《优美的汉字》教学设计Word下载.docx
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2.现象梳理与问题引导相结合
〔学法指导〕
1.现象梳理法:
找出共性,发现规律
2.比较联想法:
发现差异,把握特点
3.逆推思维法:
逆推规律,指导应用
〔教学准备〕
1.布置预习:
通读教材,初步把握汉字的几种构字方法
2.ppt
〔教学安排〕1时
〔教学过程〕
一、导入:
美的评价
“世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美丽的画,一首优美的诗……”
——印度前总理尼赫鲁
这句话所盛赞的正是我们的汉字!
汉字是我国先民的伟大创造,比四大发明更早。
这样历史悠久的文字到底有着怎样的魅力,竟使得一个外国人也对她如此地赞美?
今天,我们就一起来探寻“优美的汉字”到底美在何处。
二、溯源:
创造美
1.“美”字的起源与演变(图片展示)
①甲骨文(象形字):
一个人头戴羊角或羽毛等饰物
②发展变化:
甲骨文-金文-篆文-隶书……
2.“马”字的起源与演变(图片展示)
一匹势欲奋蹄的骏马
②发展变化:
3.探知汉字起源,总结汉字演变规律
①让学生结合图片“美”“马”的相关信息谈发现:
汉字起源于象形(字画同源,具画面美),是我们祖先的积极探索精神和丰富想象力的伟大产物。
②让学生再结合教材中的“汉字字形演变表”,总结出汉字字形由具象到抽象、由繁到简的演变规律。
③设计问题引导学生探究发现:
汉字非但形美,更有意美
4.小结:
社会的发展推动了汉字字体的演变,汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。
每一个汉字产生的背后都对应着一段相关的历史,汉字不只是一个美的符号,她还是会说话的,能够告诉我们与之相关的历史。
三、解字:
构造妙、内涵美
(一)解构造
1.展示图迷、字谜。
借趣味猜谜活动帮助学生形象理解并准确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。
(具体见ppt)
2.请学生说说自己所知道的象形字、会意字、指事字、形声字。
3.引导学生通过对汉字现象梳理发现规律:
几种不同的构字方法,皆以象形字为基础,而决定字义的正是这个不变的“形”。
我们的祖先真的很聪明,有形的他就画,无形的他就想别的招,而千变万化,都只在一个小小的方块之间,这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依,有意可感。
(二)由构造解内涵
1.引导学生通过对“贝”旁系列字(财、货、赠、购、買、賣……)的探究发现汉字认知规律与其文化内涵:
①尽管构字法不同,但只要有相同的形旁,则字义往往相关。
②这系列汉字告诉我们古代曾有以“贝”为手段的货币制度与交易形态。
2.引导学生通过对“礻(示)”旁系列字(祖宗祝祐祟……)和“崇”字的比较探究发现:
①形旁相同的字意义相关,而以“山”为形旁的“崇”与“祟”等意义无关。
③这系列字让我们发现了古代的巫术文化、我国的民俗文化。
3.探究“我”(假借字)“國(国)”、“公”“颂”两组汉字
①这两组汉字同样说明了汉字形旁相同,意义相关。
②“戈”能卫我证明我,武力才能卫国,阐明了一条人类历史永远的定理。
③背私即公,多私乃公;
为多数人着想就能得到称颂。
可以看出我国的传统文化思想和人生价值观。
4.总结探究发现:
①形旁相同的字往往意义相关。
由此可以得出认知汉字的方法:
据形推义。
②汉字本身具有丰富文化内涵,具有文化美。
.板书“姓名”二字,让学生提出问题:
“为什么姓名的‘姓’是女字旁”等。
.小结:
通过这番梳理与探究,我们发现识写汉字其实并不是一特别艰难的事情。
而且,当我们面对每个汉字时如果追问几个“为什么”,会有更多的收获。
四、拓展:
艺术美
1.书法艺术
2.交流艺术
传说,和珅建了一座亭子,请纪昀题字写横额。
纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。
竹苞,竹笋也,出自《诗经》,是形容事物像竹笋一样可以顶石破土。
和珅想,这是说我在仕途上能取得成功,非常高兴。
后来,乾隆探访,看到亭上大字,突然发笑。
(个个草包)
3.小结:
书法艺术,视之赏心悦目,书之怡情养性,值得追求。
交流有技巧,则含蓄委婉,能给生活增添许多的趣味,能展现一个人的修养与智慧。
五、认写:
美中不足(学习应用现状)
1.听写:
沧桑、松弛、涣散……
2.找错别字:
①沤心沥血(呕)
戒骄戒燥(躁)
②针贬时弊(砭)
脍灸人口(炙)
③高赡远瞩(瞻)
青出于篮(蓝)
3.分析写错汉字的原因
①忽略结构,不讲方法——解决办法:
据义推形
②不够重视,对汉字认识不够,有偏见,妄自菲薄
六、发现:
前景美
1.shi
shi
诗
狮
虱
尸
(可想象的有形文字)
2.A
●●●●●●●●●●●●●●●●
B
●●●●
●●●●(阅读效率高的方块文字)
3.牛
公牛
母牛
小牛
牛奶(最俭省的词构文字)
x
bull
alf
il
4.目前汉字键盘输入速度远超拉丁文字;
音节少,在未来可能的声控计算机尤有可为。
事实证明曾有的“废除汉字”论调是错误的,这么多年过去了,汉字不但没有消亡,反而在新的历史时期表现出了更强的活力更大的优势,我们完全有理由相信我们的汉字一定会有一个更加美好的发展前景。
七、总结:
美好愿望
1.守住“字”的家园
①“字”:
我们的精神家园,汉民族存在的根据,不可割断的文化血脉;
②“字”:
凝固的语言,可识可传,可探知历史,可汲取前人智慧,可传承泽被后代
2.用好“字”的利器
尼赫鲁的赞美,不只是因为汉字的诗画美;
世界已兴起了学习汉语的潮流,也不只是因为中国的再度崛起,是汉字本身博大精深的文化内涵美征服了他们。
今天乃至未来,它更可能是开创新世界的利器,值得我们去研究和开发。
八、作业
三五人组成一个小组,每小组选同一形旁的汉字在外进行探究,然后交流分享各组合力探究得来的成果。
附加资料:
1988年,7位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言,呼吁全世界“21世纪人类要生存,就必须汲取两千年前孔子的智慧。
”