高中语文 10游褒禅山记同步练习 新人教版必修2Word格式文档下载.docx
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D项,“父”应读“fǔ”。
答案:
C
2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.有碑仆道,其文漫灭 漫:
全都。
B.则其好游者不能穷也穷:
穷尽。
C.至于幽暗昏惑而无物以相之相:
帮助。
D.又以悲夫古书之不存悲:
感慨。
A项,“漫”是模糊的意思。
A
3.下列句中加点的词意义、用法完全相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
A项,①代词,那;
②副词,难道。
B项,①代词,“……的人”;
②表停顿。
C项,①表修饰关系;
②连词,因为。
D项,都表示并列关系。
D
4.下列加点的词,从活用角度看,用法不相同的一项是( )
①唐浮图慧褒始舍于其址
②以故其后名之曰“褒禅”
③有泉侧出
④而其见愈奇
⑤则其至又加少矣
⑥常在于险远
⑦火尚足以明也
⑧不得极夫游之乐也
A.①② B.③⑥ C.④⑤ D.⑦⑧
①②名词用作动词,③名词用作状语,⑥形容词用作名词,④⑤动词用作名词,⑦⑧形容词用作动词。
B
5.下列句子翻译不正确的一项是( )
A.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。
——人们所说的华阳洞,因为它在华山南面而这样命名的。
B.今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。
——现在将“华”读为“华实”的“华”,大概是由于读音错了。
C.入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
——进洞越深,前进就越困难,而见到的景象就越奇妙。
D.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
——这就是学者不可不深入思考而谨慎地选取的地方。
D项,有两处翻译得不正确:
一是“学者”,应译为“治学的人”;
二是“所以”,在这里表原因。
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的文言文,完成第6~9题。
褒禅山亦谓之华山。
唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;
以故其后名之曰“褒禅”。
今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。
距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。
由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。
余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
有怠而欲出者,曰:
“不出,火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。
盖其又深,则其至又加少矣。
方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。
既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
6.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.有碑仆道,其文漫灭 漫灭:
慢慢消失。
B.有穴窈然,入之甚寒窈然:
深远幽暗的样子。
C.比好游者尚不能十一十一:
十分之一。
D.火尚足以明也足以:
足够用来。
A项,漫灭:
模糊、磨灭。
7.下列各组句子中加点的词,用法和意义不相同的一项是( )
A.①今所谓慧空禅院者
②今言“华”如“华实”之“华”者
B.①褒之庐冢也
②余之力尚足以入
C.①以其乃华山之阳名之也
D.①有穴窈然,入之甚寒
②然视其左右,来而记之者已少
A项,“者”都表停顿;
B项,“之”都是助词“的”;
C项,“以”都是介词“因、因为”;
D项,“然”①形容词词尾,“……的样子”,②转折连词,“然而”。
8.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.文章前面记游山,后面谈道理,记叙和议论结合得紧密自然,并且前后呼应,结构严谨,行文缜密。
B.与一般游记不同,本文不注重山川风物的描写,而重在因事说理,以说理为目的,记游是为说理服务的。
C.本文主要论述的是“学者不可以不深思而慎取之也”的道理,同时也谈及做任何事都要有“志”的道理。
D.即使是说理文字,本文也是十分有节制,行文严谨,用墨极为简省,语言精要得当。
C项,主次颠倒。
应表述为:
本文主要论述的是“志”“力”“物”三者之间的关系,同时也谈及“学者不可以不深思而慎取”的道理。
9.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
(2)既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
参考答案:
(1)我和同游的四个人拿着火把走进去,进洞越深,前进就越困难,而见到的景色也越奇妙。
(2)我们已经出洞了,便有人责怪那个要求退出来的人,我也后悔自己跟从他们,以致不能尽情享受那游览的乐趣。
(二)阅读下面的文字,完成第10~13题。
石门亭记
王安石
石门亭在青田县若干里,令朱君为之。
石门者,名山也,古之人咸刻其观游之感慨,留之山中,其石相望。
君至而为亭悉取古今之刻立之亭中而以书与其甥之婿王某,使记其作亭之意。
夫所以作亭之意,其直好山乎?
其亦好观游眺望乎?
其亦于此问民之疾忧乎?
其亦燕闲以自休息于此乎?
其亦怜夫人之刻暴剥偃踣而无所庇障且泯乎?
夫人物之相好恶必以类。
广大茂美,万物附焉以生,而不自以为功者,山也。
好山,仁也。
去郊而适野,升高以远望,其中必有慨然者。
《书》不云乎:
“予耄逊于荒。
”《诗》不云乎:
“驾言出游,以写我忧。
”夫环顾其身无可忧,而忧者必在天下,忧天下亦仁也。
人之否也敢自逸?
至即深山长谷之民,与之相对接而交言语,以求其疾忧,其有壅而不闻者乎?
求民之疾忧,亦仁也。
政不有小大,不以德则民不化服。
民化服,然后可以无讼。
民不无讼,令其能休息无事,优游以嬉乎?
古今之名者,其石幸在,其文信善,则其人之名与石且传而不朽,成人之名而不夺其志,亦仁也。
作亭之意,其然乎?
其不然乎?
