三年级数学上册第四单元教学设计黄天会已修改Word文档下载推荐.docx
《三年级数学上册第四单元教学设计黄天会已修改Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学上册第四单元教学设计黄天会已修改Word文档下载推荐.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
执教时间
教学目标
1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理。
2、掌握三位数加三位数的进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。
3、向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生爱护野生动物。
教学重点难点
重点：
掌握三位数加三位数不进位、进位、连续进位的计算方法。
难点：
用综合算式解答两步计算的实际问题。
教师教法（根据实际设计）
学生学法
合作学习、自主探究法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
教学过程
个性修改
一、创设情境，引入课题。
1、出示例1的图片，引导学生理解题意。
中国湿地部分动物种类
类群
种树
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
2、让学生根据表格提出问题。
如：
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
问学生怎样列式：
271+122
3、揭示课题：
三位数加三位数
二、出示学习目标
根据课题让学生提出想知道的问题。
（1）怎样计算三位数加三位数？
（2）计算三位数加三位数应注意些什么？
3、小组合作学习
1、出示例1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
列式：
2、想一想：
竖式应该怎样写？
3、小组内合作完成竖式：
4、学生汇报展示学习成果
1、小组展示——汇报交流
271
+122
393
相同数位对齐，从个位算起，个位：
1+2=3，十位：
7+2=9，百位:
2+1=3。
一定注意从个位加起，相同数位要对齐。
2、让学生独立完成例2：
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
用加法计算：
271+31=302
想一想竖式应该怎样写？
相同数位对齐，从个位算起，个位：
7+3=10，十位满十向前进一位。
百位:
百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3。
一定注意从个位加起，相同数位要对齐。
+31
302
3、小组讨论：
万以内的加法要注意什么？
五、教师精讲点拨
师生总结：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
检查写答。
并对学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生爱护野生动物。
同学们，我们回去还要多作宣传，让全人类都保护野生动物。
6、课堂巩固拓展与延伸
1、让学生独立完成书第37页做一做。
（师巡视帮助后进生）
2、让学生独立完成练习八1、3、5题，直接做在书上。
（师巡视辅导，集体订正.）
7、课堂小结
（1）今天我们学习了什么？
在计算万以内的加法要注意什么？
（学生回答、师作补充）
《中华人民共和国野生动物保护法》明确规定，国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
作业设计
（自编）
板书设计
271+122=393271+31=302
271271
+122+31
393302
教学反思
（自写）
三位数加三位数连续进位加
黄天会
1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
2、在掌握三位数进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。
3、提高学生计算的速度和准确性，并能进行验算。
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
提高学生计算的速度和准确性，并能进行验算。
课件、例题图。
1、列竖式计算
319+77180+36859+89
问：
谁还记得三位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？
你注意到了吗？
2、估算
599+800900+101989+112
不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？
你是怎么想的？
3、如果个位、十位相加都满十，又该怎样计算？
怎样检查自己是否做对呢？
揭示课题：
2、出示学习目标
能正确计算3位数的连续进位加法。
三、小组合作学习
1、出示书第38页例3.让学生列式：
445+298
2、让学生们估算野生植物和野生动物大约有多少种？
（对学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生爱护野生动物。
）
3、小组合作：
精确算出野生植物和野生动物有多少种？
要求：
注意书写规范。
将自己的方法在小班内讲一讲。
你是怎样检查自己的结果是否正确？
四、学生汇报展示学习成果。
1、汇报交流
445
+298
743
5+8=13，个位满十向前进一位十位进1：
十位：
4+9+1=14，十位满十向前进一位百位进1，百位:
2+4+1=7。
一定注意：
十位、百位相加时记住加进的1.
2、教师强调：
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。
3、交流：
你是怎样检查自己的结果是否正确？
4、汇报：
加法的验算可以交换加数的位置，再算一遍。
298
+445
743
5、检查写答。
（提示：
做练习时要养成验算的好习惯哦！
教师：
在计算3位数的连续进位加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。
376+158
六、课堂巩固拓展与延伸
独立完成书第38页做一做。
七、课堂小结：
（三位数加三位数连续进位加）
（2）在计算万以内的加法要注意什么？
（3）做练习时要养成验算的好习惯。
三位数加三位数连续进位加
445验算：
298
+298+445
743743
三位数减三位数
1、探索三位数减三位数的计算方法过程，理解退位减法的原理。
2、掌握三位数减三位数的退位减法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。
3、培养积极思考及与同学合作学习的态度。
能正确笔算三位数减两、三位数。
理解笔算三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
1、出示例1的表格，引导学生理解题意。
国产电视动画片生产情况统计表
年份
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
总数/部
29
86
124
186
249
322
385
435
优秀/部
—
41
32
33
50
52
81
82
2011年比2009年多生产多少部动画片？
435-322
（1）怎样计算三位数减三位数？
（2）计算三位数减三位数应注意些什么？
三、小组合作学习。
1、出示例1、2011年比2009年多生产多少部动画片？
435
-322
123
5-2=3，十位：
3-2=1，百位:
4-3=1。
一定注意从个位减起，数位数位要对齐。
2005年比2011年少生产多少部动画片？
用减法计算：
435-86
（指明学生汇报）
5-6，个位不够减要从十位退1看作10再减，15-6=9。
3借了1得2,2-8不够减要从百位退1看作10再减，12-8=4。
百位上的4借了1得3.
