新学期备课参考春八年级英语下册Unit 110教案 全册Word格式.docx
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fever;
rest;
honey;
dentist;
Phrases:
haveacold
haveasorethroat
haveafever
seeadentist
Sentences:
1.What'
sthematter?
Ihaveacold.
2.Ihaveaheadache/stomachache/toothache/soreback/sorethroat.
3.Youshouldgotobed/drinksomewater.
能力目标:
Enablethestudentstotalkabouthealthproblemsandgiveadvicewiththelanguagepoints.
情感目标:
Helpthestudentslearnhowtotalkabouthealthproblemsandgiveadviceonthatwiththelanguagepoints.
二、教学重、难点
Talkaboutyourhealth.andgiveadvice.
三．教学准备；
设计身体部位的图片。
四．预习导航:
：
1、听单词录音，熟记SectionA的新单词，并制作单词图片。
2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。
3、收集更多的身体部位和疾病的英语名称；
穿射情景小品。
五、教学过程：
1.介绍自己看病并向医生介绍病情的经历。
由此归纳出1a部分方框中的内容：
What’sthematter?
Ihave
a
headache..
Ihaveasoreback.
5.引导学生开展PAIRWORK活动，完成1c部分口语交际的教学任务，介绍自己的病情，采用师生回答与生生互动交流
headache.
6.引导学生运用2a与2b的信息编对话并进行交流，完成2c部分口语交际的PAIRWORK教学活动任务。
7.Dosomeexercises.
综合能力训练P9自主学习
8.Summing-up
Stresstheimportantphrasesandsentencesinthisclass.
Step9.Homework
介绍你自己或你的好朋友看病的实际经历编写一段对话。
。
六、教学反思：
学后反思：
今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还不明白的是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Unit1
What’sthematter？
SectionA
（3a-4）第二课时
should;
headache;
shouldn’t
准备医生的衣服。
1、准备一组对话。
2、了解更多关于疾病与建议的单词。
1.复习上节课的内容。
2.引导学生阅读3a的对话，并填入合适的词，完成3a部分的教学任务。
3.引导学生展开pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，介绍自己的病情并让医生提出建议。
4.引导学生展开Groupwork活动，让表演医生的同学猜测病人的病情，并给出治疗建议，完成第4部分的活动内容。
Name
Problems
advice
Lucy
Fever
1.
Tom
Sorethroat
2.
LiuPeng
Stomachache
3.
LiJuan
toothache
4.
5.合作探究.完成表格后对话。
Eg:
---What’sthematter?
---I’mnotfeelingwell.Ihavea
---Whendiditstart?
---About
ago.
---Oh,that’stoobad,youshould
----Yes,Ithinkso.
--Ihope
6．拓展创新
Ⅰ.医生询问病情的常用语句：
1.Wha'
swrong/thematter（withyou）?
你怎么
When
diditstart?
从何时开始生病的？
2.Howareyou（feeling）now?
你现在觉得怎么样?
3.Didyousleepwell?
你睡得好吗?
4.Howlonghaveyoubeenlikethis?
你像这样有多久了?
5.Didyoueatanythingforbreakfast?
你早饭吃了什么没有?
Ⅱ、病人诉说病情的常用语句：
1.Idon'
tfeelverywell./I'
mnotfeelingwell.
我感到不舒服。
2.Ihave（got）aheadache. 我头痛。
Ihaveasorethroat. 我嗓子痛。
Ihaveabackache./Ihaveapaininmyback.
我后背痛。
There'
ssomethingwrongwithmyleg.
我的腿有毛病了。
3.Ifeelterrible. 我感到很难受。
Ifeelevenworse. 我感到情况更糟了.
4.Idon'
tfeellikeeatinganything.
我什么都不想吃.
5.Itbegantwodaysago. 两天前开始的.
Ⅲ、医生检查、诊断和治疗的常用语句:
1.Openyourmouthandsay"
Ah---'
.张嘴说"
啊----"
.
2.Letmetakeyourtemperature.让我给你量量体温.
3.There'
snothingmuchwrong/seriouswithyou.
你没什么大问题.
4.Youhavegotabadcold. 你患了重感冒.
5.Youhavetobeinhospital. 你得住院.
6.You'
dbetterstayinbedfor
afewdays.
你最好卧床几天.
Eatlessfoodandtakemoreexercise.Ifyoudo
that,you'
llfeelmuchhealthier.
少吃些,多锻炼,不久你的身体就会健康得多.
Drinkmorewater. 多喝水.
Youshoulddrinkalotofwater.
你应该多喝水。
Haveagoodrest. 好好休息.
7.Takeoneofthesepillstwiceaday.
这些药每次服一片,每天两次.
Takethemedicineaftermeals. 饭后服药.
8.You'
llsoonbeallright.你很快就会康复的.
Ihopeyoufeelbettersoon.我希望你很快就会好起来。
Trytorelaxbeforeyougotosleep.
睡觉前尽量放松一下。
5.梳理归纳
SectionA.重点短语
1）Haveacold感冒
2）soreback背痛
3）neckandneck并驾齐驱，齐头并进
4）Ihaveastomachache我胃痛
=Ihavegotastomachache=Thereissomethingwrongwithmystomach
=Mystomachhurts=Ihave（got）apaininmystomach
5）What’sthematter?
怎么了？
=What’sthetrouble（withyou）?
