国家开放大学电大考试《政治经济学》网络核心课形考网考作业及答案Word文档格式.docx
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题目11
D.我国理论经济学的基础学科
题目12
由抽象到具体是（）。
A.由简单范畴到复杂范畴
题目13
经济学家应该（）。
B.做你认为应该做的事情
题目14
货币流通速度是指（）。
B.同一货币用于买卖的次数
题目15
矛盾分析是为（）。
A.解决矛盾
题目16
学习政治经济学是为了（）。
B.多重目的
题目17
货币是固定充当一般等价物的（）。
B.特殊商品
题目18
马克思政治经济学的研究对象是（）。
C.生产方式
题目19
商品经济存在的原因是（）。
D.a和b
题目20
商品的二重性是（）
A.价值和使用价值
二、多项选择题（共5道试题，共20分。
题目21
资本主义生产是（）
A.价值形成和价值增殖的统一
C.剩余价值的生产
D.延长了一定点的价值形成过程
题目22
资本总公式的矛盾是（）
C.等价交换和价值增殖的矛盾
D.剩余价值既不在流通领域产生，又离不开流通领域
题目23
原始积累是指（）
C.资本的最初来源
D.前资本主义初始资本的形成
题目24
剩余价值来源于（）
C.工人的剩余劳动
D.工人的无酬劳动
题目25
劳动力商品的价值包括（）
A.劳动者的教育培训费用
C.维持劳动者生存所必需的生活资料价值
D.维持劳动力再生产所必需的生活资料价值
三、判断题（共20道试题，共40分。
题目26
交换价值不过是一种使用价值和另一种使用价值相交换的数量比例（）
选择一项：
对
题目27
劳动和劳动力的区分是马克思创立剩余价值理论的必要前提（）
题目28
商品生产者首先用具体劳动创造使用价值，然后再用抽象劳动创造价值（）
错
题目29
资本主义生产过程是旧价值转移和新价值创造的统一（）
题目30
价值规律是社会总劳动按比例分配规律的特殊形式（）
题目31
商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾（）
题目32
相对剩余价值是单个资本家提高劳动生产力而获得的超额剩余价值（）
题目33
只有用于交换的产品才是商品（）
题目34
劳动者出卖劳动力并非意味着一无所有（）
题目35
可变资本与不变资本是由马克思首先划分的（）
题目36
金银天然是货币，但货币天然不是金银（）
题目37
商品作为资本主义经济的细胞，既是生物学研究的对象，又是商品学研究的对象（）
题目38
复杂劳动就是脑力劳动，简单劳动就是体力劳动（）
题目39
熟练劳动与非熟练劳动的关系即复杂劳动与简单劳动的关系（）
题目40
交换价值是两种商品相交换的比例（）
题目41
劳动者一无所有是劳动力成为商品的必要条件（）
题目42
劳动力价值决定包含着历史和道德的因素（）
题目43
资本主义生产过程是劳动过程与价值增殖过程的统一（）
题目44
绝对剩余价值是由资本家绝对占有的价值（）
题目45
资本主义生产过程是劳动过程与价值形成过程的统一（）
第二次形成性考核任务
资本主义商品的价值构成是（）
B.W=k+p
企业主收入是（）。
C.扣除利息之后的利润的转化形式
利息是（）
C.对储蓄行为的奖励
产业资本要实现连续不断的循环，其三种职能形式必须（）
C.两个条件必须都具备
利润是剩余价值的（）
B.转化形式
社会资本简单再生产的实现条件是（）
C.I（v+m）＝IIc
资本周转时间是流通时间和生产时间的（）
A.总和
商业利润来源于（）。
D.商业资本按比例参与的产业剩余价值的分配
流动资本不包括（）
B.工具
资本主义生产的总过程是（）
A.生产过程与流通过程的统一
年剩余价值率是年剩余价值总量与（）
A.预付可变资本的比率
固定资本是指以下列形式存在的生产资本（）
B.都包括
产业资本循环的第一阶段是（）
B.购买阶段
产业资本的三种职能形式是（）
B.以上三种划分都不对
平均利润率是（）
B.总剩余价值与总资本的比率
产业资本循环的三种形式之一是（）
D.以上三种都对
生产价格是（）
C.价值的转化形式
生产价格与价值（）
B.数量可能相等但性质不同
级差地租产生于（）
D.土地经营的垄断
资本周转是资本循环的（）
A.周而复始
资本主义基本矛盾表现为（）
