人教版七年级上学期生物《期末检测卷》含答案解析Word文件下载.docx

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黄瓜的形成需要经过的过程是（）

A.开花→受精→传粉→结果B.开花→传粉→受精→结果

C.传粉→开花→受精→结果D.传粉→受精→开花→结果

10.图示为光合作用示意图,其中2与4为两种气体,下列说法错误的是（　　）

A.2为氧气B.4为二氧化碳

C.A为叶绿体D.3为有机物

11.下列关于叶的结构叙述,不正确的是（）

A.叶片由表皮、叶肉和叶脉组成B.叶脉属于输导组织

C.上、下表皮属于上皮组织D.叶肉属于营养组织

12.下列那组装置有利于鱼缸中鱼的生存（　　）

A

自来水+白炽灯B.池塘水+白炽灯

C.池塘水+金鱼藻+白炽灯D.池塘水+金鱼藻+遮光器

13.光合作用原理被广泛的应用于农业生产,与利用光合作用原理增产无关的是

A.适当延长光照时间B.剪去一部分叶片

C.适当增加二氧化碳浓度D.合理密植

14.下列关于呼吸作用的叙述正确的是（）

呼吸作用制造有机物,释放氧气,贮存能量

B.呼吸作用分解有机物,释放氧气,释放能量

C.呼吸作用分解有机物,释放二氧化碳,释放能量

D

呼吸作用制造有机物,释放二氧化碳,贮存能量

15.下列农业生产和生活中的做法或措施,属于抑制呼吸作用的是（　　）

①水果、蔬菜放在冰箱中贮存

②大雨过后及时进行农田排涝

③玉米、水稻等在入仓前要晒干

④将萝卜放入地窖贮存,防止空心

A.①②B.③④C.①③④D.②④

16.在适宜的条件下,能同时进行光合作用和呼吸作用的细胞是（　　）

①向日葵导管细胞②菠菜叶肉细胞③草履虫④衣藻⑤洋葱鳞片叶内表皮细胞

A.③④B.②④C.②⑤D.①④

17.关于下列四个实验操作的解读与叙述中不合理的是（　　）

A.甲图表示的是叶片的脱色过程,小烧杯中盛的液体是酒精

B.乙图表示往脱色后的叶片上滴加碘液,目的是染色

C.丙图中澄清的石灰水变浑浊,证明种子的呼吸作用释放二氧化碳

D.丁图证明了萌发的种子呼吸作用吸收氧气

18.“绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物”,对此理解错误的是（　　）

A.为其他生物提供基本的食物来源

B.动物都直接以植物为食

C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量

D.通过食物链和食物网,养育其他生物

19.与生物圈“碳﹣﹣氧平衡”没有直接关系的是（　　）

A.蒸腾作用B.光合作用

C.呼吸作用D.化石燃料的燃烧

20.下列做法中,不利于保护植被的是（）

A.严禁乱砍滥伐和过度放牧B.开展植树造林活动

C.废纸回收再利用D.使用一次性筷子

二、非选择题

21.如图是木本双子叶植物茎的横切而面,请回答：

（1）图中[1]树皮的内侧部分是_____,其中的筛管具有运输_____的功能。

（2）人们用的木材主要是利用图中的③木质部,它有很强的_____能力,里面有起输导作用的_____。

（3）图中贮藏营养物质的结构是[]_____。

（4）图中的②叫做_____,它能够使木本植物的茎_____。

22.小李同学做了如下实验：

在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如图所示。

一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右侧的叶片显现出红色。

请分析回答：

（1）在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在的位置,说明导管的作用是______________________。

（2）若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是_____

A．左边蓝点多红点少,右边红点多蓝点少B．周围的一圈是蓝点,中间是红点

C．蓝点和红点混合,均匀分布D．左边是蓝点,右边是红点

（3）小李同学继续进行下列实验：

在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水,将两烧杯放在温度较高的同一地方,但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。

一段时间后,液面下降较快的是_____烧杯,该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了_____作用。

