小学三年级下册教材分析文档格式.docx
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10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
本册的能力培养
通过空间与图形方面这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。
培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
“数学广角”培养学生观察、分析及推理的能力。
本册的教学难点（说明如何落实训练点）
除数是一位数的除法，两位数乘两位数，（让学生在真实情境中进行感受，少用文字概括，多练习，在实践中陪养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
）
小数的初步认识，（通过实践与探索，跟现实生活相结合，促进学生空间观念的发展。
）
面积，进一步促进空间观念的发展。
本册所需的教学准备
教具：
指南针、年历卡、24时计时法的钟面模型、面积单位卡片。
学具：
配套学生用具。
多媒体播放设备、课件。
2014――2015年第二学期三（下）数学教学进度
周次
日期
教学内容
1
3.2---3.6
第一部分：
位置与方向（4）
第1课时：
例1（1、2）……………………新授课
第2课时：
例2及练习一（3-6）…………新授课
第3课时：
例3及练习二（1-3）…………新授课第4课时：
例4及练习二（5-7）………整理复习
2
3.9---3.13
第二部分：
除数是一位数的除法（13）
一、口算除法（3）
口算除法例1及练习三（1、2）…………新授课
口估算例2及练习三（3、4）…………新授课
例3及练习三（5-10）………整理复习
二、笔算除法（9）
笔算除法：
例1、2及练习四（1-4）………新授课
3
3.16---3.20
例3及练习四（5、6、10）……练习课
例4及练习四……………………新授课第4课时：
练习四……………………………练习课
第5课时：
例5、6及练习五（1、2、5）…新授课
3.23---3.27
第6课时：
例7及练习五……………………新授课
第7课时：
例8及练习六（1-4）…………新授课
第8课时：
例9及练习六（5-8）…………新授课
第9课时：
练习7…………………………整理复习
4
3.30---4.3
第10课时：
单元复习
机动（3）
清明节放假
5
4.7---4.10
第三部分：
复式统计表
（2）
例1及练习八…………………新授课
练习八…………………………整理复习
机动
（1）
6
4.13---4.17
第四部分：
两位数乘两位数（11课时）
一、口算乘法（4）
例1及练习九（1-4）…………新授课
例2及练习九（5-7）…………新授课第3课时：
练习九……………………………练习课
第4课时：
整理复习
7
4.20---4.24
二、笔算乘法（7）
例1及练习十……………………新授课
例2及练习十一…………………新授课第3课时：
例3及练习十二（1-5）………练习课
8
4.27---4.30
例4及练习十二（6-10）………练习课
练习十二………………………练习课第7课时：
劳动节放假
9
5.4---5.8
第五部分：
面积（8）
一、面积和面积单位
例1及例2练习十四（1-3）…新授课
10
5.11---5.15
例3及练习十四（5-8）………新授课
二、长方形、正方形面积的计算
例4、例5………………………新授课第4课时：
练习十五………………………练习课三、面积单位间的进率
例6………………………………新授课
11
5.18---5.22
例7………………………………新授课
例8………………………………新授课第8课时：
练习十六………………………整理复习
12
5.25---5.29
第六部分：
年、月、日（6）
一、年月日
例1………………………………新授课
例2及练习十七（4、5）………新授课
练习十七………………………练习课二、24时计时法
例3练习十八（1-4）…………新授课
13
6.1---6.5
练习十九………………………整理复习
制作活动日历
第七部分：
小数初步认识（5）
一、认识小数
例1例2…………………………新授课
14
6.8---6.12
练习二十…………………………练习课二、简单的小数加、减法
例3例4…………………………新授课
练习二十一………………………练习课
15
6.15----6.19
第八部分：
数学广角——搭配
（二）（3）
例2及例3………………………新授课
练习二十二
我们的校园：
（1）
端午节放假
16
6.23----6.26
第九部分：
总复习（4）
17
6.29---7.3
期末复习（4）
18
7.6---7.10
期末复习与测试（4）
19
7.13---7.17
期末质量分析
2014――2015年第二学期三（下）数学教学框架
第一单元位置与方向
【教学内容】：
教科书2至10页
【单元教材分析】：
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并看懂简单平面地图。
本单元在教材编写上符合学生年龄特点和认知发展顺序，且从校园，家园等方面切入。
但毕竟知识内容比较抽象，因此在教学中要注意：
创设情境让学生在活动中体验方位的知识。
【教学目标】：
1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北下南左西右东的方位绘制。
初步形成辨别方向、表达与交流物体所在方向的能力。
3．使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。
第二单元除数是一位数的除法
教科书11至35页
本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进行，具体编排如下表：
年段
内容
二年级
表内乘法；
表内除法；
有余数的除法。
三年级
多位数乘一位数；
除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
四年级
三位数乘两位数、除数是两位数的除法。
本单元有着承上启下的作用：
（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。
（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
本单元的主要内容有：
口算除法、笔算除法。
在本单元教学中应该依托学生原有的学习经验，让学生在学习中感受到成就感从而激发学习兴趣，并且
要把估算放在与口算、笔算同等重要的地位同时加强学生的自主活动，重视对算理和计算规律的探求。
1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）的除法。
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
5．使学生能够积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验，同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。
第三单元复式统计表
教科书36至40页