A.个别企业生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态
B.总供给与总需求的失衡
D.有效需求不足和生产过剩
资本主义人口过剩是相对于（）而言的
B.资本和土地的绝对人口承载力
C.资本有机构成保持不变时同量资本积累能够吸收的劳动力
阻碍平均利润率下降的因素包括（）
C.剩余价值率不断提高
D.不变资本节约
资本主义危机的根本原因在于（）
C.生产的社会化与生产资料私人占有
D.资本主义基本矛盾
无产阶级贫困化是指（）
A.相对于资本家来说生活状况越来越差
B.工人与资本家的收入差距不断扩大
资本主义积累的一般规律是贫富两极分化（）
平均利润率的下降只是一种可能（）
单个商业资本周转速度与单个商业资本的利润呈负相关（）
经济学意义上的地租仅仅是为使用土地本身而支付的费用（）
生产的社会化与私人占有制并非不可调和的矛盾（）
生产价格和价值相等并不意味着该部门的平均利润与剩余价值相等（）
平均利润率是通过部门内部个别资本之间的竞争形成的（）
不同社会制度的人口规律是不同的，不存在一般的人口规律（）
市场价值是通过部门之间的竞争形成的（）
资本主义积累的历史趋势是由竞争到垄断（）
只有当部门的资本有机构成等于社会平均资本有机构成时，该部门的生产价格才与价值相等（）
资本积聚和资本集中是资本积累的两种形式（）
资本积累是扩大再生产的必要条件（）
马克思所说的重建个人所有制是指个人消费资料所有制（）
地价高是由房价高引起的（）
商业部门资本周转速度与商业部门的年利润率无关（）
资本有机构成不断提高是资本主义生产方式特有的规律（）
剩余价值转化为利润是以剩余价值率转化为利润率为前提的（）
房价高的原因是因为地价高（）
相对人口过剩并非资本主义特有的现象（）
第三次形成性考核任务
考核任务形式：
专题讨论
讨论主题：
如何看待当代资本主义国家生产方式发生的变化（100分）
要求：
1.要求学生认真研读第7章的相关内容；
2.采取网上非实时跟帖的形式，有效跟帖数必须达到3个，每帖发言字数不能少于150字；
3.无意义灌水帖不算成绩；
4.教师按照参与者的实际表现，给出成绩。
答：
1.生产力方面的变化
所有论者都认为战后发达资本主义国家，在生产力方面取得了长足的发展，但他们从不同的角度对这种发展进行了概括。
在经济发展层面上，当代资本主义特别是主要资本主义国家，生产力加速发展，劳动生产率大幅度提高，社会财富也迅猛增长，经济保持了较长时期的相对稳定发展。
在产业结构层面上，出现了转向信息化、服务化和高科技化的趋势。
第三产业迅速崛起，第一、第二产业的比重则大幅度下降。
从生产力要素的新变化论述了生产力的变化。
劳动者：
劳动力结构变化很大，脑力劳动者比例攀升，素质显著提高；
劳动工具：
发生革命性变革，由传统的“三机系统”（动力机、工作机、传动机）发展为“四机系统”（增加了电脑控制机）；
劳动对象：
人工合成材料的问世，新资源的开发利用，尤其是信息资源这一非物质资源的广泛应用，从根本上改变了劳动对象的物质范围。
此外，作为生产力重要组成部分的生产管理，由于电子计算机、信息技术、控制论、系统工程等的运用，而获得了新的手段和工具。
2.生产关系方面的变化毅飞从三个方面论述了当代资本主义在生产关系方面的一系列调整：
在所有制关系上，出现了所谓资本社会化的趋势，建立和发展一定比重的国有经济，企业股权分散化。
在劳资关系上，采取包括允许部分工人参加企业管理等多种形式，改善劳资关系，缓和阶级矛盾。
在分配关系上，许多发达国家对收入分配政策进行了某些调整，实行社会福利政策，在一定程度上缓和了社会矛盾。
《求是》课题组则从四个方面阐述了当代资本主义生产关系的变化：
政府对微观经济和宏观经济进行干预；
推行雇员持股计划；
实行福利政策；
用税收调节收入再分配。
庞仁芝认为，生产关系的变化，首先表现为国家垄断资本主义的发展：
国家与私人垄断资本相结合；
发展资本主义国有企业；
国家干预、管理和调节经济生活各个方面。
随着经济全球化的发展，当代资本主义生产关系表现出很多国际垄断资本主义的特征。
卫兴华、陆象淦认为，在资本的国际化层面上，拓展了国际贸易空间，生产经营和资本流动国际化。
常欣欣认为，由于经济全球化的全面展开，资本的增殖与周转在全球范围进行，形成了资本的国际循环，使资本主义的世界体系最终形成