23.下表是甲乙两地昼夜温差比较。

分析并回答问题：

甲乙两地出产同一种葡萄,甲地的葡萄比乙地的含糖量高。

经调查,在葡萄的生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,见下表：

甲 

地

乙 

白 

天

33°

C

夜 

间

12°

25°

（1）甲乙两地葡萄在白天进行___________作用制造的有机物基本相同,进行___________作用消耗的有机物也基本相同。

（2）但___________地的葡萄,在夜间进行___________作用消耗的有机物较少,因而一昼夜中该地的葡萄积累的___________较多,因此该地的葡萄含糖量高。

24.图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①②为相关气体,A为细胞内相关细胞器。

请回答下列问题。

（1）在叶绿体中进行

生理活动中,①代表的气体为______,②代表的气体为_____。

（2）[A]代表

细胞器为______,该处进行的生理活动为_____作用。

该生理活动能_____（填“合成”或“分解”）有机物；

______（填“贮存”或“释放”）能量,为生命活动提供_______。

25.某生物小组学生为验证“天竺葵叶片通过光合作用产生了淀粉”进行了有关实验,请根据图分析回答：

（1）图A所示的处理目的是_____,使实验更为准确。

（2）为了让绿叶充分进行光合作用,应将植株放在_____数小时。

（3）图D中将处理的叶片浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热,目的是使叶片中的_____溶解到_____中。

（4）图F中,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否产生了_____。

（5）图D实验结果显示,叶片_____（填写“遮光”或“不遮光”）部分变成了蓝色。

（6）这个实验证明了_____是光合作用的必要条件。

答案与解析

【答案】A

【解析】

【分析】

木本植物茎的结构,从外到内依次是：

树皮、形成层、木质部和髓。

【详解】A、木质部内有木纤维和导管。

导管可以运输水分和无机盐,木纤维起支持作用；

所以做家具常用茎中的木质部,里面有木纤维,使家具比较结实。

正确；

B、韧皮部内有筛管和韧皮纤维,筛管可以运输有机物,错误；

C、形成层细胞可以分裂增生,向内产生木质部,向外产生韧皮部,使茎不断的加粗；

错误；

D、茎最里面是髓,储存营养物质,错误；

故选A。

【点睛】掌握木本植物茎的结构和功能是本题解题关键。

【答案】D

木本植物茎的结构由外向内次是树皮（内侧部分叫韧皮部）、形成层、木质部和髓。

形成层具有分裂能力,向外分裂产生新的韧皮部,向内分裂产生新的木质部,使茎不断加粗、生长。

【详解】木质茎的结构由内向外依次为：

髓、木质部、形成层、韧皮部、树皮。

表皮起保护作用；

韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）；

木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。

故选D。

【答案】C

叶芽本身是一个幼小的,未发育成熟的茎,它具备茎的各部分的幼小结构,如图所示：

【详解】图中①是生长点,②是幼叶,③是芽轴,④是芽原基,枝芽可以发育成茎和叶,其中芽轴将来发育成茎。

芽原基能够发育成侧芽,叶原基逐渐发育成幼叶,生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构；

故选C。

【点睛】掌握芽的类型和结构。

花的结构如图：

【详解】花的结构包括⑥花柄、⑤花托、④花萼、①花冠、②雄蕊和③雌蕊,雄蕊由花药和花丝组成,雌蕊由柱头、花柱和子房组成。

雄蕊和雌蕊是花的主要部分,因为它们与果实和种子的形成有直接关系。

【点睛】花的结构是很基础的知识,把文字落实到图上进行记忆。

葵花籽出现空瘪现象,最大

可能是传粉不足也就是植物开花时,由于受外界因素的干扰,柱头没有接受到花粉而导致的。

为了弥补传粉不足,人们常采取人工辅助授粉的方法。

【详解】A．传粉不足则会导致葵花籽出现空瘪现象,A符合题意。

B．缺少阳光植物不能进行光合作用,不能制造有机物,结果不是缺粒,而是不能形成果实,B不符合题意。

C．缺少肥料,植物则会因为没有生长所需要的无机盐,不能正常的生长和发育,C不符合题意。

D．缺少水分会使植物无法生长,D不符合题意。

【点睛】本题考查植物传粉和受精与植物果实的形成之间的关系。

【答案】B

一朵完整的花由花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊（花柱、柱头和子房）、雄蕊（花药和花丝）组成；

