小学二年级教学计划10篇.docx

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小学二年级教学计划10篇

2021年小学二年级教学计划（10篇）

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20__年小学二年级教学计划第1篇：

一、学情分析

经过一年的学习生活,学生基本上构成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文,尤其在上一学年经过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识供给了很大的帮忙。

但部分学生学习自觉性有待提高,他们也是我这学期需要监督帮忙的对象。

本学期,我将采取多种方式,激发其学习进取性,引导其主动地发现、探究,使他们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

（一）结构：

2021部编新教材识字单列一个单元（第二单元）,其余25篇课文分列七个单元,另含8篇学习园地,4篇口语交际,1篇欢乐读书吧。

（二）识字：

新教材明显降低了难度,要求会写250个生字,会认450个生字,实行认写分开,多认少写。

（三）课文：

新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题,精选了25篇资料丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践本事。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习,有利于调动学生的进取思维。

（四）插图：

新教材精美,富有童趣,便于帮忙学生理解课文资料,培养其形象思维本事。

（五）口语交际：

分列为第一单元-趣味的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

（六）语文园地：

每单元一个,共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的资料、多样的形式,有利于学生巩固语文知识、发展语文本事。

三、学习目标

（一）继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

（二）认识450个字,会写250个字。

要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。

需要异常指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头书面语言表达之中。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

（三）继续使用音序查字法部首查字法查字典,培养独立识字的本事。

（四）喜欢阅读,对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文自我喜欢的课文片段。

在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

（五）能联系上下文生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

（六）能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自我的感受想法。

养成爱护图书的习惯。

（七）学习使用句号、问号叹号,体会所表达的不一样语气。

（八）积累自我喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（九）逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要资料。

能主动与别人交谈,讲述简短的故事见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌。

有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自我的意见。

（十_大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自我的感受。

四、使用本册教材要注意的问题

（一）要注意把握同组教材各部分资料之间的内在联系。

新教材采取了按照专题来整合各部分资料的编排方法,每一组教材不仅仅围绕一个专题,并且资料之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。

教师应当在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。

（二）识字写字教学应当注意的问题。

本册教材要求学生认识450个生字,这是下限,教师应当鼓励学生经过语文课本以外的渠道,增加识字量。

与此同时,教师要进取提倡同学之间交流识字的方法、经验感受,一齐玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。

第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。

汉字学习是一个反复的、长期的过程,所以准许学生在必须的时间以内在识字数量、识字本事上有差异。

第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。

在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。

（三）阅读教学应当注意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导。

经过团体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自我当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而经过自我的阅读表达出来。

此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮忙学生选择文质兼美的优秀读物,供给学生交流课外阅读感受、成果的机会。

（四）口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。

在教学时,应重视情境的创设,经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。

在交际过程当中,教师应当进取参与到学生的交流中去,为学生供给能够模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,构成有效的师生、生生互动。

教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。

（五）开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动应当与教材资料有必须的联系。

活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语,能够是开故事会、朗诵会、演课本剧,也能够是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

五、减负提质措施：

（一）让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

（二）重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮忙学生在语言环境中理解词语句子的意思。

（三）注意每组教材在资料上的联系,从整体上把握教材资料,设计教学方案,创造性地使用教材。

（四）教学时要充分发挥学习伙伴的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想想象,进取参与交流、讨论语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也能够带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。

教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头书面语言之中。

（六）鼓励学生在课堂上进取参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯提出问题、解决问题的本事。

六、教学进度安排表

（略）

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20__年小学二年级教学计划第2篇：

一、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元数一数与乘法。

在这一单元的学习中,学生经过数一数等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元乘法口诀

（一）,第七单元乘法口诀

（二）。

在这两个单元的学习中,学生经历2―56―9乘法口诀的编制过程,构成有条理的思考问题的习惯初步的推理本事,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。

3、第四单元分一分与除法,学生经过很多的分一分活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元时、分、秒。

学生经过时、分、秒的学习,初步养成遵守爱惜时间的良好习惯。

在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元观察物体。

在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不一样的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上头观察到的简单物体的形状;经过观察活动,初步发展空间概念。

2、第五单元方向与位置。

经过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;明白地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率

第九单元统计与猜测。

经过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自我的想法,初步构成统计意识。

在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。

（四）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动――节日活动地球旅行人类的好朋友,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

同时,在其他具体资料的学习中,安排了小调查活动贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用。

二、教学重点

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。

2、学生经历2-56-9乘法口诀的编制过程,构成有条理的思考问题的习惯初步的推理本事,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。

3、学生经过很多的分一分活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：

理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培养学生学习数学的愿望。

2、创造情境。

3、鼓励算法多样化

五、课时安排：

1、数一数与乘法---------------------5课时

数一数、儿童乐园、有几块积木、动物聚会、复习各1课时

2、乘法口诀

（一）---------------------10课时

数松果、摘桃子、做家务、需要几个轮子、可爱的小青蛙、小熊请客、回家路上各