学年中考生物专题四 生物圈中的人复习学案 人教新课标版docWord文件下载.docx
《学年中考生物专题四 生物圈中的人复习学案 人教新课标版docWord文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年中考生物专题四 生物圈中的人复习学案 人教新课标版docWord文件下载.docx（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
性器官的发育：
迅速发育，并出现第二性征
3、青春期
我国人口增长趋势：
人口自然增长率明显加快
4、计划生育基本要求：
晚婚、晚育、少生、优生
计划生育目的：
控制人口数量，提高人口素质
[课标考点解读]《人的由来》内容广泛，并有一定的时空跨度，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。
本章阐述了人个体的发生和发育，还阐述了人这一物种在生物圈中的起源和发展，并认识到人类与环境的关系是相互影响的、发展变化的。
人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论。
为此，本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
了解人类个体发生和发育的大致过程，男、女生殖系统的主要结构；
描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
从保护人类在内所有生物的共同家园──生物圈以及各种资源密不可分的角度理解开展计划生育是实施可持续发展战略的需要，认同我国实行计划生育的基本国策。
[经典例题剖析]
[例1]人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的最重要的标准？
（）
A、下肢增长B、直立行走C、骨盆变短增宽D、脊柱由弓状变为“S”状
解析：
由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下到地面生活，并逐渐能够使用树枝和石块等来防御、猎兽或挖掘植物根、茎等食用。
在这一过程中，古猿的身体结构发生了重大变化，其中最重要的是由四肢行走变成直立行走，主要表现为：
重心下移、下肢骨增长、骨盆变短增宽、脊柱由弓形变成“S”形等。
因此，人体的基本特征都与两足直立行走有关，这也是人类学家将其作为人与猿分界的最重要标准之一。
答案：
B
[例2]胚胎发育早期所需要的营养来自（ ）
Ａ 卵黄 Ｂ 胎盘 Ｃ 输卵管 Ｄ 子宫
人体进行生殖时，精子和卵细胞在输卵管处结合形成受精卵。
受精卵的分裂，标志着人体发育的开始。
受精卵在输卵管处形成后，边分裂边向子宫内移动，即胚胎发育在输卵管处就已经开始。
在此时，胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中储存的卵黄。
答案A
[例3]因病摘除子宫的妇女，将会（）
A失去生殖能力B失去妊娠能力
C月经仍然存在D失去生育能力
卵巢是女子最重要的性器官，能够产生卵细胞，所以只要卵巢结构和功能正常，该女子就具有生殖能力；
子宫黏膜组织周期性坏死、脱落而使血管破裂从而形成月经，子宫摘除后，也就不会再有月经；
子宫是进行胚胎发育的场所，所以因病摘除子宫的妇女，将会失去妊娠能力。
答案B
[例4]请运用数字推算的方法探究晚育的意义：
假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1000万人。
在下列两种情况下，5年后因她们的生育而增加的人口分别是多少？
（1）没有晚育要求，这些妇女每人生了一个孩子。
（2）有晚育要求，她们要到25岁每人才能生一个孩子。
请你根据题意把推算的结果填在表格内，并归纳总结探究结论。
年龄
人数
措施
5年后增加的人口数（万）
16岁
1000万
晚育
A
没有晚育
17岁
C
D
18岁
E
F
19岁
G
H
20岁
I
J
本题首先要根据图表中的数字进行计算，然后根据数字进行分析和计算，得出结论。
16—20岁的年龄段里，5000万人口五年内在实施了晚育计划后只增加了1000万人口；
如果不实施晚育计划，同样这个年龄段，5000万人口五年内就要增加5000万人口。