=What’syourtrouble?
=What’swrong（withyou）?
=What’thematter（withyou）?
=Whathashappenedtoyou?
=Isthereanythingwrong（withyou）?
=what’sup?
6）sorethroat咽喉痛7）liedownandrest躺下休息
8）seeadentist看牙医
9）drinklotsofwater多喝水
10）hotteawithhoney加蜂蜜的热茶
11）That’sagoodidea好主意
12）That’stoobad太糟糕了
13）Ithinkso我认为如此
14）I’mnotfeelingwell.我觉得不太舒服
=I’mnotfeelingfine/allright.
=I’mfeelingill/sick.=Ifeelterrible/bad.
=Idon’tfeelwell.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Unit2what’
thematter?
SectionB第三课时
一、教与学目标
believe,weak,angry,medicine,western,everybody,get,few,important.,
stressedout,.traditionalChinesedoctors,eatabalanceddiet,,
1.TraditionalChinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.
2.EatingDangshenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.
3.It’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet.
二、教学准备：
教师准备：
教师准备一些与疾病有关的表情图片。
学生准备：
准备一些建议治疗疾病的图片。
预习导航：
1、阅读并识记图片上的一些单词。
2、学会了解病情并提出合理建议。
三、教与学过程新-课-标-第-一-网
Step1.
预习导学或自测
matchtheproblemstotheadvice.
Problems
Advice
1.tired
Eatanapple
2.hungry
Gotobedearly
3.thirsty
Drinksomewater
4.stressedout
Listentomusic
Step2．自主教与学
dosomelistening,anddopairwork.
Problem
Should
Shouldn’t
Gina
tired
Tony
Stressedout
Julie
thirsty
Alan
hungry
例：
A:
What’
thematterwithGina?
B:
She’stired.
Well,sheshouldgotobedearly.Sheshouldn’tgoto
theparty.
Step3．合作探究
.解决3a
中的疑问
1）TraditionalChinesedoctors
译为：
2）havetoomuchyin：
其中
toomuch
修饰不可数名词
3）eathotyangfoods,译为：
更多阴性食品：
4）
在许多西方国家：
5）
有一个好的饮食习惯：
6）
均衡饮食：
7）
经常头疼：
（设计说明：
先让学生试着翻译上面的词组，通过翻译词组学生熟悉3a.）
Step4．完成3c.
1.Writinganarticle3c
“Doyouhaveacold?
”
Pleasewritesomeadvicetoapersonwhohasacold.Whatshouldheorshedo?
Whatshouldn’theorshedo?
例文：
Doyouhaveacold?
Ifyouhaveacold,youshouldseethedoctorfirst.Youshoulddrinkmorewater.Youshouldalsoeatmorefruitandvegetable.Youshouldsleepearlyanddoexerciseeveryday.新|课|标|第|一|网
2.Doinggroupwork
Wecanchooseaproblemfromthelistbelow:
a.
Ihaveatoothache.b.
I'
mstressedout.c.Ican'
tsleep.
d.I'
mhungry.e.Ihaveasoreback.
f.Ihaveacold.
g.Ihaveasorethroat.
h.I'
mtired.
i.Ihaveaheadache.
3.Askandanswerinpairslikethis.
What'
thematter?
I'
Well,youshouldgotobedearly.
Ihaveatoothache.
Well,youshouldseeadentist.
Ihaveafever.
Well,youshoulddrinklotsofwater.
A…………………
………………………
…………………………………….
Step5.典型例题解析
1．TraditionalChinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.
译：
传统中医认为我们需要（
）
以保持身体健康。
tobehealthy
表示目的
2．EatingDangshenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.
吃党参和黄芪等草本植物也对这有好处.此句doing
做主语，谓语用（
）数。
如：
吃一些蔬菜和水果对你的健康有好处。
（
）
看电视太多对你的眼睛有害。
3．It’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet.
有一个健康的生活方式很容易，饮食平衡是很重要的。
此句的句型是：
It’s+adjforsb.todosth.:
对于某人而言做……是怎么样的。
学好英语不是很容易的。
上课注意听讲是必要的。
完成作业也很重要。
Step6
Dosomeexecerice
完成配套练习册SectionB
I
II
III
Step7.Summing-up
Step8.Homework.
完成综合能力训练
SectionB.
四、教学反思：
今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Unit2I`llhelptocleanthecityparks
学科八年级英语（下）时间第二、三周
课题
主备人
刘其林
教学目标
1.重点词汇用法及短语动词用法：
cleanup,cheer,cheerup,giveout,volunteer。
2.学会应用“I/Youcould…”、“Ihopeto…”等句型,向别人提供帮助。
能力目标：
初步学习援助方式的英语表述。
情感目标：
学会帮助他人
教学重点
重点词汇用法及短语动词用法
教学难点
学会应用“I/Youcould…”、“Ihopeto…”等句型,向别人提供帮助。
课型
听说课
课时
1
教学过程
环节（内容）
教师活动
学生行为
个性修改
目标导学
1、Askthestudents:
a.Wouldyouliketobeapersonwhocangethelpfromothers?
b.Wouldyouliketobeapersonwhocanhelpothers?
c.Howcouldwehelpothers?
2、Getthestudentstotalkaboutthewayswecanhelppeople.
3、WithPPT,showthestudentstheteachinggoals.
1、Answertheteacher’squestions.
2
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