学校师德师风自查报告Word文档下载推荐.docx

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认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

六、重点突出、务求实效。

我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。

师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起

来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。

在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。

继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。

教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。

同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。

把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。

坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。

七、存在于的问题和不足。

通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。

师德师风建设是个永恒的主题，

应该持续发展。

高镇中心小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。

金无足赤，人无完人。

回首思过，存在如下一些问题：

1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。

2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。

3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;

不喜欢动手，常规工作没有很好完成。

4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。

5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。

6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。

以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。

因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，校级校风师德师风大排查大整治自查报告

各方面都要为人师表。

教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。

八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：

（一）主体方向

1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

第二篇:

《学校师德师风自查报告集锦》校级校风师德师风大排查大整治自查报告

第一篇：

为深进贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，更新师德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，我校坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，宏扬爱岗敬业、为人师表、忘我奉献的精神。

现对学校展开师德师风建设工作自查总结以下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松。

三年来以来，铜城学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳进了学校工作的重要议事日程，前后屡次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。

建立了由书记杜勇华同道任组长，学校副校长为副组长，行政干部为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。

利用教师培训、教职工大会，组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件，学习教师师德规范、十八大精神和教师法、教育法、义务教育条例相干法律等。

加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，进步师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪遵法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。

要请教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我检讨，做学生的榜样，进步了我校教职工的思想觉悟。

二、学先进典型，塑教师形象。

一个学校只有始终捉住师德建设不放，利用各种情势宣传各类先进典型，把师德建设贯串于学校的各项工作当中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。

首先，捉住身边的典型。

我们知道榜样的气力是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛展开学习的进程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，宏扬正气，抵制邪气。

其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。

依照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。

做好师德档案的记录、回档管理工作，推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师赏罚、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。

师德师风建设工作获得了良好的效果。

三、捉住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施展开自查自纠。

1、召开学校领导班子会。

要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公然办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

2、召开党员会，会上要责备体党员积极参与到师德师风建设中往，大力配合学校展开师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共*产*党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。

要请教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工

作效力、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。

4、建立师德师风投诉制度。

向学生、学生家长公然学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监视，学校订收到投诉及时进行了自查自纠。

5、展开师德师风家长问卷调查，对调查中发现的题目学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职提升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地增进了师德师风建设的各项措施落到实处。

学校每学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的重要根据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

四、自查自纠情况

1、通过展开师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。

2、进一步巩固了我校师德师风成果，①学校领导、教师进一步转变了工作作风，进步了办事效力，文明执教，优良服务于学生。

②乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制，③学校的师德师风明显好转，社会效益明显进步，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度进步。

五、整改措施

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长时间历史任务，不可能一挥而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可延续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断进步师德水平。

在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

第二篇：

为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。

切实加强学校行风建设暨师德师风建设，进步教师教书育人、为人师表的良好形象，首创学校教育教学工作新局面。

因此，我校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并展开了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关内容做以下汇报：

一、工作进程

1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排部署了下一步工作。

2、展开了教师自查活动动。

每位教师填写了《马场镇九年一向制学校师德师风自我查摆表》，在此基础上，认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的题目，剖析

思想本源，摆出自己师德不良的表现，写出自我剖析材料，整改报告

3、广泛征询各方意见，发放征询信。

在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见，聚集成册，展开自查工作。

4、展开民主测评工作。

师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组到九年级学生相应的教师进行民主测评。

5、测评反馈。

学校根据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际情况，征求意见情况和个人一向表现，进行了综合分析，正确客观的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了《马场镇九年一向制学校教师师德民主评议登记表》，并装进教师个人师德档案。

、

6、接受学生教师家长监视。

学校公布了师德师风电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。

校级校风师德师风大排查大整治自查报告

二、措施到位

1、领导重视，师德建设始终列进学校平常工作。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳进了学校工作的重要议事日程，前后屡次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。

要请教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。

采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的情势，力求使学习收到最好的效果。

同时结合本校实际，实施马场镇九年一向制学校师德师风建设的221工程，即马场镇九年一向制学校师德师风建设的20要20忌10不准，要请教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我检讨，做学生的榜样。

