完整版八年级语文记叙文阅读理解及答案Word下载.docx
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嘴里喊着，等等，等等!
把这个带上。
③我停下来，父亲蹒跚着赶过来，把布包塞到我手里。
他说：
这把麦子你带着吧。
我愣住了，以为听觉错误，赶紧问：
带什么?
父亲说：
一把我亲手种的麦子。
我感到有些好笑，我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥?
④父亲似乎看透了我的心思，缓缓地说，想家的时候，可以拿出来看看，闻闻麦子的味道，心里也会舒坦些。
父亲的举动，让我觉得有种不可理喻的拙愚。
⑤车里的乘客都上齐了，司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。
我把麦子装进包里，对父亲说：
阿大，你回去吧。
你们不要担心，我到南方后会给你们常打电话的。
⑥两天后我回到了南方的家里，打开包裹，随手就把那包麦子扔在阳台上。
⑦时间久了，我也忘记了那包带着土腥的麦子。
或许是远离家乡的缘故，每到节假日，我总会莫名地感伤，尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了，我总觉得心里缺少些什么。
有段时间，由于俗世的牵绊，我的状态不是很好，困顿的时候常常给家里打电话。
每次通完电话，父亲总要问他给我的麦子是否放好了，并提醒我把麦子拿出来经常晒晒，不要生霉。
有次通完电话，想起父亲的念叨，就从阳台上拿出那包麦子，在灯光下铺开。
金黄的麦粒一粒一粒，仿佛一颗颗来自远方的眼睛，慈爱地盯着我。
这黄，让我想起了父母亲土地一样的容颜，想起了故乡的大地上，那些埋头躬耕的人们。
我捡起几颗麦子放在鼻子下嗅嗅，土腥里和着淡淡的麦香，是太阳的味道，土地的味道，也是父母的味道，有一种说不出的感觉。
顿时，我有想流泪的冲动，是感伤，亦是幸福。
蜗居城市，我还能拥有一把来自故乡的麦子。
每一粒麦子里栖居着故乡。
一粒粒麦子就是故乡的版图，弯曲的河流在这版图上不知疲倦地追随着时光奔向远方，像极了我们的父辈一天天走向岁月深处。
风一天天吹着，顺着季节的脉络，吹熟了我们的庄稼，吹老了我们的村庄，吹老了村庄里生息的人们。
一茬又一茬的庄稼种了又收了，一辈又一辈的人走了又回去了。
四季的册页里，庄稼是最重要的篇章，为这些庄稼忘我付出的人们还在村庄，而他们的后辈一个个离开村庄，奔赴远方，在城市的屋檐下改变命运的走向。
每一粒麦子里栖居着一颗颗柔软的心，每一颗心里静静流淌着一条河流。
你顺着河流的走向，用有限的力量改变无垠的时空，那河流的源头有那么几行热泪为你而淌。
当暂时的荣光迷离你的双眼，当城市的灯火映照你忘我的身影，当喧嚣的声响湮没你的乡音，就请你叩拜你盘中的麦子蔬菜谷物吧。
谁也无法还原从前，而一粒麦子就能让你轻易回到从前。
想必，我在泥土地上生存了六十七年的父亲赠给再也回不到从前的儿子一包粮食，就是让他审视一把麦子的时候，不要忘记感念故乡大地的恩德吧。
1.作者对于故乡麦子的感情发生了怎样的变化?
（2分）
好笑——（）——（）——感恩
2.第④段中为什么“父亲的举动”让“我”感觉“有种不可理喻的拙愚”?
（2分）
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3.“我捡起几颗麦子放在鼻子下嗅嗅，土腥里和着淡淡的麦香，是太阳的味道，土地的味道，也是父母的味道，有一种说不出的感觉。
”一句中这“说不出的感觉”到底是什么?
（3分）
4.对文中画线部分进行简要赏析（可从语言特色、思想内容、情感抒发任意一个角度加以赏析）（4分）
5.结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。
6.从这一颗颗“故乡的麦子”中，你读出了什么?
请仿照例句写下去。
你读懂一粒麦子，就能读懂光阴的故事;
读懂一粒麦子，就能读懂;
读懂一粒麦子，就能读懂生命的河流……
【参考答案】
1、淡忘（忽视）——感动（幸福）
2、因为我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥，我觉得父亲的这种行为让人不可理解甚至好笑。
3、这种感觉是既感伤又幸福
感伤：
心疼、思念在土地上辛苦劳作的父母
幸福：
麦子的味道让我感到亲切、舒服、温暖
4、语言：
连用排比的句式，语言真挚深沉、意蕴深邃，写出了作者内心深处对故乡大地的感念，对父母的感恩之情，增强了语势。
思想内容：
这句话告诉走进城市的人们不要忘本，不要忘记感念故乡大地的恩德，不要忘记家乡惦记自己的父母。
情感抒发：
此句表达了作者对故乡大地的感念，对父母的感恩之情。
5、“栖居”栖息寄居，意思是说我在每一粒金黄的麦粒中，从淡淡的麦香中回忆起了故乡的模样，看到了熟透的庄稼和勤苦劳作的父母。
6、故乡的温暖父母的恩泽
记叙文阅读理解【二】
不卖
我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。
看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。
他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。
那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。
路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。
但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。
天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。
朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。
当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。
虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。
夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。
他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。
他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。
年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。
他将虎头鞋拎到手里看了又看：
五十块。
夫妇俩有点不知所措：
师傅，这是孩子他太姥姥……
他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：
好，不说了，一百!
年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。
他不甘心地喊：
一百二十。
朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。
夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：
师傅，你这么喜欢，就送给你好了。
说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。
唉，怎么谢你好呢!
这下该我的朋友愣住了。
套句俗话讲，他“不敢相信自己的耳朵”。
当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：
我肯定要付钱，讲好一百二十块，一分不会少。
夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。
朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢!
对方笑了，女人说：
太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。
你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。
听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。
朋友摊开双手：
我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。
她老人家一定更高兴。
后来呢?
我问。
朋友说，后来我把这一家三口送到了车站，就告别了。
他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。
难得。
1.用简要的语言概括全文内容。
答：
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2.结合全文，说说第一段画横线的句子有何作用?
3.夫妇俩反复说的“师傅，这是孩子她太姥做的……”有什么言外之意?
朋友是怎么理解的?
4.文中的“我“有什么作用?
5.朋友为什么会放弃买这双鞋（2分）
6.你认为这个题目好吗?
说说你的理由。
【答案】
1.我的朋友想出高价买一对外地年轻夫妇随身带的一双虎头鞋，外地夫妇却宁愿将其送给朋友也不愿意卖掉太姥姥给孩子做的鞋，朋友被感动了，放弃了买鞋，将他们送到了车站。
2.和下文朋友年轻夫妇的虎头鞋“不卖”做对比，同时反衬出年轻夫妇的纯朴和善良。
3.夫妇俩的意思是说这是太姥姥给孩子做的虎头鞋是一份情，是不能当作商品来卖的。
而朋友以为夫妇俩借此向抬高价钱。
4.“我”是这件事情的听众，一方面因为我的见证使这件事情更加真实，另一方面也通过我的反应侧面烘托了事件的戏剧性，推动了故事情节的发展。
5.外地夫妇看重亲情，不重金钱。
那种质朴真挚的美好品质感动了朋友，使朋友为自己金钱至上而羞愧，所以想保全外地夫妇那种美好的亲情。
6.好。
这个题目设置了悬念，激发读者阅读兴趣。
与文中外地夫妇不断重复的话相照应，深化了文章的中心，引人思索，令人回味。
[八年级语文记叙文阅读理解及答案]
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