第四次形成性考核任务
考核内容：
党的十七大报告中指出：
深化收入分配制度改革，处理好效率和公平的关系，逐步扭转收入分配差距扩大趋势。
结合我国经济发展的实际，应如何解决收入分配问题？
处理效率与公平之间的关系？
（100分）
1．要求学生认真研读第9章的相关内容；
2．完成本次作业，成绩由两部分组成，资料占20％，内容占80％；
3．查找我国收入分配、效率与公平的相关资料；
在提交作业时将文献名称、作者和发表的刊物或网站名称列表随答案一并提交；
4．每人自定时间在网上实时讨论，互相交流，时间不得少于1.5小时；
辅导教师网上实时指导；
5．学习完成后，每人提交字数不少于800字的作业。
现实的收入差别可分为七种情况。
第一种源于诚实劳动中努力程度和辛劳程度不同而形成的收入差别，是由“多劳多得”而来。
这种收入差别，是改革开放打破平均主义“大锅饭”后必然有所扩大的合理差别。
第二种是源于个人禀赋和能力不同而形成的收入差别。
第三种是源于要素占有的状态、水平不同而形成的收入差别，比如决定于先天的继承关系，因而个人在资金、不动产、家族关联、社会人脉等方面有所不同而形成收入差距。
第四种是源于机遇不同而形成的收入差别。
比如买股票、中彩票等行为使人一夜暴富或血本无归，其中某些机遇因素不可否认。
第五种是源于现行体制、制度不够合理的“明规则”而形成的收入差别。
比如，一般垄断行业职工的收入明显高于非垄断行业。
其规则即使“对内一致”，对社会其他群体却有明显的“不公”。
第六种是源于现行体制、制度中已实际形成而不被追究，或暂时不被追究的“潜规则”而形成的收入差别，大体上相当于人们所说的“灰色收入”，透明度很低，这些“潜规则”大都是不公正的，亟须整改。
最后一种是不法行为、腐败行为所获得的“黑色收入”。
不用说，这种行为是犯罪。
以上几种情况，第一种和第二种，政策应该予以鼓励，或以鼓励为主加上再分配的人为微调。
第三、四种，政策应作适当调节，但不能做抹平处理，否则市场经济所需的首创、冒险精神将受到极大的抑制。
而第五、六种则必须调节，关键是同时进行机制、政策转变。
最后一种则必须坚决取缔、惩处。
政府的作用应更多体现为：
通过再分配手段抑制、缓解收入悬殊。
对高收入应通过税收等规范手段适当调低；
低收入阶层不足以满足基本生活需要的缺口，应通过社会救济、社会福利措施填补。
对于由于特殊原因，收入不能维持基本生活的社会成员，一定要以“应保尽保”的原则提供基本生活保障，从而促进社会和谐稳定。
效率是公平的物质前提。
另一方面，公平是提高效率的保证。
效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。
要正确处理效率与公平，社会主义市场经济要体现“效率优先，兼顾公平”的原则。
兼顾效率与公平：
1要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。
2既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；
既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；
在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
3必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。
第五次形成性考核任务
学习记录这个作业不需要您在网上提交任何东西，由老师打分。
最新国家开放大学电大《大学语文》网络核心课形考网考作业及答案
2018年秋期电大把《大学语文》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有六次形考任务。
本课程考核采用100%形成性考核的方式。
形成性考核成绩达到60分及以上，可获得本课程相应学分。
形考任务一
一、名词解释（每小题10分，5小题，共50分）
《史记》
《史记》，西汉司马迁著，是我国第一部纪传体通史，记述了上自传说中的五帝下至汉武帝时期大约三千年的历史，是研究我国古代社会的重要历史文献。
《左传》
《左传》，相传是春秋时鲁国史官左丘明所作，是一部编年史，也是我国第一部叙事详细的完整的历史著作。