2、加大管理力度，常常自查自纠

校领导把师德师风作为重点题目，在教职工大会上反复宣传，明确要求。

要请教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效力、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。

结合党员先进性教育活动，要责备体党员积极参与到师德师风建设中往，大力配合学校展开师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共*产*党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公然学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监视，展开了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的题目，学校及时给予了解决、整改。

三、反映的题目

1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。

上课有接打手机的现象。

2、有的教师，不重视学生的身心健康，随便增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。

不能与学生同等交换，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。

对学生

任其自然，该管的不管，把学生的不良行为回咎于社会，推之于家长。

不重视对学生进行心理健康教育。

还存在讽刺、讥讽、轻视学生，体罚或变相体罚学生的现象。

3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注进式、灌输式教学。

在平常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。

不重视学生创新能力和实践能力培养。

不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。

没有依照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。

3、有的教师不积极参加政治业务学习。

教育观念陈腐，教育理论知识贫乏。

不熟习本身业务，业务能力不强。

四、改进措施校级校风师德师风大排查大整治自查报告

1、坚持政治业务学习制度

认真组织教职工学习相干法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;

讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;

同时，结合中心工作，展开情势多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。

2、加强领导干部作风建设

将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。

向师生公然作出承诺，接受广大师生的监视。

3、认真落实教学常规

对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，增进了学校常规管理工作，逐渐实现科学化、规范化、高效化。

建立公然、公然、公正的激劢机制竞争机制，增进管理的科学化、规范化。

4、加大监视力度

设立师德师风投诉箱，向学生、家长公然学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监视，展开了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的题目，学校及时给予了解决、整改。

另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职提升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，增进师德师风建设的各项措施落到实处。

第三篇：

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育的主导气力，是学生增长知识和思想进步的指导者和带路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏常常影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师

风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并展开了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

下面从三个方面对我校展开师德师风建设工作进行一下总结：

一、领导重视，捉住思想教育不放松。

建立了由张文同道任组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，具体建设师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。

利用每一个工作日下午的培训和教师例会组织教师学习***理论，第三次全国教教师代表大会作出的《全面推动素质教育的决定》，***同道关于教育题目的谈话，三个代表重要思想等。

风大排查大整治自查报告的正文：

各个阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。

在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的情势，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《三学中心小学教师师德培训计划》、《三汊中心小学教师师德规范》，要请教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我检讨，做学生的榜样。

学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终捉住师德建设不放，利用各种***，宣传各类先进典型，把师德建设贯串于学校的各项工作当中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，捉住身边的典型。

我们知道榜样的气力是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛展开学习的进程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，宏扬正气。

其次，组织教师外出学习。

学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。

第三，聘请领导、优秀教师来校做报告。

应当说对教师的启发很大。

三、捉住重点，自查自纠

1、召开领导班子会。

要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公然办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要责备体党员积极参与到师德师风建设中往，大力配合学校展开师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共*产*党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

第三篇:

《高中师德师风学校自查报告3篇》

篇1

XX高级中学是一所省二级重点中学，现有教职工217人，拥有一批师德优秀、业务过硬的教师队伍。

其中高级47人，中级84人，江山市名师2人，衢州市优秀班主任2人，江山市百优十佳班主任20多人。

近几年来我校为切实推进师德师风建设，规范自身行为，强化服务意识，提高工作效率，根据《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》精神和江山市教育局（江教〔20XX〕133号）相关文件要求，我校认真进行了师德师风自评自查工作，以便主动查找问题，及时纠偏纠错，努力实现“树立行业新风，优化发展环境”的行风建设目标，把学校建设成文明、和谐的精神家园。

现将学校师德师风建设自查情况汇报如下：

一、充分认识，高度重视

我校根据上级教育行政部门的有关文件精神，及时召开了专题议，明确了师德师风的主要内容，成立了以校长徐洪先为组长、校党总支部书记郑贤根为副组长、其他校级领导为成员的师德师风评议小组，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作，并通过教师每周例会，认真学习教育局师德师风建设有关文件，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使师德师风建设成为全体师生的共识。