答案A.0B.1000C.0D.1000E.0F.1000G.0H.1000I.1000J.1000探究结论：
晚育能有效地控制人口数量。
[预测新题演练]
一、选择题
1、现代类人猿和人类的共同祖先是（）。
A.类人猿B.长尾猴C.黑猩猩D.森林古猿
2、两足直立行走可使人类祖先（）。
①身体重心下移②骨盆变长变窄③下肢骨增长④脊柱由弓状变为“S”形
A.①②B.①②③C.②③④D.①③④
3、一般认为，人类在地球上出现的重要标志是（）。
A.使用天然工具B.产生了语言C.制造工具D.直立行走，手足分工
4、（ ）的形成意味着新生命的开始
Ａ 卵细胞 Ｂ 精子 Ｃ 受精卵 Ｄ 胚胎
5、胚胎发育的主要场所是（）
A腹腔B卵巢C子宫D输卵管
6、胚胎在子宫内发育时，所需要的营养和氧以及产生的二氧化碳等废物是通过（）从母体获得或排出的。
A胎盘B胚盘C子宫内膜D脐带
7、下列哪组器官具有分泌性激素的作用（）
A输卵管和输精管B卵巢和睾丸
C子宫和精囊腺D精囊腺和前列腺
8、受精的部位是（）
A输卵管B输精管C卵巢D子宫
9、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（）
A不产生精子，第二性征不变B产生精子，第二性征改变
C不产生精子，第二性征不变D产生精子，第二性征不变
10、青春期是从童年到成年的过渡阶段，主要是指（）
A身高和体重迅速增加B内脏器官的功能健全
C第二性征的出现D生殖器官开始发育到成熟的阶段
11、人体身高的增长主要依赖于（）
A脊柱的生长B全身骨骼的生长C下肢骨的生长D腰椎的生长
12、精液的组成是（ ）
Ａ精子 Ｂ黏液 Ｃ黏液和精子 Ｄ激素和精子
13、关于计划生育的目的，下列说法正确的是（）
A一对夫妇只生育一个孩子B人口太多，国家负担太重
C晚婚、晚育、少生、优生D控制人口数量，提高人口素质
14、控制人口增长的有效办法是（ ）
Ａ晚婚 Ｂ晚育 Ｃ少生 Ｄ优生
15、下列哪一条不是由于人口增长过快引起的（）
A人均占有的水、能源等资源减少B耕地面积迅速减少
C地球表面的陆地面积减少D森林和草原的面积减少
二、非选择题
16、下表是几种动物与人的细胞色素c中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较。
生物名称
黑猩猩
猕猴
狗
鸡
响尾蛇
金枪鱼
小麦
酵母菌
氨基酸差别
（单位：
个）
1
11
13
14
21
35
44
（1）生物的细胞色素c中的氨基酸的组成和生物的亲缘关系是：
亲缘关系越近，细胞色素c中的氨基酸的差异。
（2）从上表可以看出，人和的亲缘关系最近，与的亲缘关系最远，原因是：
。
17、
（1）胚胎发育到，外貌才有点像人。
（2）在[]和子宫内膜间产生一块具有很多血管的组织是[]。
（3）胎儿通过[]由[]从母体的血液中吸收和，同时将代谢废物排到母体血液中。
当其发育成熟后就从母体中产出来，叫。
18、下面是我国不同年代人口数量的一组数据，请分析回答：
中国人口数量
年代（公元）
数量（亿）
2
740
1393
1578
1764
1894
1．55
1．48
1．60
2．00
4．10
1928
1949
1989
1995
2000
4．70
5．40
11．00
12．00
12．95
（1）从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是年。
从年到年，我国人口自然增长率最快。
请你推测明显加快的原因。
（2）右图是某同学根据表中数据绘制的我国人口增长趋势图，你认为该曲线图正确吗？
为什么？
19、下图中1是公鸡外形，2是母鸡外形，3是摘除了睾丸的公鸡，4是摘除了卵巢的母鸡。
据图回答问题。
（提示：
鸟类、哺乳类生殖器官的功能与人基本一样）
（1）图1和图2的外形不同，主要取决于它们各自主要的性器官分泌的性激素不同，这种性征在生理学上叫 ；
（2）图三的公鸡将（）。
A、只丧失生殖能力 B、只是第二性征消失
C、丧失生殖能力，第二性征也消失 D、丧失生殖能力，第二性征维持
（3）而小明家里的鸡场只养母鸡，他想人家家的鸡蛋能孵出小鸡，而他家的鸡蛋却不行。
这是因为 。
二、人体的营养
1、食物中的营养物质
糖类：
主要为人体的生命活动提供能量，也是构成细胞的一种成分
蛋白质：
人的生长发育和受损细胞的修复离不开蛋白质，同时，也为生命活动提供能量
脂肪：
主要作为备用的能源物质存在于体内