他真实的记述了春秋时期各国的政治，经济，军崐事和文化情况，是研究我国古代社会重要的历史文献。
通过的注本有《十三经注疏》本等。
艾青
艾青（1910~1996）浙江金华人，具有世界影响中国现代大诗人，早年赴法学崐画，后攻诗歌。
1932年发表《大堰河——我的保姆》，一举成名。
艾青先后出崐版20多部诗集，主要作品有《北方》，《黎明的通知》，《火把》，《归来的歌》崐等等。
艾青堪为时代的鼓手，他的诗内涵丰富，紧密配合现实斗争，传出历史的呼唤和人民的心声，具有时代的敏感性，思想的深刻性。
在艺术上追求深沉审美意象，崐语言清新，赋予音韵美，对新诗发展做出巨大贡献。
《牛棚杂记》
《牛棚杂记》：
作者季羡林，是一部亲历的“文革”及时，也是一代知识分子怒向苍天的血泪哭嚎，堪称历史的写真。
告诫每个中国人都必须以历史为鉴，对“文革”灾祸做出理想判断和深刻反思。
惟其如此，中国日后才有希望杜绝这一人间瘟疫。
茨威格
茨威格（1881~1942）奥地利著名小说家，其作品大多反映资本主义社会畸形道德与冒险生活，主人公都有非凡的个性与奇特的遭遇。
另外，他更以别具一格的传记作品轰动于世，文笔潇洒，极富感情色彩。
主要作品有《一个女人一生中的二十四小时》，《巴尔扎克传》等。
二、翻译（本题50分）
将下面这段文字译成现代汉语：
孙武
孙子武者，齐人也。
以兵法见于吴王阖庐。
阖庐曰：
“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？
”对曰：
“可。
”阖庐曰：
“可试以妇人乎？
”曰：
”于是许之，出宫中美女，得百八十人。
孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。
令之曰：
“汝知而心与左右手背乎？
”妇人曰：
“知之。
”孙子曰：
“前，则视心；
左，视左手；
右，视右手；
后，即视背。
“诺。
”约束既布，乃设忉钺，即三令五申之。
于是鼓之右，妇人大笑。
孙子曰：
“约束不明，申令不熟，将之罪也。
”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。
“约束不明，申令不熟，将之罪也；
既已明而不如法者，吏士之罪也。
”乃欲斩左右队长。
吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。
趣使使下令曰：
“寡人已知将军能用兵矣。
寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。
“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。
”遂斩队长二人以徇。
用其次为队长，于是复鼓之。
妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。
于是孙子使使报王曰：
“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。
”吴王曰：
“将军罢休就舍，寡人不愿下观。
“王徒好其言，不能用其实。
”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。
西破强楚，入郢；
北威齐、晋，显名诸侯；
孙子与有力焉。
孙武是齐国人.以兵法进见吴国国王阖庐.阖庐说:
"
你的十三篇兵法,我都看过了,可以用来小试一下练练兵吗回答说:
可以."
阖庐又问:
可以用妇人来试试吗"
孙武回答:
于是吴王允许派出宫中美女一百八十人.孙武把她们分为两队,让吴王宠爱的两个妃子分任队长,命令所有的人都拿着戟.向她们下令说:
你们知道你们的心,背和左右手吗"
妇人回答说:
知道."
孙武说:
向前,就看心所对的方向;
向左,看左手方向;
向右,看右手方向;
向后,就看背的方向."
妇人说:
是."
军法纪律已经宣布完了,于是又设立起军中的刑具,然后又三番五次地讲解纪律.于是才击鼓传令让她们向右看,宫女们放声大笑.孙武说:
纪律不明确,申述的命令不能让人熟记在心,这是将帅的罪过."
于是又三番五次地宣讲纪律命令而后击鼓传令向右,宫女们仍旧大笑不止.孙武说:
纪律不明确,申述的命令不能让人熟记在心,是将帅的罪过;
既然已经明确了却不依照法令去做,这就是下级士官的罪过了."