二、学校师德师风自评自查情况

1.办学行为

（1）全面贯彻党的教育方针。

多年来，我校以邓小平理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。

学校认真组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规;

抓实抓好每年的暑期师德培训活动;

积极响应十八大有关精神，与党中央保持高度一致，组织全校教职工学习中央“八项规定”、省委“六个严禁”、市委“十个不准”和教育系统“五个禁止”的具体内容和纪律要求，督促广大教职员工自觉遵守“三改一拆”的政策规定及纪律要求，积极参与物业费缴纳情况自查自清活动，争做师德表率;

填报好《江山市党员干部违建自查登记表》、《江山市党员干部国家工作人员物业费缴纳自查登记表》等上级部门要求填报的表册并进行核查。

（2）以文化建设为突破口，促进学校内涵发展。

学校从办学理念、办学宗旨、校训、校风、教风、学风六个方面强化软环境建设，强化了“厚德修身，格物致知”的办学理念，学校确定了“为学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学宗旨，“团结、勤奋、求实、创新”的校训，“崇德、尚贤、求真、向上”的校风，“敬业、爱生、严谨、善导”的教风，“勤勉、博采、善思、笃行”的学风，并被评为“一训三风”优秀学校。

学校强化内部管理，外塑形象，遵循教育规律，深化教育改革，学校的社会满意度越来越高。

我校连续两年荣获江山市教育局教育科学和谐发展业绩考核一等奖。

（3）规范课程安排，抓好校本培训。

我校严格遵守上级部门的有关规定，开全课程，开足课时，无随意增减现象，团总支每学期有活动安排，各班有班级计划，班务日志等。

学校严格做到不在节假日为学生补课;

不乱办班、乱补课;

严格控制学生用书，不给学生购买规定之外的任何教辅资料，严禁教师开展有偿家教活动。

贯彻落实《江山市教育局关于中小学校本培训工作的实施意见》，建立以361课堂教学改革为重点的校本培训实施管理办法和年度校本培训计划。

（4）规范收费。

严格遵守上级有关部门规定，照章收费，并在行政楼宣传橱窗内向学生进行公示。

2.工作作风情况

（1）领导班子。

学校领导班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行，严格规范自己的言行，增强宗旨意识、服务意识、责任意识、创新意识、争先意识和实干意识，用自身的人格力量感染教师、引领教师。

班子成员团结奋进、善谋实干。

凡要求教师做到的自己首先做到，吃苦在前，爱校敬业，和教师心贴心，无私奉献，在广大师生中树立了良好的形象。

（2）教职工。

学校要求全体教师在认真学习的基础上，对照自己的师德师风情况查找问题，开展批评和自我批评，从思想深处认识师德师行风建设的重大意义，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，尊重学生，热爱学生，严格要求学生，关心学生成长，无体罚、变相体罚学生的现象。

以身作则，言传身教，为人师表。

在教育学生方面，与家长适度接触，无索要、吃请等现象发生。

3.师德师风建设的典型做法

（1）建立健全师德学习日制度。

学校将周五上午定为校级领导专题学习时间，周五下午为全体中层以上干部专题学习时间，周一下午为全体教职工专题学习时间。

每次一个主题，并印发专题学习材料，常抓不懈。

去年以来，组织专题学习的多篇报道如《XX高中组织<

人民日报>

评论员文章学习会》《XX高中新学年要求全体干部做到“三个三”》《XX高中学习“江山精神”提三要求》《XX中学开展“育人要先育己，做个阳光教师”活动》在教育信息网上发表。

（2）建立师德师风考核与分析制度。

形成学生、家长、社会三位一体的师德评价体系，学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

设立师德师风问题举报箱（行政楼宣传橱窗），公开监督电话，书记室：

4222428，副书记室：

4222487。

（3）建立教师约谈制度。

充分发挥校党总支的督查制度，专门安排相关人员进行定期与不定期检查。

制订《XX高中教职工工作条例》，坚持做好每日巡查，每周总结。

对个别不遵守上班纪律的教职工进行约谈，限期整改。

每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的