花的类型分为单性花和两性花,既有雄蕊,又有雌蕊的花是两性花；

只有雄蕊或只有雌蕊的花叫单性花,其中只有雄蕊的花叫雄花,只有雌蕊的花叫雌花。

【详解】A、能结出果实的花,一定含有雌蕊,子房发育成果实,A正确。

B、乙花不能形成果实,有可能

雄花,没有子房所以不能形成果实,也有可能是雌花没有完成传粉和受精,雌花不产生花粉,B错误。

C、南瓜花是单性花,进行异花传粉,因此没有乙花,甲花也能形成果实,C正确。

D、南瓜花是单性花,进行异花传粉,D正确。

故选B

【点睛】解题关键是明确花的结构及花的类型。

花开放以后,经过传粉和受精,结出果实和种子。

果实和种子的形成如下：

【详解】我们吃的是西瓜是果实,据分析可见：

花完成传粉和受精后,子房发育成果实。

故选：

C。

【点睛】子房壁发育成果皮,子房发育成果实。

绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的,果实是由种子和果皮组成。

【详解】下面是玉米粒的结构图：

从上图可以看出：

玉米粒虽然俗称种子,但它有果皮,果皮和种皮密不可分,所以一个玉米粒就是一个果实；

葵花籽我们嗑去的是果皮,吃的葵花仁属于种子,因此葵花籽属于果实。

【点睛】区别是种子还是果实,要看有无果皮,有果皮的就是果实。

绿色开花植物要想形成果实与种子必须进行的两个过程是：

传粉与受精。

【详解】开花和结果是一个连续的过程。

被子植物生长到一定时期就会开花,开花的主要目的是把花蕊显露出来,以便于传粉；

传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

花粉落到柱头上后会萌发出花粉管,花粉管延伸到胚珠内部,释放出精子和胚珠里的卵细胞结合,形成受精卵,这是受精过程；

受精以后,只有子房继续发育成果实。

所以,黄瓜的形成需要经过：

开花→传粉→受精→结果。

故选B。

【点睛】理解掌握开花结果和果实与种子形成的过程是解题的关键。

光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程；

上图若为光合作用示意图,则1、2、3、4分别是有机物、氧气、水、二氧化碳,A为叶绿体,据此解答。

【详解】光合作用的公式：

二氧化碳+水

有机物+氧,根据光合作用概念可知：

二氧化碳是通过叶片的气孔进入的,水是由植物的根自下而上吸收来的,氧气有气孔出来,它合成的有机物由筛管自上向下运送。

因此1、2、3、4分别是有机物、氧气、水、二氧化碳,A表示光合作用的场所叶绿体。

【点睛】光合作用的内容是中考的热点,一定要理解并掌握,可结合其概念、公式来分析有关的题目。

叶片的结构包括：

叶肉、叶脉、表皮三部分。

表皮包括上表皮和下表皮,有保护作用,属于保护组织；

叶肉属于营养组织,叶脉里含有导管和筛管,可以运输水分、无机盐和有机物,具有支持和输导作用,属于输导组织。

【详解】由分析可知,叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,A不符合题意；

叶脉里含有导管和筛管,可以运输水分、无机盐和有机物,具有支持和输导作用,属于输导组织,B不符合题意；

表皮包括上表皮和下表皮,有保护作用,属于保护组织,C符合题意；

叶肉属于营养组织不D不符合题意。

【点睛】掌握叶片的结构和相应功能是本题关键。

A.自来水+白炽灯B.池塘水+白炽灯

绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。

【详解】A．自来水和白炽灯,自来水缺少营养,并且也没有金鱼藻,不能进行光合作用释放氧,故A不符合题意。

B．有池塘水,有白炽灯,但是没有金鱼藻,不能进行光合作用为鱼类呼吸提供氧气,故B不符合题意。

C．池塘水含有金鱼藻生活所需要的无机盐,有利于金鱼藻生存,金鱼藻在光下进行光合作用制造有机物释放氧气,利于小鱼呼吸,故C符合题意。

D．用遮光器遮住鱼缸,鱼缸内缺少光照,金鱼藻不能进行光合作用,不能为鱼类提供氧气,故D不符合题意。

【点睛】解题的关键是理解光合作用释放出氧气。

绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用；

影响光合作用效率的环境因素有：

光照、温度、二氧化碳的浓度。

【详解】A、光照是进行光合作用的条件,适当延长光照时间是充分利用光能,能够提高光合效率,从而达到提高产量的目的,A正确。

B、为了降低植物的蒸腾作用,可在移栽植物时,减去部分枝叶,以减少水分的散失,有利于植物的成活,与植物的光合作用无关,B错误。

C、增加二氧化碳浓度,为光合作用提供了充足的原料,能够提高光合效率,从而达到提高产量的目的,C正确。