一定注意：
从个位减起，哪一位不够减要从前一位退1……。
-86
349
1、小班讨论：
万以内的减法要注意什么？
相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减要从前一位退1……。
2、提醒学生我们要保护眼睛，要少看电视和玩电脑。
注意自己读书、写字的姿势。
六、课堂巩固拓展与延伸。
让学生独立完成书第41页做一做。
（三位数减三位数退位减法）
（2）在计算万以内的减法要注意什么？
435435
-322-86
123349
被减数中间有零的连续退位减法
2、掌握三位数减三位数的退位减法（被减数中间有0）的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。
3、结合具体情境经历自主探索减法的验算方法过程。
理解笔算三位数减两、三位数（被减数中间有0）的算理。
讲授法
合作学习、自主探究法等。
课件、教材中相应的主题图。
319-77480-368159-89
谁还记得三位数减法列竖式时要注意些什么？
2、如果被减数中间有0又该怎样计算？
三位数减三位数连续退位减法（被减数中间有0）
1、会三位数减三位数的退位减法（被减数中间有0）的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。
2、结合具体情境经历自主探索减法的验算方法过程。
1、出示例3、2005年比2004年计划多生产多少部动画片？
403-158
3、小班内合作完成竖式：
1、小班展示——汇报交流
403重点汇报清楚：
个位不够减，十位是0，该怎么
-158退1呢？
245
3-8，个位不够减要从十位退1看作10再减，可是，十位是0，该怎么退1呢？
十位上没有数可借1，可向百位借1，百位退1给十位，十位上是10个十，然后个位向十位退1.此时，个位13-8=5。
十位退1是9：
9-5=4。
百位上的4借了1得3，3-1=2.
2、看竖式说一说：
十位上的4是怎么来的？
3、验算：
让学生说一说自己是怎样验算的？
403或245
-245+158
158403
小结：
在计算连续退位减法时要注意什么？
强调十位不够借时，再向百位退1.然后从百位退1给十位，再从十位退1给个位减。
十位和百位被退走了1，在计算时要先退1再减。
让学生独立完成书第42页做一做。
三位数减三位数退位减法（被减数中间有0）
例3403-158=245（部）
403验算：
403245
-158-245+158
245158403
解决问题
1、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。
2、进一步巩固对三位数加减法的掌握。
3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。
运用不同策略解决实际问题.
三个三位数相加减的计算方法。
1、创设情境，引入课题。
列竖式计算。
319+498405-368159+289
谁还记得三位数加减法列竖式时要注意些什么？
你能估算一下上面的结果是否正确吗？
1、同学们无论是笔算、口算、估算都掌握不错，今天我们将运用所学知识解决实际问题。
2、解决问题时我们要注意些什么？
（认真读题，弄清已知条件和问题；
分析、解决问题；
列式解答：
）指明学生说。
1、出示教材43页例4情境图。
提问：
你从这幅图中看懂了什么？
获得了什么信息？
（空调扇558元、学习机225元、护眼灯166元。
要求问题是什么？
（收银员应收多少钱？
小红的爸爸应准备多少钱？
应该怎样列式？
3、小班内合作完成计算。
1、小班展示——汇报交流：
（第1问）收银员应收多少钱？
要求收银员应收多少钱。
就是求这三样东西一共要付多少钱？
不能估算，收银员应收的钱是准确数，要进行精确计算。
558+225+166
这个算式和我们以前学的有什么不一样？
（3个数相加）
558问：
个位、十位、百位怎么算？
225
+166
949
（师根据学生的汇报作补充。
2、小班展示——汇报交流：
（第2问）小红的爸爸应准备多少钱？
不用精确计算，可进行估算。
那怎样估算？
应准备的钱要高于应收的钱，在估算是要把数字估算稍微高一些。
558大约560,225大约230,166大约170.
560+320+130=960
小红的爸爸应准备960元钱。
检验估算结果的合理性。
比较：
刚刚的两种解决问题的方法有什么不同的地方？
小结：
解决实际问题时，要认真分析具体情况，灵活选用解决问题的策略。
让学生独立完成书：
练习九2题。
（解决问题）
（2）在解决问题时要注意什么？
558+225+166=949（元）
560+230+170=960（元）
答：
整理与复习
1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强意识。
三位数加减法的计算和验算。
运用知识灵活解决实际问题。
多媒体。
一、谈话引课。
师：
同学们，在过去的一周我们再一次学习了万以内数的加减法，到现在为止，你对万以内数的加减法所学的那些知识都还记得吗？
板书：
万以内数的加减法整理与复习
二、合作学习，整理知识。
小班内交流本单元的知识，小班班长作好记录。
三、小班汇报、全班交流。
1、笔算三位数加减法。
2、加减法验算。
3、用数学解决生活中的问题。
（分别说一说解决以上问题应注意些什么？
四、综合练习，整体提升
大家整理得真好！
都可以成为小老师了，那下面就一起来挑战一下练习。
1、让学生们独立完成书47页1、2、3题。
2、分小组比赛完成练习十1、3、4题。
（师巡视辅导，集体订正.）
3、解决问题（练习十7题）
阅读情景图。
师：
从图中你知道了哪些数学信息？
你能提出哪些数学问题？
同桌互相说一说
师指生回答并板书
上层和中层一共有多少本？
下层比上层少多少本？
三层一共多少本？
上层和中层的和比下层多多少本？
……
能给这些问题分分类吗？
根据什么分？
同桌讨论
根据学生回答给同一类作上相同的记号。
（让学生口答所提的问题）
五、课堂总结，自我评价。
这节课，我们在帮助小明解决问题的过程中，无形之中也把我们这个单元的知识点给整理好了。
看一看黑板上我们的知识网络图，想一想今天的活动，你有什么新的收获呢？
笔算三位数加减法。
加减法验算。
用数学解决生活中的问题。
升级会员 