整理第二章初中生物讲义Word格式文档下载.docx
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蚯蚓_改良土壤__；
森林_净化空气_、调节气候；
蝗虫啃食_庄稼_；
蚊蝇_传播疾病_等
【名师点睛】
（1）适应的相对性：
生物对环境的适应是相对的。
（2）环境的不确定性：
环境条件发生剧烈变化时，生物若不能适应变化的环境就会被淘汰。
五、探索生命
1.生物学及其发展历程
林奈与生物分类、_达尔文__与生物进化论、_哈维____与血液循环的发现、_DNA分子_双螺旋结构的发现与人类基因组计划。
2.实验法研究生物的重要步骤
__发现并提出问题→收集与问题相关的信息→__作出假设__→设计
实验方案→_实施实验并记录_→分析实验现象→__得出结论__
【甄别·
判断】
1.实验法是生物学研究的惟一方法。
（×
）
实验法是生物学研究的基本方法，除实验法外，研究生物的方法还有观察法、比较法、调查法、文献法等多种方法。
2.对照实验设计过程中，只能有一个变量。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的实验除了这种条件不同外，其他条件都应相同，否则将无法对对照实验的结果作出正确的判断。
因此，对照实验只能有一个变量。
3.任何一个探究实验，只要步骤正确，都会得出正确的结论。
（×
）
并不是所有的问题都能通过一次探究就能得到正确的结论。
有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
一、图解生物的特征
1.图示
2.解读
（1）新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新陈代谢的基础上。
（2）应激性使生物趋利避害，有利于生物的生存。
（3）繁殖是生物生长、发育到一定阶段，成为一个成熟个体后具有的能力和行为。
生长和繁殖是生物繁衍种族的基本特征。
【中考警示钟】
1.应激性≠反射
应激性是生物共有的特征，反射只是具备神经系统的生物所具有的特征。
2.不要误认为生物只有四大特征
除上述特征外，还有遗传、变异、适应环境、影响环境等特征。
3.判断生物和非生物的依据
同时具备生物的特征，不能只以其中的某一项特征为依据。
【典题例证】
（2012·
巢湖学业考）草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。
老鼠的这种行为体现了生物（）
A.具有遗传变异的特性
B.能对外界刺激作出反应
C.能适应环境并影响环境
D.具有生长和繁殖的特性
【解析】选B。
本题主要考查生物的基本特征。
老鹰对老鼠是一种刺激，老鼠紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，是对外界刺激的一种反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。
【变式训练】
德阳模拟）下列古诗中，描写生物生长发育的是（）
A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B.夜来风雨声，花落知多少
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
D.红豆生南国，春来发几枝
【解析】选D。
本题考查生物的特征。
选项A描写在春暖花开季节动物的繁殖行为；
选项B描写非生物因素对植物的影响；
选项C描写大自然绚丽的图景；
选项D描写植物在春天到来时发芽生长。
二、图解生物与环境的关系
解读：
1.环境影响生物
（1）非生物因素：
阳光、空气、温度、水分、土壤、湿度等。
（2）生物因素：
①同种生物：
互助、相互斗争；
②不同种生物：
捕食、寄生、互惠互利等
2.生物适应环境
（1）生物的适应方式：
形态、结构、生理和行为等。
（2）举例：
仙人掌的叶变成了刺，蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动。
3.生物影响环境
（1）有利影响（举例）：
绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高，蚯蚓对土壤的改良作用等。
（2）有害影响：
水中藻类大量繁殖使水质变差等。
【中考警示钟】1.不要误认为有些生物适应环境，有些生物影响环境：
生物对环境的适应和影响是紧密联系的两个过程，生物适应环境的同时也影响了环境。
2.不要误认为动物只有不容易被天敌发现才是适应环境：
有些动物具有艳丽的体色，容易被天敌发现，将天敌吓跑，也是对环境的适应，如警戒色。
（2011·
南通学业考）生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于生物影响环境的是（）
A.大雁南飞
B.大树底下好乘凉
C.鱼儿离不开水
D.秋风扫落叶
本题考查生物与环境之间的关系。
大雁南飞是对气候条件的适应，有利于大雁获得适宜的温度和丰富的食物；
大树下感到凉爽的原因是植物蒸腾作用可以降低温度，说明植物能够影响环境；
鱼儿离不开水是鱼对水环境的适应；
秋天树木落叶，可以降低植物的蒸腾作用，有利于保持植物体内的水分，是落叶植物对冬天寒冷环境条件的适应。
德州模拟）到了秋天，柳树落叶，而松树却依然郁郁葱葱，这表明（）
A.它们都适应寒冷
B.柳树不适应寒冷
C.松树比柳树更适应寒冷
D.柳树对低温更敏感
【解析】选A。
本题考查生物对环境的适应。
秋天，天气变冷，柳树落叶后可降低植物的蒸腾作用，有利于保持体内水分，是对寒冷环境的适应；
松树有较强的抗寒性，秋天松树叶子郁郁葱葱，有利于植物的光合作用；
由此可见，二者都是对寒冷环境的适应。
六、生物科学的探究过程与常用方法
科学探
究过程
基本要求
方法
提出问题
①从生活、实践、学习中发现问题