D、合理密植是充分利用光能,能够提高光合效率,从而达到提高产量的目的,D正确。

【点睛】掌握光合作用在农业生产中的应用是解题的关键。

A.呼吸作用制造有机物,释放氧气,贮存能量

D.呼吸作用制造有机物,释放二氧化碳,贮存能量

呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程,一小部分转化为热量散失,呼吸作用每时每刻都在进行。

【详解】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程,呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为：

因此呼吸作用是：

分解中有机物、释放二氧化碳,释放能量。

【点睛】解答此题的关键是理解生物体的生命活动需要的能量来自呼吸作用。

此题考查的知识点是植物的呼吸作用与生产生活的关系。

解答时可以从影响呼吸作用的因素方面来切入。

【详解】①水果、蔬菜放在冰箱中贮存,冰箱中温度低,抑制水果的呼吸作用；

②大雨过后及时进行农田排涝,农作物的根呼吸的是土壤缝隙中空气里的氧气,农作物水淹后及时排出积水,促进了根的呼吸作用；

③玉米、水稻等在入仓前要晒干,收获的小麦及时晾晒,可以减少小麦中的水分,抑制小麦的呼吸作用；

④将萝卜放入地窖贮存,防止空心,抑制萝卜的呼吸作用。

故①③④符合题意。

【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。

光合作用（Photosynthesis）,即光能合成作用,是植物、藻类和某些细菌,在可见光的照射下,经过光反应和暗反应,利用光合色素,将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物,将光能转化成化学能储存在有机物中,并释放出氧气（或氢气）的生化过程。

生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程,叫做呼吸作用。

呼吸作用,是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程,是所有的动物和植物都具有一项生命活动。

生物的生命活动都需要消耗能量,这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解。

【详解】菠菜叶肉细胞和衣藻内部都有叶绿体,在适宜的条件下,能同时进行光合作用和呼吸作用。

向日葵导管细胞、草履虫、洋葱鳞片叶内表皮细胞内部不含叶绿体,只能进行呼吸作用,故选B。

【点睛】本题考查生物的光合作用和呼吸作用。

（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：

暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

实验要点：

光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中

能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,这是二氧化碳的特性。

【详解】A、酒精能溶解叶绿素,叶片在酒精中隔水加热后,叶片中的叶绿素溶解在酒精中,因此小烧杯中盛的液体是酒精,A合理。

B、淀粉遇到碘液变蓝色,乙图表示往脱色后的叶片上滴加碘液,目的是检验光合作用制造淀粉,B不合理。

C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,这是二氧化碳的特性,丙图中澄清的石灰水变浑浊,证明种子的呼吸作用释放二氧化碳,C合理。

D、萌发的种子呼吸作用旺盛,吸收瓶内的氧气,因为该瓶子内的氧气没有减少,因此实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气,D合理。

【点睛】解答时要认真分析图示,理解图示的设计意图,然后逐题作答。

在生物圈中只有绿色植物才能进行光合作用制造的有机物,为其他生物的生存提供了有机物和能量。

【详解】A.绿色植物通过光合作用制造有机物,为自身和其他生物提供基本的食物来源,正确。

B.在生物圈中动物以直接或间接以植物为食,错误。

C.生物都是有细胞构成,细胞的主要成分是有机物,故给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量,正确。

D.绿色植物通过食物链和食物网,养育其他生物,正确。

【点睛】解答此类题目

关键是理解掌握绿色植物为所有生物提供食物和能量。

绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有