数学苏教版三年级数学口算除法教案Word文件下载.docx

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（六捆）

　　再看看豆荚老师给我们提出了什么问题？

（平均每个男孩儿买了几枝？

）

　　2、集体讨论，明确算理。

（1）根据题意怎样列式？

（板书算式：

60&

divide;

3）

　　为什么用除法计算？

（要求平均每个男孩买了几枝，就是

　　把60平均分成3份，求每份是多少。

用除法计算。

（2）集体讨论，明确算理

　　60&

3等于多少，你知道吗？

（指名4、5人说）

　　他们算得对不对呢？

让我们一起来分一分。

（电脑演示）

　　对不对？

那么你们是怎样算出来的？

（生各抒己见。

不论学

　　生怎么说，只要计算正确都算对。

师注意转换学生语言，并最后进行总结。

　　师：

同学们的算法都很好！

但不论是还是最终的意思都是6个十除以3得2个十，2个十是20。

（师边说边板书想）

　　学生齐读想。

所以（师引导齐读算式）

　　3、教学除法的两种读法。

（根据学生的情况定教的时间）

　　说明：

除法算式有两种读法。

（指算式）这道算式，可以读作60除以3，也可读作3除60。

（师板书：

60除以33除60。

　　用两种读法齐读算式。

　　4、教学试一试。

　　学会了60&

3，600&

3、6000&

3你们会吗？

（师板书）

　　完成34页的试一试。

　　指名回答后提问想。

　　齐说想，师板书得数。

　　5、总结方法。

几十、几百或者几千除以几，可以想是几个十、几个百或者

　　几个千除以几，算出是几个十、几个百或者几个千，得出是几十、几百或者几千。

　　6、巩固练习

（1）完成练一练1。

　　指名读算式。

（例：

80除以2还可以读作2除80。

）最后一题齐读。

　　集体口算，集体说想。

（2）完成练一练2。

　　独立完成

　　问：

你是按怎样的顺序做的？

为什么这样做？

　　二、教学例2

　　观察图，说说你从图上知道了什么？

　　2、操作讨论、明确算理。

（1）根据题意怎样列式？

24&

2）

（要求平均每个女孩买了几枝，就是把24平均分成2份，求每份是多少。

（2）学生操作

　　24&

2等于多少呢？

请同学们把手中的小棒当作铅笔，同座位两

　　人一小组拿出两捆带四根小棒分一分。

（学生分，师板书例2后下位指导。

　　（3）汇报讨论

　　平均每个女孩买了多少枝？

　　你是怎样分的？

请一个学生上台用铅笔实际分一分。

（三个人合

　　作，注意平均分的含义。

　　你们和他分的一样吗？

通过刚才动手分铅笔，你们知道24&

2得多少了吗？

（板书=12）

　　（4）明确算理

　　那么根据分铅笔的过程，24&

2口算时该怎样想呢？

我们再回忆

　　一下刚才分铅笔的过程。

　　四人一组展开讨论。

　　汇报讨论结果，学生各抒己见。

（不论学生怎么说，只要计算正确都算对。

师最后进行总结。

24?

2我们都是分成几步来算的？

先算再算最后把（生边说师边板书想）

　　（5）小结方法

口算几十几除以一位数，我们是先算几十除以几，再算几除

　　以几，最后把两次的结果合起来。

　　（6）完成练一练3（出示）

　　a.出示第一题认真说说想。

　　b.先口算，再说说其中一题想的过程。

　　3、教学试一试。

（1）板书240?

2

　　会口算吗？

请4人一小组展开讨论。

（2）各组汇报（鼓励多种算法）

　　①200?

2=10040?

2=20100+20=120

　　②因为24?

2得12，所以24个十除以2的12个十，是120。

　　（3）小结。

　　谁能总结一下，几百几十除以几我们可以怎样算？

还可以怎样算？

　　（4）完成练一练4。

　　独立完成。

　　提问最后一题的想。

　　追问：

每组两道题还有什么联系？

　　三、课堂小结

　　这节课我们学习了什么？

（板书：

口算除法）

　　你有什么收获？

（引导学生总结两个例题的方法）

口算的方法有很多种，要能灵活使用，认为哪种最适合你，能使你算得又对又快，就选用哪种口算方法。

　　四、巩固练习

　　1、完成练习七1、2、3。

（1）出示练习七1。

　　集体口算。

　　齐说一题想。

（2）出示练习七2。

　　一组组指名口算。

　　说说每组的两道题有什么联系？

（第一题是第二题口算的

　　第一步。

如果能很快算出上面的几十除以几，下面的几十几除以几也可以算得快。

　　口算卡片出示：

说出口算的第一步。

　　48?

284?

462?

226?

239?

377?

7

　　（3）出示练习七3。

　　一组组（两题）指名口算。

　　你为什么能算得那么快？

　　2、拓展练习。

今天同学们学了很多知识！

你们开心吗？

一同进入开心一刻。

（1）出示打乒乓球图。

仔细观察图，你看见了什么？

（左边？

右边？

　　出示48人打乒乓球。

问：

他们遇到了什么难题？

（出

　　示

（1））

　　谁能帮帮他们？

你是怎样算的？

（出示算式）为什么这样算？

（除以2？

　　出示

（2），问：

你还能提出什么问题？

（出示：

如果都参加双打，可以分成几组？

　　谁会解答？

（除以4？

（2）学校大队部开展环保从我做起活动，号召学生收集废旧电池，统计情况如下表：

　　年级班级数收集废旧电池的节数

　　三年级6个600节

　　四年级4个440节

　　五年级3个660节

　　六年级4个840节

　　①从表中你可以知道些什么？

　　②哪一个年级平均每个班收集的废旧电池节数最多？

　　五、课堂作业

　　练习七4、5