一年级下语文工作总结共10篇 doc.docx

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★一年级下语文工作总结_共10篇

范文一：

一年级语文下册工作总结一年级语文下册工作总结

刘丽红

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。

”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念?

?

引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：

“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有

力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。

如：

学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。

在今后的工作，，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！

范文二：

语文七年级下工作总结师贵于心

—－七年级语文上学期工作总结李文娟

这学期我担任了七年级五班和六班的语文教学工作。

我对本学期的工作做以下总结。

一、“心”境界的提高。

面对优美的校园环境，面对创新务实的领导，面对努力进取的同事，很庆幸自己能来到学校工作，同时也感到了前所未有的压力和动力。

“为班争光，为校争荣”的信念在自己的心里扎下了深根。

二、做常规的认真。

虽然教过一次七年级，但是仍然不敢松懈，教案反思上的字迹虽不潇洒但却是自己认真整理总结的。

尤其是反思，使自己更深刻的体会到“没有不留遗憾的课堂”但却应付出“把遗憾最最小化”的行动。

三、“研”教法的快乐。

这是自己反思最多的一学期。

讲了两次汇报课，主任及老师们对自己提的最重要的一条建议为“语文课堂应该传递给孩子什么，是逐一解决问题还是心灵的感悟?

”这条建议几乎颠覆了自己以前的教学模式和教学风格。

我的语文路该何去何从，我究竟应该怎样使学生乐于学习语文，喜欢语文课堂，究竟该如何做。

因此我做了很多的尝试。

1.为拓展学生的知识面，我在课前二分钟进行美文速背比赛（速度快，要求吐字必须清楚），每节课选两小组的代表背诵，并评出”火箭组“和”蜗牛组”进行荣誉上的奖励。

来激发他们背诵美文的热情。

其中五班的张英杰表现很好，把朱自清先生的《匆匆》背的超级滚瓜烂熟。

2.背诵课内课文时还采取了教师示范背诵、小组四人齐背、小组接龙背诵等形式，来刺激学生背诵课文的动力。

3.默写字词及古诗文时采取前后桌、同桌互批，并当堂改正的形式，利用学生爱面子的心理，达到自觉巩固知识的目的。

4.对于字帖的检查，定期检查变为抽查，并随机比比谁写的字漂亮、谁的字写的工整、谁的字进步大，并把这些之最收集上来供大家“观赏。

”5.对于作业评价，充分利用投影，采取了展示优秀（包括姓名）和展示较差（不展示姓名）的形式，通过对比，让学生明确怎样的作业才符合要求。

提出假设你是老师，面对不同的作业你作何感想，那你应该如何做呢？

讨论后定出作业规则。

对于作业连续不合格三次者，罚背诵美文一篇，不少于。

6.对于仿写训练的练习，选出优秀的小作者，全班表扬并让他们把作品摘录到老师指定的之上，征订成册并供大家传阅，或者让大家摘录他们的作品。

我给我们的活动起名曰:

”习作乐园进行时”。

在六班实施了一段时间，其中张薇这个学习成绩很一般的孩子，在学习《绿色蝈蝈》时仿写的作品却好像出自大家之手，令我们刮目相看。

我和孩子们总结了经验：

“只要你用心品读经典课文，并背诵背熟你喜欢的句子及段落，坚持下去你的写作一定达到运用自如，信手拈来的境界。

你的写作水平和能力会逐步的提高的。

”7.在文言复习时采取了学生站在老师的角度自己出题并作出答案的方法，进而达到温故而知新的目的。

四、“抓”经典课文之美。

经典之所以成为经典，是因为它的魅力无限。

在讲席慕容的《贝壳》时我精心设计了“贝壳”式的板书，学生更容易理解了贝壳之所以美丽贵在有一颗一丝不苟的心。

在讲《散步》我精心设计了导语：

“你和谁散过步？

”总结出一家三代散步的人数是少之又少，带着这样的疑问学生更能体会出文章一家三代所散发出来的浓浓的人间至情。

在讲《理想》时，让学生进行小组朗诵比赛，忽然发现班里的朗诵“小天才”还真不少呢。

在学到《化石吟》时安排了学生当老师讲课文的形式，虽然王泽和杜振龙讲的有点磕磕巴巴，但其他同学在底下却听得津津有味。

在学到《皇帝的新装》时进行了分角色朗读，并要求学生通过反复读课文，把角色的心理活动通过动作、表情、语言表演出来。

在表演过程中学生潜移默化的理解了人物形象的塑造方法。

在学习科普单元时，我们七年级举行了《月亮文化大擂台》的活动课。

学生除了收获了有关月亮的知识外，更重要的是锻炼了学生的组织、表演、记忆等综合素质。

五、“转”后进生的努力。

对于成绩暂时落后的学生，我做过“一帮一”的结对子活动，起初，效果不错，“小老师”还真是那样回事。

但因学生的课余时间越来越少的缘故，就不了了之。

对他们的关注还体现在这几方面：

上课专门提问他们，作业特地检查他们，不合格时故意“刁难”他们，心理疏导特别关注他们。

六、“探”学法的点拨。

七年级学生的阅读理解题是其能力的薄弱环节，针对此我采取了精练精讲，帮助学生总结答题技巧的方式，同时还想实施放开手让学生自己讨论总结的方式。

（下学期正式实施吧）对学习检测的美文鉴赏的部分及课余时间的摘抄我提示了他们学习的方法，如把读完文章后的第一感觉写下来，把不认识的字查出来，把不懂的地方画出来，把喜欢的句子摘下来，把值得仿写的地方仿下来。

最后思考总结是谁写的、写的什么、怎样写的。

相信日积月累后学生能力会有所提高的。

总之，这学期自己想了很多，做了不少。

但是值得改进地方还有很多。

一、常规贵在“常”与”长”。

常常在想所谓常规就是把规定寓于日常的工作之中，并长期坚持下去。

这就应该踏踏实实的把“常”字做好。

常思常新，教育教学贵在此，一切也源于此。

自己在以后工作中一定把每天的工作做好，因为这是基础。

二、方法巧在“恒”。

想出并实施一个有利于教学的方法，贵在坚持下去，即要持之以恒，才能达到预期的效果。

切记“三天打鱼，两天晒网”，因为你面对的是有思想的孩子。

自己本学期就犯了急功近利的毛病，好的方法挺多，但真正坚持下去的却不多。

如“一帮一”、“练字大比拼”等活动都因某种原因“夭折”了。

我的做法犹如犯了兵家之大忌。

下学期一定要改要改。

措施可以不断地完善，但切记换了又换。

三、要求贵在“信”。

对学生的要求及承诺一定要讲究诚信，说到做到。

如说明天检查作业就明天，说下午抽查就下午抽查，说什么时候小测试就什么时候。

四、考试巧在“析”。

不管大考小考还是平时测，要用心分析学生的成绩。

分析各类题型的得分情况，分析各班的情况，分析学生名次的波动，大型考试分析学校的对比情况。

尤其是对于学生的波动的分析，一定要细致，要到位。

帮助学生找出波动原因，拿出对策，付诸行动。

这一部分自己做的较差，对学生的考后分析不到位。

应对措施没有及时跟上。

下学期一定解决好这个问题。

可以设计“表格”来分析他们各类题型的波动情况。

这次模拟考试的分析就是这样设计的，这样学生哪一部分的得失分情况就一目了然了。

五、师贵于心。

老师常被人们称为“人类灵魂的工程师”，是的，作为一项特殊的育人职业，为人师表，首先要保证自己的心灵高尚，才能培育出傲人的花朵啊！

我们需要用“良心”“恒心”“常心”（常态平常之意）“爱心”去做好我们每一天的工作，尽自己最大努力教好每一位学生。

回顾百感交集的2011，值得反思的地方太多；面对崭新的2012，应“取经2011”，力求课堂上可以有所突破，学习上可以有所提高，综合能力可以更上一层楼！

范文三：

一年级下册语文工作总结一年级语文下册工作总结

本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。

具体工作总结如下：

一.认真备课

根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。

二.学好“继续教育”内容

利用本学期网上继续教育的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。

通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。

通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的能力和水平。

三.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

四.重视并抓好课外阅读

1.做好准备

为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。

2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。

事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。

3.让学生明白读书的重要性。

4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

（1）讲故事－－感受书的神奇

（2）设悬念——调动读书的欲望。

（3）演故事－－感悟故事情节

6.保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用.

7.将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。

8.加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。

9.建立班级小书库。

每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。

我们也定期与其他三个班，交换阅读。

五.利用语文课堂抓好学生的朗读

1.明确朗读的要求：

要他们读书时做到眼到，口到，心到。

不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。

进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快