说着就预备将左右两个队长推出斩首.吴王从台上看到自己的两个爱妃将被斩首,大为惊骇,赶忙派遣使者传令说:
我已经知道将军您能用兵了.我如果没有这两个妃子,吃东西都没有味道,希望不要斩杀她们."
我既然已经受命为将,将在军,君命有所不受."
说完就把两个队长斩首示众.
任用下一名为队长,于是又击鼓发令.宫女们左右前后跪起都符合军令要求,没有再敢出声嬉笑的了.于是孙武派遣使者报告吴王说:
队伍已经操练整齐,大王您可以下来校阅,只要是您想要用到她们的地方,即使要她们赴汤蹈火也是可以的."
吴王说:
算了,你回屋吧,我不想下去看."
大王您仅仅是喜好兵法的言辞,并不能把它们用到实处."
从此阖庐知道孙武能用兵,最后终于用他为将.后来吴国往西破了强大的楚国,攻入郢都,往北威震齐,晋两国,名声显扬于诸侯国间,实在是受到孙武兵法的巨大影响。
形考任务二
一、默写（本题50分）
《秋兴》（八首选一）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
二、作文（本题50分）
以“我所熟悉的一条河/街”为题，写一篇散文
1.要有真情实感2.和自己生命联系亲密的3.不少于800字
我所熟悉的那条街，至今依然清楚地记得，那些朦朦胧胧的下雨天，在那条可以轻易看到尽头青光斑斑的街上，记载了我童年每一次无忧无虑奔跑的成长路途。
脚步踩在道路上，遍布了无数大小不一的脚印，4月的下雨天，雨调皮地在小路上和它一起嬉戏耍闹，冲淡了我刻意踩的深深的小脚印，鞋上沾满了泥，咧开嘴角，依然笑的灿烂放肆。
啊，小石头，你看，我们的小路在洗澡呢！
它一定是想要把身上的黄泥都洗掉……我像哥伦布发现了新大陆一样惊讶的对和我一起背着小小的书包走在这条小路上的同伴说，小石头放下拉着书包带胖乎乎的小手不客气的重重地拍了一下我装着无限幻想的小脑袋，傻啊你，下雨是自然现象，和这条路想洗澡没关系……小石头和我在欢快的上学路上玩的不亦乐乎，黄黄的泥也成了我们调笑的最佳对象。
走在这条熟悉的街，阳光照在人们摆的菜摊、水果摊上，人们的吆喝声，狗的吼叫声，孩子的游玩声以及回忆中的说笑声。
夏天的这条街，烈日炎炎，摆摊的人们在摊子上撑起了大伞，路过的人们手中拿着冰激凌，津津有味的吃着，刺眼的阳光让人睁不开眼睛，几位老人坐在报亭边，围着一个小石桌打麻将，“胡了！
”这声音传进我的耳朵里，这句话让我感到亲切。
晚上，奶茶屋的灯亮了起来，店铺里的灯亮了起来，小街变得宁静起来，下班回家的大人来到菜摊边停下，“这个……嗯，这个！
”人们习惯似的指着自己想要的食物，过了一会儿，便掂着塑料袋走了出来。
秋天，路上铺满了落叶，枫叶、老叶……一片黄色的海洋，还夹杂着少许的红色、绿色，树叶黄了，秋天来了……风刮的很是强烈，使人无法前行，轰—轰—轰—店铺的招牌掉了下来，楼顶的大塑料袋滑落，人们捂着眼睛飞快的向前走着。
那一棵树变得光秃秃了，那棵大树在一所学校旁，记得那次我们辅导班需要上校外课，我们十几个孩子跟着老师后面唱着欢歌前行，歌声停止，几个男孩子聊一些关于电脑游戏的，我和琪雅在后面跟着队伍，拿着雪糕细细品尝，那是个炎热的夏天，我和琪雅说说笑笑，一路上充满欢笑。
夏天的一个周末，我和几个伙伴们一起走在那条路，喝着刚刚到奶茶屋买的冰红茶，那清凉的茶水滋润着我们的心田，“去杂志店吧！
”一个声音
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