②表述这些问题
③根据已知科学知识揭示矛盾
观察法
实验法
调查法
比较法
演绎法
归纳法文献法
作出假设
①根据已知科学知识对问题提出假设
②判断假设的可检验性
制定实验计划
①制定计划
②根据制定的计划，列出所需材料和用具
③选出控制变量
④设计对照组
究过程
实施实验
计划
①采用多种途径实施计划
②记录现象、数据
③评价现象、数据的可靠性
归纳法
文献法
分析及
结论
①描述现象
②处理数据
③分析得出结论
表达与
交流
①撰写探究报告
②交流探究过程和结论并完善结论
【备选典例】
威海学业考）科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系。
通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情。
请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。
（1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。
鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
根据这一问题，可以确定实验的变量是________。
（2）在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该（）
A.一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖
B.一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板
C.一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板
D,一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板
（3）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。
下列对这种情况的处理方法中，正确的是（）
A.把石块下的鼠妇统计到明亮的一组
B.把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组
C.把石块下的鼠妇弄出来继续实验
D.把沙土里的小石块筛出来重新实验
（4）从第2分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，并将统计结果记录在下面的表格中。
要得出相对准确的结论，应该依据的数据是（）
环境
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
9分钟
10分钟
11分钟
明亮
阴暗
A.2分钟时的记录B.6分钟时的记录
C.11分钟时的记录D.平均值
（5）单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。
在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保单一变量原则下的实验观测？
请说出其中的一种。
【解析】本题考查学生的实验探究能力。
（1）花盆和石头下面是阴暗的，而翻开之后就变明亮了，该实验的变量是光。
（2）该题可用排除法来做，C项铁盘中轴线两侧都是明亮的，D项铁盘中轴线两侧都是阴暗的，不满足题意，最先排除掉，然后推测出应选B。
（3）为了确保实验的单一变量，使实验结论更准确，应把沙子中的小石子筛出来重新实验。
（4）为了避免实验的偶然性，使实验结果更准确可靠，应用足够的时间来进行观察，可以减小误差。
（5）单一变量原则就是在对照实验中，除了实验变量外，其他条件应完全相同。
本实验中可能有一些干扰因素，使实验结果不准确，如土壤湿度（水分）、声音干扰、外界刺激的惊动、纸板盖住的面积等。
答案:
（1）光
（2）B（3）D（4）C
（5）土壤湿度；
声音干扰；
惊动；
纸板盖住的面积不是一半等。
七、探究影响鼠妇分布的环境因素
【实验分析】
1.图示过程
2.变量分析
本实验探究光对鼠妇生活的影响，实验变量为_光_。
有光的一组
为_实验组_，无光的一组为_对照组_。
3.现象与结论
_有光_潮湿环境鼠妇数量少，_无光_潮湿环境鼠妇数量多。
鼠妇
适于生活在_阴暗、潮湿_的环境中。
4.注意事项
（1）实验过程中要用_10_只或_10只以上鼠妇做实验。
因为鼠妇
数量少时，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题。
用10只
或10只以上鼠妇做实验，可以_减小__实验误差。
（2）统计实验结果时，要统计全班同学的_平均值_，不能只统计
一个组的平均值，这样可_减小_实验误差。
【跟踪训练】
临沂学业考）在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中。
下列哪种曲线能表示较暗的环境中鼠妇的数量变化（）
本题结合探究实验考查环境对生物的影响。
鼠妇适宜生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
实验开始时两种环境中的鼠妇数量相等，但随着时间的延长，鼠妇会慢慢地向较暗的环境中爬去，直到最后全部聚集在较暗的环境中，如图所示D图曲线符合。
【变式备选】
龙东学业考）小继同学打算探究非生物因素——水对鼠妇生活的影响。
她提出的问题是：
水会影响鼠妇的生活吗？
（1）根据她提出的问题作出假设：
___________________。
（2）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
你认为这个探究实验的变量是_____。
（3）只用1只鼠妇做实验行吗？
（4）做完实验后，小继应如何处理鼠妇？
