新标准英语八年级下册Module5教案ProblemsWord下载.docx

新标准英语八年级下册Module5教案ProblemsWord下载.docx

《新标准英语八年级下册Module5教案ProblemsWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新标准英语八年级下册Module5教案ProblemsWord下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

llplaythedancemusic.

Ifshebecomesastar,herparentswon'

tsendheraway.

（3）话题：

Problems

2、教学难点：

（1）if引导的教案条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态

（2）问题的描述以及建议的提供

三、课时安排

第一课时Unit1

第二课时Unit2Activities1,2&

3

第三课时Unit2Writing;

Unit3Activities6,7,10,11&

12

第四课时Unit3Activities1,2,3,4,5,8,9,Aroundtheworld,&

workbook

四、教学过程设计

Period1

教学内容：

Unit1

Activities1,2,3,4,5,6&

7

词汇：

chance,beat,shame,pity,refuse,warn,rather,final,practice,punish,such,exam

句型：

if条件状语从句+一般将来时态

Step1Lead-in

Ask:

1）What'

syourhobby?

2）Doyoulikedancing?

3）Whatdoyourparentsthinkaboutit?

4）Wouldtheylikeyoutospendtimedancing?

Say:

NowletmetellyousomethingaboutagirlcalledLucy.Sheisaschoolgirl.

Shelikesdancingverymuch.Yesterdayshehadachancetodanceatabigpartybutsherefuseditbecauseherparentshadwarnedheraboutherschoolwork.Ifshespendstoomuchtimeindancing,herparentswillpunishher....

　　　教师边说边把生词打在屏幕上，用这种方法来导入本课中出现的词汇，可以让学生猜猜这些词汇的意思，然后再在屏幕上打出这些词汇的词性以及中文意思。

并引出本课句型Ifshespendstoomuchtimeindancing,herparentswillpunishher.（板书）

Step2Listening（Activities1&

2）

SoLucyhasaproblem.Doyouknowwhatproblemshehas?

（Ifshespendstoomuchtimeindancing,herparentswillpunishher.）

1.Tonyhasaproblem,too.Nowlet'

slistenanddecidewhattheproblemis.（Playthetape.）

2.Nowanswerthequestions.Usethewordsintheboxtohelpyou.

（booksopen）.Thenlistenagainandcheck.

Step3Listenandread（Activities3,4&

5）

HereisaconversationbetweenBettyandSally.They'

retalkingabouttheirfriendKylie.Kyliealsohasaproblem.Listencarefullyandtrytotelluswhatproblemshehas.（booksclosed）

　　这环节如果教案学生有困难，可以让他们小组讨论，然后给出答案。

　　LookatPage35.Listenandcompletethetable.Checktheanswers.

　　总结if句型，即if引导的条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态。

　　LookatPage34.Readtheconversation.ThendoActivity5.

Step4LanguagePointsandEverydayEnglish

　　把本单元的languagepoints和EverydayEnglish打在屏幕上，朗读后让同

桌学生用其中的三到四个编一小对话，在全班同学前表演。

　　（Activity6中的四个句子穿插到Activity3的对话朗读时进行。

）

Homework

　　Writeouttheproblemsyouhavewithyourparents,friends,schoolwork,sportsorhobbies.

　　Describetheproblemandtalkaboutsolution.

　　Eg.MyteachersaysthatifIdon'

tworkharder,Iwon'

tdowellinmyexams.

　　　　　　　　　　　　　　Period2

Unit2Activities1,2&

truth,prove,honest,onto,terrible,realize,virus,mend

阅读：

读懂描述问题的文教案章，掌握文章的大意。

学习如何呈现问题以及针对问题所提出的解决问题的建议，为下一节写作课做好铺垫。

Step1Revision

　　1Greetings

　　Didyouhaveagoodtimeyesterdayevening？

　　Whatdidyoudoyesterdayevening？

　　HaveyoufinishedyourEnglishhomework？

　　2Talk

　　Askstudentstotalkabouttheproblemstheyhavewiththeirparents,friends,schoolwork,sportsorhobbieswiththeirpartners

.Thencompletethefollowingquestionnaire.

　　---Doyouhaveaproblemwithyourteacher?

　　---Yes,Ido.MyteachersaysthatifIdon'

tdowellinmyexams.（课件）

　　（这一环节既检查了上一堂课布置的作业，又是一个热身活动。

也可以通过师生间对话的方式进行此项活动，并在活动时导入本单元的词汇。

Step2Pre-reading

　　Doyouworkhardatyourlessons？

Doyoulikecomputergames？

Whatdoyourparentssayaboutcomputergames？

　　Askthestudentstoworkingroupsoffouranddiscussthesequestions.