10.下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( )
A.其直好山乎 直:
只是。
B.其亦燕闲以自休息于此乎燕:
安闲。
C.驾言出游,以写我忧写:
写作。
D.其有壅而不闻者乎壅:
阻塞。
C项,“写”的意思是“抒发”“排遣”。
11.对文中画波浪线文字的断句,正确的一项是( )
A.君至而为亭/悉取古今之刻立之/亭中而以书/与其甥之婿王某/使记其作亭之意
B.君至而为亭/悉取古今之刻/立之亭中/而以书与其甥之婿王某/使记其作亭之意
C.君至而为亭/悉取古今之刻立之亭中/而以书与其甥之婿/王某使记其作亭之意
D.君至而为亭/悉取古今之/刻立之亭中/而以书与其甥/之婿王某使记其作亭之意
可在把握大意的基础上根据虚词断句。
12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.第一段作者先交代了石门亭的地理位置、建亭者及写“记”的缘起。
此段文字简约明快,为下文的议论张本。
B.全文围绕“作亭之意”展开,先用五个排比设问,然后逐个回答,每点都归之于“仁”字,其推理之严谨,分析之透辟,行文之游刃有余,令人叹服。
C.古人云:
仁者乐山,智者乐水。
在作者心目中,无论是游山玩水,还是“去郊而适野,升高以远望”,都是“仁”的体现。
D.宋代范仲淹的名句“先天下之忧而忧”的思想内涵与本文中的“而忧者必在天下”的内涵是基本一致的。
C项,作者在文中说“去郊而适野,升高以远望,其中必有慨然者”,是说观览的人往往会生发感慨,并没有说这是“仁”的体现。
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)广大茂美,万物附焉以生,而不自以为功者,山也。
(2)夫环顾其身无可忧,而忧者必在天下,忧天下亦仁也。
翻译的重点是文言实词和文言虚词。
“焉”,代词,指“山”。
“夫”,发语词。
(1)广博高大草木茂美,自然万物依附着它来生存,却不把它当作自己莫大功劳的,就是山。
(2)遍察自身而没有什么值得忧患的,值得忧患的一定在整个天下,为天下忧患就是仁的表现。
参考译文:
石门亭位于距青田县城若干里的地方,是县令朱君建造的。
石门是一座名山,古人都在山石上刻写下自己的观赏游览的感喟心得,把它留置在山里,那些刻写下字迹的山石处处可见。
朱君来了以后建了亭子,把从古至今的石刻全搜集起来,将它们立在亭子里,并且把这一切写在信里,寄给他的外甥女婿我(王安石),让我写一篇文章,记下他建造此亭的用意。
之所以建造这座亭子,大概是因为它是一座好山吧?
大概是因为它适于观赏游览放眼眺望吧?
大概也是在这里能体察问询民间的病疾忧患吧?
大概也是可以独自一人在这里休闲放松吧?
大概是怜惜那些刻有字迹的山石没有防护保障,遭暴晒,字迹剥离,或者倒伏,甚至消损泯灭吧?
人与物的喜好厌恶必定按照类别区分。
广博高大草木茂美,自然万物依附着它来生存,却不把它当作自己莫大功劳的,就是山。
爱好山,是仁的体现。
离开城郊来到田野,攀上高处向远处眺望,从中一定会生发感慨的。
《尚书》中不是记载吗:
“我家老成之人皆逃遁于荒野。
”《诗经》里不是写道:
“驾着车辆出行远游,来排遣我的忧愁。
”遍察自身而没有什么值得忧患的,值得忧患的一定在整个天下,为天下忧患就是仁的表现。
人不这样还敢自我舒适安逸吗?
到了这种地步就是遇到深山幽谷的草民,与他们接触交谈,来访求他们的疾苦忧患,难道还会有阻塞、下情不明的情况吗?
访求民众的疾苦忧患,也是仁的体现。
政事不分大小,不以德治民,民众不会服从教化。
民众服从教化,这样以后才可以没有诉讼。
民众做不到没有诉讼,你能让他们休养生息、不惹是生非,优哉游哉嬉戏欢乐吗?
自古至今的成名者,他们的那些刻石幸而存在,他们的那些刻文确实很好,这样一来,那些人的大名同刻石一道都会传扬下去并且永远不会朽没,成就了他们的名分却没有改变他们的意愿,也是仁的体现。
建造亭子的用意,大概是这样吧?
大概不是这样吧?
三、语言表达
14.请根据上下文,补写画线处的内容。
要求:
紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过10字。
积苦力学的经历给了曾国藩独特的启示。
他发现 ① 。
笨拙的人没有智力资本,因此, ② 。
笨拙的人 ③ ,因此抗打击能力特别强。
笨拙的人不懂取巧,遇到问题只知硬钻过去,因此不留死角。
相反,那些有小聪明的人不愿意下“困勉之功”, ④ ,基础打得松松垮垮。
所以, ⑤ ,其实却是最快的,因为这是扎扎实实的成功,不留遗弊。
本题考查语言表达连贯的能力。
整段文字紧扣一个“拙”字,第①处所填写的内容是下文的纲,后面紧紧围绕这一句来展开,第②③句均可以根据前后的语境找出合适的答案,第⑤句要依据“其实却是最快的”而得出“‘拙’看起来慢”的答案。
①笨拙有笨拙的好处 ②比别人更虚心 ③从小接受挫折教育 ④遇到困难绕着走 ⑤“拙”看起来慢