_________________。
【解析】本题探究水分对鼠妇生活的影响。
（1）在进行探究实验时，假设的作出要针对提出的问题来进行，因为本实验探究水对鼠妇生活的影响，因此水是本实验的变量。
（2）只用1只鼠妇做实验使实验的偶然性增大，为了减小实验的误差，使结果更为准确，最好应用10只或10只以上鼠妇做实验。
（3）自然界中的每种生物都对生态平衡起着重要的作用，因此要有保护动物的意识，因此做完实验后，不能任意伤害，要放回适合它们生存的自然环境中。
（1）水会影响鼠妇的生活（或水不会影响鼠妇的生活）
（2）水分（3）不行（4）放回自然环境中
1.（2011·
绵阳学业考）生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。
下列有利于生物多样性保护的是（）
A.严格执行海洋伏季休渔制度
B.大量收集珍稀物种做标本
C.随意引进外来物种
D.大力开发自然保护区旅游资源
本题考查生物多样性的保护。
严格执行海洋伏季休渔制度，可有效地保护雌鱼产卵和幼鱼的生长发育；
大量收集珍稀物种做标本，会导致珍稀物种灭绝；
随意引进外来物种，可能引起本地物种资源破坏；
大力开发自然保护区旅游资源，不利于野生动物的生长和繁殖。
2.（2011·
海南学业考）下列描述中,不属于生物现象的是（）
A.大雁南飞B.鱼跃龙门
C.冬去春来D.麦浪滚滚
【解析】选C。
生物是有生命的物体，具有生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能够生长和繁殖等特征。
冬去春来属于自然现象，与生物现象无关。
【拓展延伸】生物与非生物的判断
（1）生物与非生物的根本区别在于是否具有生命现象。
（2）生物具有的特征：
①新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上，生物体才表现出生长发育、繁殖、遗传和变异等现象。
②除病毒等少数种类外，生物体都是由细胞构成的。
③生物都能适应环境，也能影响一定的环境。
④生物体都具有应激性，能够对外界刺激作出反应。
3.（2011·
泰安学业考）下列现象不属于生物的共同特征的是（）
A.生物能排出体内产生的废物
B.生物能对外界刺激作出反应
C.生物能生长和繁殖
D.生物能通过光合作用制造有机物
本题考查生物的主要特征。
生物的特征主要有：
（1）生物的生活需要营养；
（2）生物能进行呼吸；
（3）生物能排出身体内产生的废物；
（4）生物能对外界刺激作出反应；
（5）生物能生长和繁殖；
（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
选项D是只有生物中的绿色植物才具备的一种生理现象。
所以D是不正确的。
4.（2012·
南通学业考）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”此诗句中影响生物的环境因素主要是（）
A.光B.温度C.水D.空气
本题主要考查温度对生物的影响。
解答本题的关键是准确解读诗句，然后根据所学知识正确答题。
春天，天气变暖，竹林外桃花开放，江水变暖，有利于鸭子在水中游泳和觅食。
此诗句说明，温度对动物和植物的生活均有影响。
5.（2012·
聊城学业考）某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度。
你认为该小组探究的问题是（）
A.植物对水分的需求量
B.植物对空气湿度的影响
C.空气湿度对植物分布的影响
D.水分对植物种类的影响
本题考查科研探究能力。
裸地与草地的区别在于有无植物，因此测量的空气湿度数据不同主要是受植物的影响，草地的空气湿度比裸地的空气湿度大，说明植物能够增加空气的湿度。
草地与灌丛的区别在于植物数目的不同，这两处空气湿度不同取决于植物的多少。
灌丛中植物数量多，对空气湿度影响也大，所以灌丛的空气湿度大。
6.（2012·
菏泽学业考）植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）
A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境
C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存
本题考查生物对环境的影响。
植被覆盖率高的地区，植物的蒸腾作用旺盛，大气湿度高、降雨量多、气候湿润。
说明植物的蒸腾作用能调节气候，改善环境。
7.（2011·
宜春中考）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，其中暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（）
A.生物影响环境B.生物适应环境
C.生物改变环境D.生物依赖环境
本题主要考查生物对环境的适应。
鹰适于在空中飞行，鱼生活在水中，适于在水中游泳，生物圈中的所有生物都可以自由生活，说明生物都是和生活环境相适应的。
8.（2011·
济宁学业考）为研究“阳光对花生发芽的影响”，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是（）
花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
暗室
一
二
A.20℃不充足B.20℃充足
C.30℃不充足D.30℃充足
科学探究的一般过程为提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
从题干背景资料中可以看出，要研究的问题为“阳光对花生发芽的影响”，根据问题可作出假设“阳光对花生发芽有影响”；
设计实验时，要设计对照实验，确保只有一个实验变量。
根据本实验要探究的问题，本实验的变量为光照，其他实验条件应完全一致。