　　Thenreport.

Step3Reading（Activities1,2&

3）

1.Globalreading

　　　Studentsreadtheletterandtheanswer.Choosetheproblemandtheadvice.Theycanalsodiscusswiththeirpartners.Theymusttrytogivethereasons.

　　　（要求学生说明选教案下载择的依据，目的是帮助学生分析细节与整体的差别，关注学生阅读策略的培养。

　　　2.Detailedreading

　　　StudentsreadtheletterandtheansweragainandfinishActivity2&

3.（Firststudentsdothembythemselves,thensharetheanswerswiththeirpartners.）

　　　（本环节所涉及的不只是细节的理解与教案判断，同时还有归纳、推理和逻辑。

因此，在次此环节中，要求学生先独立思考，完成练习；

然后分享讨论结果，总结阅读技巧和规律。

　　　3.Problemsolving

　　　Studentsworkingroupsoffouragain,trytofinddifficultiesanddiscusstogether.Ifthereareanyproblems,theymayasktheteacherforhelp.Atlastsharetheirworkwiththewholeclass.（课件）

　　　（这个环节是为了帮助学生提高学习的主动性，学会自主学习的方法，逐渐形成比较完善的阅读学习策略。

Step4Discussion

　　Ifthecomputergamedoesns'

tleaveavirusonthecomputer,whatdoyouthinkStevewilldo?

Doyouthinkheisright?

　　（通过这一环节的教案讨论，培养学生诚实做人，勇于承认错误，有错就改的优良品质。

FinishWorkbookExx10&

11

Period3

Unit2Writing;

Unit3Activity6,7,10,11&

词汇

hurryup,dishonest,shelf,steal

Step1Revision（Activity4）

Stevehasaproblem.Doyourememberwhatproblemhehas?

Nowpleasesay:

1）whatStevedidandwhen.

2）whattheproblemis

3）whathappenednext

4）whatSteveshoulddo

Nowwritetheanswersdown.

Thensharetheanswerswithyourpartner,correctthemistakesyourpartnerhasmade.

Asksomestudentstosharetheiranswerswiththewholeclass.

Step2Writing（Activities5&

6）

Thinkofoneproblem.WriteashortlettertoDianadescribingtheproblem.UsethestagesinActivity4tohelpyou.

Workinpairs.Readeachother'

sproblemlettersandwriteareply,givingyouradvice.

（相互修改所写的内容，老师提供帮助。

Step3Readingandwriting（Unit3Activities6&

7）

Workinpairs.Reatheproblems,anddiscussadviceforeachproblem,thengiveadvice.

Step4Task

Workinpairs.Thinkofandwriteaproblem.

Workingroups.Readyourproblemtothegroup.Discussadviceforeachproblem.Decidewhoisgoingtowritetheadviceforeachproblem.

本堂课的设计有两个步骤。

第一步是句子的写作，第二步是语篇的写作。

第一步为第二步作好准备，这种递进的方式对于英语基础不好的学生尤为有用。

在基本掌握了含有if的条件句的复合句的用法后，通过写作，能够将所学知识进一步巩固和强化。

Puttheproblemsandtheadviceonaposter.

（这部分的作业可以在第二天收起来后，在班里展示。

Period4

Unit3Activities1,2,3,4,5,8,9,Aroundtheworld,&

Step1Grammarpractice

IfIplaywell,I'

Ifshebecomeastar,herparentswon'

（课件：

句子结构）

Activity1Studentscandiscussthesethreesentencesinpairs.Thensharethemwithwholeclass.

Activities2&

3Studentsfinishthesetwoactivitiesalone.Checkthemwiththeirpartners.

Makesentenceswith"

if"

.

本步骤主要让学生熟练掌握"

if条件状语从句+一般将来时态"

的句式，也可以把这种句式与"

if条件状语从句+祈使句"

同时训练，进行比较，以达到不断巩固和复习本模块的重点和难点的目的。

Step2Vocabulary

Activity4Studentsfinishitalone.Thenacttheconversationinpairsinfrontoftheclass.

Activity5Studentsfinishitalone.Thencheckitwiththeirpartners.

本活动通过说和写的语言输出训练，使学生能够进一步巩固单词，培养学生的语篇意识。

在活动中培养学生的分析能力和逻辑思维能力。

Step3Listening

此活动为听力训练。

Activities8&

9

Step5Aroundtheworld

此部分是为了让学生多了解一些课外知识。

Step4Workbook

Finishworkbookexercises.

FinishworkbookExx8&