在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表”这一单元。
让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会对数据的简单分析，体会数据所包含信息的作用，体会统计在现实生活中的作用。
进一步体会数据收集于整理的必要性以及数据分析的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及应用价值。
复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况。
这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
1．让学生在具体的统计活动欧诺个认识复式统计表，能根据手机、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3．让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
第四单元两位数乘以两位数
教科书41至59页
本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。
本单元强调“解决问题”的数学。
让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。
并提供了生动有趣、有意义、联系实际生活的情境材料，让学生学习运用所学的计算知识解决问题。
计算数学与解决问题数学有机地结合在一起，有利于学生学会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，对于培养学生良好的数感以及用数学知识解决问题的能力也十分有利。
1．使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘以几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2．使学生经历两位数乘以两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
。
3．使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
第五单元面积
教科书60至75页
本单元的主要内容包括五部分：
面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位，解决问题。
这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。
小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。
学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。
1．结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；
体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；
熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；
会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3．使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学有关面积的知识解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题，逐步培养学生分析和解决问题的能力。
第六单元年、月、日
教科书76至90页
教材选取了和学生生活密切联系的素材，让学生在独立探索、思考和合作交流的基础上，了解年、月、日和平年、闰年的含义及其先呼关系。
使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
1.使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；
知道平年、闰年等方面的知识；
记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；
初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
3.使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
第七单元小数的初步认识
教科书91至100页
本单元内容呈现仍以学生熟悉的日常生活事物和活动为场景，通过人民币、米制系统、面积、数尺或数轴这样的直观、半直观模型来帮助学生初步认识小数，解决简单实际问题。
1．结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物，感受小数与实际生活的密切联系。
2．使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。
3．使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会争取计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。
第八单元数学广角——搭配
（二）
教科书100至107页
学生在二年级上册“数学广角”的学习中已经接触了简单的排列和组合内容，在此基础上，本单元内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，同时给出了更简洁、更抽象的表达方式，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。
1．使学生经历寻找稍复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单的搭配方法，发展有序、全面思考问题的能力。
2．使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论的思想、数形结合思想，符合化思想。
3．探索解决问题的有效策略，感受数学在生活的广泛应用，增强学习的兴趣。
第九单元
教科书108至115页
本单元由成长小档案、数学活动、综合练习、自我评价四部分组成。
总复习的作用是认知结构的重组和优化。
本单元充分的体现了学生的主体地位，对学习收获进行了全面回顾，通过活动提高综合运用知识解决问题的能力。
1．通过总复习，引导学生整理学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2．在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有学生都得到应用的发展。
3．通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4．进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
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