高考生物群落的结构和演替专题提升训练带答案文档格式.docx

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B.不同地点,土壤中小动物的丰富度一般不同

C.土壤动物的活动范围较小,但活动能力强

D.应设计表格,统计不同采集样点的土壤动物种类

3.下列有关生物群落的说法,正确的是()

A.群落中动物与植物均有分层现象,二者互不影响

B.两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡

C.人类活动往往能改变群落演替的速度和方向

D.弃耕农田发生的演替最终一定会发展到森林阶段

C

4.下列有关群落的叙述,错误的是()

A.研究种群是研究群落的基础

B.区别不同群落类型的重要特征是物种组成

C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度

D.一个群落中的物种,都不是随机地聚集在一起的

解析:

群落水平上研究的问题不仅仅是研究群落的丰富度,还需要研究不同物种之间的关系等。

5.下列关于种群和群落的说法,错误的是()

A.生物进化必然伴随着种群基因频率的变化

B.11的性别比例最有利于种群数量增长

C.群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因

D.火灾后森林中的演替属于次生演替

不同的种群中性别比是不同的,由于长期的自然选择有些种群的性别比不是11,如生殖季节的象海豹,雌性多于雄性,所以11的性别比不一定最有利于种群数量的增长。

B

6.植物群落的生长具有分层现象,下列叙述错误的是()

A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式

B.因为群落具有分层现象,所以种植玉米时要合理密植

C.在生产上,可以充分利用该现象,合理搭配种植的作物品种

D.群落的结构包括垂直结构和水平结构

不同种生物在空间上的配置不同,所以群落具有垂直结构和水平结构,玉米的合理密植是为提高光合作用效率,与群落无关;

分层现象属于垂直结构,植物群落生长的分层现象是长期适应环境条件(如阳光、温度、湿度等)的结果,这是植物群落与环境条件相互联系的一种独特形式;

在生产上利用植物群落的分层现象合理搭配作物品种,充分利用光能,可达到提高产量的目的。

7.在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究,20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高,其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种,无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。

下列叙述错误的是()

A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度

B.森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量

C.人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低

D.自然恢复林的形成属于初生演替

自然恢复林的形成是在退化林地上进行的,原有土壤条件保留,原存活植物保留,因此群落演替类型属于次生演替。

D

8.以下关于群落及其演替的说法,正确的是()

A.群落演替的结果一定能形成森林

B.群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化

C.大鱼吃同种小鱼是群落中的捕食关系

D.群落演替过程中其结构越来越复杂

A项错,只有当环境适宜时,群落演替才能形成森林,否则只能形成草原或灌木丛;

B项错,群落演替过程中基因频率会发生变化;

C项错,大鱼和小鱼属于同一物种,大鱼吃小鱼属于种内斗争;

D项对,群落向着结构复杂的方向演替。

9.下列有关土壤中动物类群丰富度的研究的叙述错误的是()

A.不同季节,土壤中小动物的丰富度一般不同

C.调查土壤中动物类群丰富度可采用标志重捕法

许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此调查土壤动物时不宜采用样方法或标志重捕法,常用取样器取样的方法进行采集、调查。

10.某地红松林受到人为砍伐破坏,形成一片空地,一段时间后空地上出现杨树、白桦等植物。

但随着时间的推移,红松林重新成为该处的优势种。

下列有关说法不正确的是()

A.空地上出现杨树、白桦属于次生演替

B.空地形成前后,物种的丰富度不同

C.与杨树、白桦相比,红松林在竞争中处于优势

D.空地上的红松林一定与其他红松林的物种组成相同

红松林遭到破坏形成的空地保留了原有的土壤条件、种子、其他繁殖体等,因此空地上的演替属于次生演替;

空地形成前,物种多,丰富度高,形成空地后,物种少,丰富度低;

随着演替进行,红松林成为优势种,则其竞争能力强;

群落演替的不同阶段生物种类不同。

11.(多选)下图表示云杉林被采伐开垦为农田,农田退耕后的演替过程,下列分析正确的是()

A.人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用

B.图中的演替类型既有初生演替又有次生演替

C.演替过程中生态系统的恢复力稳定性越来越强

D.在该群落演替过程中,生态位重叠程度在下降

农田弃耕后的演替是次生演替;