水：
人体内不可缺少的重要物质，约占体重的60%---70%，是组成细胞的主要组成成分
无机盐的缺乏症状和食物来源（见下表）
维生素的缺乏病症和食物来源（见下表）
无机盐的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）；
中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症
牛乳粉、牛乳、鲫鱼、鸭蛋
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力、骨痛等
牛乳粉、鱼类、猪肝
含铁的无机盐
缺铁性贫血（乏力、头晕等）
花生、猪肝、鸭蛋
含碘的无机盐（微量）
地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍
加碘盐、海带、紫菜等海产品
含锌的无机盐（微量）
生长发育不良、味觉发生障碍
猪肝、花生油、牛肉
几种维生素缺乏时的症状和食物来源
维生素的种类
维生素A
皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等
牛乳、猪肝、鱼肝油
维生素B1
神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等
豆类、欲类
维生素C
坏血病、抵抗力下降等
新鲜蔬菜、水果
维生素D
佝偻病、骨质疏松症等
鸡蛋、鱼肝油、肝脏
口腔
咽
消化道食道
消化系统的组成胃
小肠
大肠
肛门
消化腺唾液腺、肝脏、胰腺——大腺体
胃腺、肠腺——小腺体
酶
2、消化和吸收
淀粉麦芽糖葡萄糖
食物的消化
蛋白质氨基酸
胆汁
脂肪脂肪微粒甘油、脂肪酸
胃：
吸收部分水、无机盐和酒精
吸收的部位小肠：
是吸收的主要场所，水、无机盐、维生素、氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸均在此吸收
营养物质的吸收大肠：
吸收部分水、无机盐和维生素
吸收的途径：
甘油和脂肪酸由毛细淋巴管吸收外，其它的成分均由毛细血管吸收
3关注合理营养与食品安全平衡膳食：
每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量比分别
占30%、40%、30%。
食品安全
[课标考点解读]
本章按照人的食物取自环境，食物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，以及合理营养和食品安全有利于健康的思路编排的。
本章力求将人的营养问题始终与周围的环境相联系，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。
本章的学习应注重两个探究实验“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”，注重对两个探究实验的思考。
对图表、插图、数据以及生活经验的分析，培养了学生解读图表和数据的能力。
营养物质的消化和吸收是本章的重点和难点，让学生明确小肠是消化和吸收的主要场所。
注重解读曲线图的技能训练。
有关合理营养的内容，让学生认识到忽略早饭、挑食和偏食等做法的不良后果，促进每个学生养成健康的饮食习惯。
例1.人体肝脏能够利用胡萝卜素合成维生素，因此肝病患者同时易患（）。
A.软骨病B.坏血病C.夜盲症D.脚气病
我们要善于从题干中发现信息，题目已告诉我们肝脏能利用胡萝卜素合成维生素，所以肝病患者同时易患的应是维生素缺乏症，而胡萝卜素能够合成维生素A，维生素A能够维持人体正常的视觉，若缺少易患夜盲症。
答案：
C。
例2.既能消化糖类，又能消化蛋白质和脂肪的消化液是（）。
A.唾液B.胰液C.胆汁D.胃液
这一题目学生掌握四种消化酶的作用。
四种消化液中，唾液只含淀粉酶，不能消化蛋白质和脂肪；
胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用；
胃液中只含胃蛋白酶，只能消化蛋白质不能消化糖类和脂肪；
胰液中含多种酶，其中有胰蛋白酶.胰淀粉酶.胰麦芽糖酶和胰脂肪酶，对三大类有机物都有消化作用。
B。
例3为证明“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”某同学进行的实验步骤如下：