9.（2011·
广州学业考）我们在进行探究实验时，常需要重复实验，取各次实验的平均值作为实验结果，但有些实验却是例外。
下列实验不需要测平均值的是（）
A.测定某种食物中的能量
B.探究光对鼠妇生活的影响
C.探究植物对空气湿度的影响
D.探究馒头在口腔中的消化
本题考查科学实验的过程。
在科学实验中，对能得出具体数据的实验结果，不同组实验数据可能会因实验过程中外界条件的影响，不完全一样，取其平均值作为实验结果更有说服力，如A、B、C三项；
探究馒头在口腔中的消化，没有具体实验数据，因此不需要测出平均值。
10.（2011·
龙岩学业考）在“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物吗？
”这一探究实验中，变量是（）
A.猎物的体温B.光线的强度
C.响尾蛇的视力D.响尾蛇的毒液
本题考查实验变量的确定。
在研究响尾蛇是否是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物时，被研究的两只死老鼠中，一只是被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，另一只是没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，对比两只死老鼠发现，除毒液不同外，其他条件都相同。
因此，响尾蛇的毒液是该实验的变量
11.（2011·
长沙学业考）有资料说明，某地大面积种植基因工程农作物后，老鼠绝迹，有专家说，基因工程农作物是安全的。
某同学决定从普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠着手，就这一问题进行探究。
（1）在足够大的空间内将田鼠______分为A、B两组饲养，除生长发育相近、身体正常、饲养环境适宜且相同外，还应考虑__________也相同。
（2）A组饲喂适量的普通玉米，B组饲喂等量___________
（3）饲喂几代后，分别统计A、B两组的个体总数。
（4）预测实验结果和结论：
①若A、B两组的数据有显著差异，则说明基因工程农作物对田鼠的生殖能力________。
②若A、B两组的数据基本相同，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力_________。
【解析】本题考查对探究实验的分析。
（1）对照实验应遵循单一变量原则，除了喂的饲料不同外，其他都应该相同，如田鼠的数量、性别比例等。
（2）本实验要探究基因工程玉米饲料对田鼠的影响，故给田鼠喂的饲料不同是惟一变量。
（3）根据实验结果推测实验结论，主要是根据对对照实验结果的比较和分析，得出相应的结论。
（1）平均（或平或均或等）性别比例（或雌雄比例）
（2）基因工程玉米（4）①有影响②无影响
12.（2012·
梅州学业考）蚯蚓为常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出、喜温、喜透气，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。
蚯蚓是否喜湿润的土壤呢？
李凡同学就这个问题设计了一组对照实验进行探究，他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间，每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量，其统计结果如下表。
统计次数
湿润土中蚯蚓数量（条）
干土中蚯蚓
数量（条）
1
4
2
5
3
7
9
10
6
12
环境敏感区，是指依法设立的各级各类自然、文化保护地，以及对建设项目的某类污染因子或者生态影响因子特别敏感的区域。
2.环境影响评价的概念7
（3）环境影响技术评估。
16
1.环境影响评价工作等级的划分8
18
（一）安全评价的内涵9
（5）污染防止措施能否达到要求。
19
20
新增加的六个内容是：
风险评价；
公众参与；
总量控制；
清洁生产和循环经济；
水土保持；
社会环境影响评价。
4.环境影响评价工作等级的调整请回答下列问题：
（1）该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_______土壤环境中。
（2）该对照实验设置的变量因素是_______。
（3）除了土壤湿度影响蚯蚓外，还有许多其他非生物因素影响蚯蚓的生活，请你说出其中两个：
______、______。
2.规划环境影响报告书的审查内容（4）蚯蚓是生态系统的____者，它能把有机废物分解为无机物，供给绿色植物再利用。
影响支付意愿的因素有：
收入、替代品价格、年龄、教育、个人独特偏好以及对该环境物品的了解程度等。
【解析】本题通过探究实验考查生物与环境的关系及生态系统的结构成分。
（1）通过分析实验数据可知蚯蚓适宜生活在湿润的土壤环境中；
（2）此实验为对照实验，水分是本实验的惟一变量;
（3）除了水分影响蚯蚓的分布，温度及空气也影响蚯蚓的分布；
（4）蚯蚓能够将土壤中的有机废物分解为无机物，供给绿色植物利用，所以蚯蚓在生态系统中是分解者。
（1）湿润
（2）水分
（3）温度空气（4）分解
第3、4章细胞•生物体的结构层次
1.显微镜的构造及功
目镜
转换器
粗准焦螺旋
细准焦螺旋物镜
遮光器
反光镜
（1）c和e的作用是_放大物像_。
（2）d的功能是__调换物镜__。
（3）调节光线强弱的是［f］__遮光器__和［g］__反光镜__。
（4）a与b的功能是调焦距__。
2.显微镜的使用步骤
取镜：
一手握住_镜臂__，一手托住_镜座__，将显微镜轻轻放在实验台上。
取镜安放
安放：
从镜箱中取出_目镜_和_物镜__，分别安装在_镜筒__和__转换
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