演替过程中,群落结构越来越复杂,生态系统的抵抗力稳定性越来越强,恢复力稳定性越来越弱;

由于群落垂直结构和水平结构更加明显,所以生态位重叠程度在下降。

AD

12.某研究小组对大亚湾水域6个不同区域6种单细胞藻类的群落结构进行研究的结果如图,有关说法与事实不相符的是()

A.①区域物种丰富度一定最高

B.⑥区域溶解氧可能最少

C.a为区域⑥种藻类的优势种

D.影响藻类垂直分层的因素是光照

题图表示的仅是大亚湾水域6个不同区域6种单细胞藻类的数量,其他生物的种类无法确定,所以无法判断①区域物种丰富度是否最高;

⑥区域中单细胞藻类数量最多,覆盖水体表面,导致溶解氧可能最少;

⑥区域中的a数量最多,为优势种;

光的波长不同,到达的水域深度不同,所以光照是影响藻类垂直分层的因素。

二、非选择题(共3小题)

13.图甲所示为某新建人工湖泊的生物类群关系。

请据图回答下列问题。

(1)该食物网中反映的种间关系有__________。

一个生物群落除了食物网中的组成成分外,还应该有__________。

(2)由于合理保护该人工湖泊,使水禽等动物的数量不断增多,可以判断食物链中水草等生产者的种类和数量__________(增加、减少);

这种群落演替的类型是__________。

(3)如果突然遭受了某种化工污染,导致水禽大量死亡,其他植物、动物不受影响,已知鱼类主要捕食水草,贝类主要捕食藻类,那么短期内水草的数量将__________(增加、减少)。

(4)某学校生物科技小组的同学进行了某项探究实验,实验结果如图乙所示。

该探究实验的课题是________________________________________________________________________。

(1)该食物网体现了捕食与竞争的关系,一个生物群落除了生产者和消费者外,还有分解者。

(2)水禽等动物的数量不断增多,鱼类、贝类数量减少,水草等生产者的种类和数量增加,这种群落演替的类型是次生演替。

(3)水禽大量死亡,导致鱼类、贝类增多,由于鱼类主要捕食水草,因此短期内水草的数量将减少。

(4)图乙主要研究了贝类与藻类种群密度的关系,因此该生物科技小组探究的课题是贝类对藻类种群密度的影响。

(1)捕食和竞争分解者

(2)增加次生演替

(3)减少

(4)贝类对藻类种群密度的影响

14.下表是某地区森林演替过程中相关项目的调查,试根据表中数据回答问题:

(1)该地区生物群落的演替类型属于________演替,从数据分析,在演替过程中群落物种丰富度变化趋势是________。

对该地区群落结构进行调查时,测定群落中植物丰富度的最简单方法是________,同时注意调查不同物种________情况,以获知群落的垂直结构。

(2)请在图中绘出生产者呼吸量与叶面积指数之间的关系曲线。

(3)统计表明随着群落演替的进行,生态系统光能截获率变化与叶面指数的关系是________;

随演替的进行生态系统的________能力增强。

(4)当各项调查数据________________时,判断此生物群落发展到了顶极群落。

(1)次生逐渐增加识别这些植物并列出它们的名录在垂直空间上的分层

(2)如图所示

(3)随着叶面积指数的增大,光能截获率升高自我调节

(4)长时间地在一定范围内波动(长时间的相对稳定)

15.某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。

雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。

有人提出鹿角效应假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。

回答下列问题:

(1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于________(填不同或同一)种群。

(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个________(填种群、群落或生态系统)。

(3)为探究鹿角效应假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:

甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出2个相同棍棒,丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。

记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。

若丙组平均时间________(填大于、等于或小于)其他两组,则实验结果支持该假说。

测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离________(填相同或不同)。

本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的________。

(1)草原上的雄鹿群和雌鹿群是同一种群中的两种性别的群体。

(2)同一自然区域内所有生物构成群落。

(3)当丙组实验所用时间小于其他两组时,正好说明捕获丙组容易,捕获其他两组困难,也就证明了鹿角效应,实验中注意单一变量原则。

(1)同一

(2)群落

(3)小于相同雌鹿或雄鹿

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