第一步：
将2毫升浆糊注入试管。
第二步：
再取2毫升唾液注入试管。
第三步：
将试管放在盛有37℃左右温水里10分钟。
第四步：
从温水中取出试管，冷却后加碘液两滴，试管里的浆糊没有变成蓝色。
结论：
唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖。
请指出该实验步骤中的不足并改正。
本题主要考查实验步骤的准确性和严密性，特别是单因素对照原则，来培养学生的科学实验能力。
此实验步骤中没有设计对照实验，不能证明唾液中的唾液淀粉酶的消化作用。
答案未设计对照实验。
对照实验的做法是：
第一步，将2毫升浆糊注入一支试管；
第二步，取2毫升清水注入另一支试管；
第三步，将另一支试管放在盛有37℃左右的温水里10分钟；
第四步，从温水中取出另一支试管，冷却后加碘液两滴，试管里的浆糊变成蓝色。
例4、利用下列哪组混合液，能够很快的清除容器中的油垢？
A、唾液、胃液、肠液B.胰液和肠液C.胰液、肠液、胆汁D.胃液和胆汁
解答该题的切入点应是了解各类消化液中所含消化酶的成分。
而油垢主要成分是脂肪，利用胆汁能够将脂肪乳化成脂肪微粒，胰液中含有胰脂肪酶，肠液中含有肠液中含有肠脂肪酶，所以胰液和肠液能够将脂肪分解为甘油和脂肪酸。
例5、营养物质的吸收是指（）。
A人体摄入食物的过程B.食物在消化道内分解为简单的.溶于水的物质的过程
C.营养物质进入小肠腔的过程D.营养物质通过胃.肠壁进入循环系统的过程
对于消化和吸收，绝不能只从概念上加以记忆，而是要通过对消化和吸收的过程的分析，从本质上理解其含义，并注意将消化和吸收区分开。
B项叙述的是消化，D项叙述的是吸收。
A、C项与消化和吸收无关。
D。
一、选择题
1、一位患骨质软化的人，又有一到黄昏就视力模糊的症状。
下列药品中，服用哪一种效果最好？
A.钙片B.维生素AC.维生素DD.鱼肝油
2、人的生长发育和受损细胞修复、更新离不开（）。
A.蛋白质B.糖类C.脂肪D.维生素
3、沿海地区出现地方性甲状腺肿病的人较少的原因是饮食中不会缺少（）。
A.钙B.磷C.铁D.碘
4、食物中能为人体生命活动提供能量的营养物质是（）。
A.水、脂肪、糖类B.糖类、脂肪、蛋白质
C.水、无机盐、维生素D.糖类、脂肪、维生素
5、食物的消化是指食物在消化道内的哪一个过程？
A.氧化分解的过程B.进入血液的过程
C.与消化液混合的过程D.转变成可吸收成分的过程
6、细嚼馒头有甜味，那是因为（）。
A.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖B.淀粉有甜味
C.淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖D.牙齿咀嚼和舌搅拌的作用
7、下列消化腺中，位于消化道内的是（）。
A.肠腺B.唾液腺C.肝脏D.胰腺
8、不含消化酶的消化液是（）。
A.唾液B.胃液C.肠液D.胆汁
9、葡萄糖和氨基酸是由哪一结构吸收进入血液的？
A.胃B.小肠C.小肠绒毛毛细血管D.小肠绒毛毛细淋巴管
10、在经以下处理一小时后，滴加碘液会使哪一只试管的内容物变成蓝色？
A.米汤与一定的冷开水充分混合后，并将试管保存在370C水中
B.米汤与一定量的唾液充分混合，并将试管保存在370C水中
C.鸡蛋清与一定量的唾液混合后，并将试管保存在370C水中
D.脂肪微滴与一定量的唾液混合后，并将试管保存在370C水中
11、从人的消化道中取出一些内容物，经化验有淀粉、纤维素、蛋白质、多肽（蛋白质初步消化产物）、维生素、盐酸、水和少量麦芽糖等。
最大可能是从哪里取样的？
A.食道B.胃C.小肠下部D.大肠
12、小肠是主要的消化和吸收器官，下列与此无关的是（）。
A.小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁仅由一层上皮细胞组成
B.有肠液、胰液、胆汁等消化液
C.小肠黏膜表面有环行皱襞，并有很多小肠绒毛
D.小肠与大肠相连
13、下列消化液中，与消化脂肪有关的是（）
A.胃液、肠液、胰液B.唾液、胰液、肠液
C.肠液、胆汁、胰液D.唾液、肠液、胃液
14、在消化道中，催化蛋白质分解为可以吸收成分的消化酶来自（）
（1）唾液腺
（2）胃腺（3）肠腺（4）胰腺
A.
（1）
（2）（3）B.
（1）
（2）（4）C.
（2）（3）（4）D.
