既”；
积累词语“相互、浑身、容器、金属、大发雷霆、烧毁、脾气、节省”
。
积累句子2句。
3.在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉的句子和使用微波炉要注意的句子。
4.初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识。
37
人体内的修理工
1.能借助汉语拼音正确认读“内、举、例、娇、肤、血、居、补、缺、务”
10个生字；
在教师的指导下正确书写并记忆“内、例、娇、补、缺、务”6个生字；
积累“居然”等8个词语。
能根据不同的标点符号，读出不同的语气。
3.在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写“修理工”为人们修补“缺口“的句子，并能圈出其中的动词。
初步知道“修补”和“修理”的使用和搭配。
4.知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。
38
到太空去
1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“乘、做、引、餐、具、糊、或、者、
绑、否”10个生字；
知道“乘”是个多音字；
积累课文中表示动作的词语，在老师的指导下正确书写和记忆“乘
具
或
者
否”5个生字。
3.在阅读感知的基础上，初步了解太空中的有趣生活，知道太空中的生活为什
么这么有趣，并能用直线划出相关的句子。
4.能结合课文，以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会
发生什么有趣的事情。
39．神秘的恐龙
1能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课的十个生字：
秘、恐、庞、亿、历、史、测、亡、存、遮。
能在老师的指导下，正确书写和记忆：
“庞、历、史、亡、存”。
在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因。
3
知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
激发学生探索科学奥秘的兴趣。
40
会跑的“黑板”
1.借助汉语拼音正确认读本课10生字“杰、研、贯、注、辆、顾、考、吁、恍、悟”；
正确书写并记忆“杰、注、考、吁、悟”。
在阅读的过程中想想“黑板”为什么会跑，安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的。
3.体会安培对科学的专注态度，并对这种态度产生敬仰的情感。
41
程门立雪
1.能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“杨、宋、著、敬、题、敲、默、待、慈、漫”；
正确书写并记忆“著、敬、题、待、漫”。
在阅读的过程
中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。
3.知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
42、萧伯纳和小女孩
1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字：
“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪”。
正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪”。
2、积累6个词语和2个句子。
3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。
4、通过教学让学生懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
43、发烫的手指
“维、馆、亢、委、婉、缝、继、凉、芬、伟”；
能在老师的指导描写并记忆“馆、亢、委、凉、芬、伟”。
在阅读感知课文内容的基础上，正确朗读课文，理解
“手指为什么会发烫”的原因。
3.通过教学让学生懂得只有勤学苦练才能取得成就。
44、山里的桃花开得迟
1.借助汉语拼音正确认读本课“沈
芳
寺
凋
院
枯
萎
约
袄
原”10个生字。
正确书写并记忆“沈
袄”。
重点读好写沈括认真思考的语句。
3.通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人。
45
爱因斯坦小时候
1.借助汉语拼音正确认读本课“坦、筋、掏、笨、业、娃、蜡、凳、糟”9个生字；
能在老师的指导下正确书写并记忆“坦、笨、业、娃、蜡”5个生字。
尝试读出不同语气的两个句子。
边读边思考，想想老师开始为什么生气，后来为什么很感动。
3.让学生懂得做事要不怕失败，肯下功夫。
46
不懂就问
1.能在课文的语言环境中认读10个生字，积累7个词语；
能在老师的指导下，描摹和临写“私”等5个生字。
学习边读边思考：
想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。
3.知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。
47.请不要
1.能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；
能在老师的指导下，描写并记忆“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。
在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。
3.学习课文能边读边想，了解课文内容。
4.有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。
48．白鲸得救了
1.能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。
正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。
2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读的过程中了解人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，
3.树立自觉保护珍稀动物的意识。
49带着尺子来钓鱼
1.能借助汉语拼音正确认读“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字，并能在语言环境中正确认读这些生字。
描写并记忆“买、律、捞、烦、苟”。
在阅读的过程中了解文章的内容；
按要求画出相关的语句，并尝试读出语气。
3.体会人们自觉遵守法律，保护海洋资源的良好品德。
50、初冬
1.能借助汉语拼音读准“初、茫、塔、模、射、芒、稼、柏”7个生字，积累“初冬、白茫茫、模模糊糊、淡淡的、光芒、庄稼”等6个词语，正确书写并记忆“初、塔、射、芒、稼、柏”6个生字。
通过比较，知道雾中
和雾散后的景物有何不同。
选自己喜欢的语句背一背。
3.知道初冬季节自然景色的特点。
51、我是什么
1.能借助汉语拼音认读“漂、硬、躁、灌、溉、猜”6个生字的字音，尤其是“硬、灌溉、躁”的发音；
掌握左窄右宽的汉字结构特点，能在田字格中正确摹写并记忆“漂、硬、躁、猜”4个汉字。
2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；
能选择文中喜欢的语句进行背诵。
知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子、雪、露珠、霜，同时也了解水给人们带来的好处与坏处，养成良好的阅读习惯。
3.初步认识大自然之产物——水，并能看图说说水是怎么变成汽，云是怎么变成雨的；
产生对自然界万物的好奇之心。
52
大海那边
1.能借助汉语拼音正确认读本课“玫、瑰、滩、粉、末、赛、笛、漆”8个生字。
描写并记忆“玫、瑰、末、赛、漆”5个生字。
2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字。
在阅读的过程中，边读边想了解课文内容。
根据提示尝试读出人物的语气。
3.能根据要求，展开合理想象。
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