（1）（3）（4）
15、能消化糖类、蛋白质、脂肪的消化液是（）。
A.胃液B.唾液C.胰液D.胆汁
16、糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中的消化顺序是（）
A、糖类、脂肪、蛋白质B.糖类、蛋白质、脂肪
C.脂肪、蛋白质、糖类D.蛋白质、糖类、脂肪
17、学生的一日三餐应为身体供应的热量比例最好是（）。
A.早：
中：
晚=3：
4：
3B.早：
晚=1：
6：
3
C.早：
晚=2：
2D.早：
晚=4：
3：
3
18、膳食中不搭配蔬菜和水果等食物，会造成身体缺乏（）。
A.淀粉和蛋白质B.维生素和无机盐C.蛋白质和淀粉D.维生素和脂肪
二、非选择题
19、右图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：
（l）甲表示（
）的消化曲线，因为其到了（
）开始被消化。
（2）丙表示（
）消化曲线，因为其在（
）就开始被消化。
（3）乙表示（
）消化曲线，这三种营养物质在（
）中都可以被消化，而在（）中则都不能被消化。
（4）消化道中起主要作用的部位是[]；
蛋白质最终消化成，脂肪最终消化成。
胰腺分泌的胰液在哪个字母表示的地方进入消化道？
（5）胃蛋白酶对曲线的段发挥催化作用，不含消化酶的消化液是，不经消化可直接吸收的营养物质有。
20、实验设计与探究：
（1）在下表1-3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头碎屑、馒头块。
在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验。
（完成表格）
瓶号
加入清水
加入唾液
振荡均匀
处理温度
冷却后加碘液
2毫升
√
37℃
2滴
（2）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？
。
（3）当体温升高时，对消化酶的作用有什么影响？
（4）不变蓝色的是号试管，结论。
（5）馒头变甜与的分泌及和的作用都有关系。
21、下图是消化系统模式图，请根据图回答问题：
（1）能蠕动并将食物推入胃的结构是（）
A.[3]B.[5]C.[6]D.[8]
（2）对蛋白质进行初步消化的结构是（）
A.[5]B.[6]C.[8]D.[3]
（3）分泌胆汁的器官是（）
A.[1]B.[2]C.[6]D.[7]
（4）消化液中含消化酶种类最多的结构是（）
A.[3]B.[4]C.[6]D.[8]
（5）
分泌的消化液中含有消化糖类、脂肪、蛋白质的酶，并通过导管送入十二指肠的器官是（）
A.[3]B.[6]C.[4]D.[7]
（6）通过蠕动，将食物残渣推向肛门的结构是（）
A.[3]B.[4]C.[6]D.[9]
22、右图是淀粉在消化道内的消化.吸收过程图解，请回答：
（1）图中①所指的酶是，
由分泌。
图中②所指的酶存
在于.所分泌的消化液中。
（2）图中③所指的物质是；
④所指的物质是。
（3）物质④在小肠内由小肠绒毛内的毛细
血管吸收进入。
23、如图为消化系统部分结构示意图，请回答：
（1）在消化道[A]内抽取内容物进行化验，结果发现脂肪食物还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么消化道[A]是。
（2）在小肠内，胆汁能使脂肪变成微小颗粒，从而增加脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化。
这种消化方式属于。
[B]段与消化吸收有关的功能结构叫。
（3）水是生命的源泉。
能吸收水的部位是（图中字母）。
三、人体的呼吸
1、呼吸道对空气的处理
鼻腔
呼吸系统的组成呼吸道喉
气管
支气管
肺——气体交换的场所，由肺泡组成
呼吸道的作用：
气体进出肺的通道，有清洁、温暖、湿润吸入的空气的作用
2、发生在肺内的气体交换
（1）吸气：
肋间肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺容积增大→肺内气压小于大气压→气体入肺，完成吸气。
肺与外界的气体交换
（2）呼气：
肋间肌和膈肌舒张→胸廓缩小→肺回缩→肺容积缩小→
（呼吸运动）肺内气压大于大气压→气体出肺，完成呼气。
特别提示：
气体进出肺的动力是肺与外界气体压力差
肺泡处和组织处的气体交换肺泡处的气体交换：
肺泡血液
（扩散作用）
组织处的气体交换：
血液组织细胞
3、空气质量与健康：
空气质量影响人体健康
了解当地的空气质量——采集和测算空气中的尘埃粒子（五点取样法）
人体除了必须不断从生物圈中获得各种营养成分外，还必须时刻与外界环境进行气体交换，利用吸进的氧，氧化细胞内的一部分有机物，释放其中的能量，以便满足人体各项生命活动的需要。
本章包括呼吸道对气体的处理、体内的气体交换、空气质量与健康等几方面的内容。
通过本章的学习，学生应当能够概述人体呼吸道对空气的处理，以及外界气体如何进入人体组织细胞的，了解空气质量与人体健康的密切关系，并积极参与防治大气污染
升级会员 