教师业务培训工作计划Word文档格式.docx

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二、教师培训的实施

为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作___小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的具体工作。

教科室主要是制订校本培训计划、___学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程（科目化）的___，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和；

教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈；

教开组、备课组参与教师的设计，督促组员参与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。

教师立足本职、本岗，全员参加。

三、教师培训的内容

1、理论学习

教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。

2、师德学习

教师必须参加学区和学校___的师德教育学习，写好师德学习的个人。

3、公开课

教师每学期要开出一节校级以上公开课。

4、听课记录

教师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录或评课稿。

5、教学反思

每学期1篇以上，有过程与结果反思。

6、论文、教学总结

教师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。

7、师徒结对

应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。

8、教研活动

教师要积极参加教研组和备课组的教科研活动。

四、教师培训的管理、考核

教师参加校本培训学习实行签到制度，由教科室和教研组负责对教师参加培训的情况进行考核登记，对教师的进步情况及时通报。

加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任何的完成。

学期结束时，由教务处负责汇总，并将教师的各种培训内容量化评分，作为教师教学奖、评优评先的重要依据。

教科室负责对教师的档案进行归档，对教师培训所获学分进行登录，并报请县教师进修学校予以学分确认。

五、教师培训的对象

学校教师培养对象___教职员工。

其中管理层，专职教师是校本培训的主要对象。

对教师的培训，也根据不同的对象，提出不同的培训目标。

青年教师侧重于基本教育思想、基本教育理论、基本教学原则的培训；

对中年教师，要求在已有教学经验的基本上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将___加以对照，使经验有一定的理论指导，使之更具有实践价值；

对高年资教师，他们教学经验十分丰富，但还需要理论充实，对自己多年的教学实践进行分析、提高，还需要有所积累，写一些文章，比如从教回忆等等。

回顾和阐述自己的教学经验是十分有益和有价值的。

六、教师培训的奖励

根据教师参加教师培训的量化评分，由教务处评定教师的教学奖的等级，作为教师评职评先的重要条件，并给予350、300、260元的奖励。

一、基本思路：

根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

二、目标与要求：

1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。

3、帮助新教师学会班级活动的设计和___、能___与开展主题班会。

4、提供班级工作问题处理的政策支持与___指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。

三、主要内容：

1、班级工作常规（如班级___的建立和健全、学习生活常规与班___制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发___的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。

2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、___技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。

3、主题班会的___艺术（如常规工作与主题班会、工作___与主题班会、德育和主题班会、主题班会的___渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。

4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。

5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。

6、“问题学生”的转化。

7、班主任角色的认同与调适。

四、重点与难点：

1、重点：

（1）班级工作常规

（2）主题班会

2、难点：

班主任角色的认同与调适。

五、措施与方法：

1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。

2、开放指导___方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。

3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的___性。

4、拓宽指导的途径。

指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，___指导的全面性。

5、以身作则，言传身教。

指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。

6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和___性。

7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。

六、部分课程说明

（一）困难学生的转化

1、课程类型：

专业必修课程。

2、课程目标：

帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。

3、主要内容：

困难学生与人才观；

困难学生的评价与干预；

困难学生与教育评价手段；

困难学生与家长教育；

困难学生与教师心理。

4、教学建议：

6学时。

案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。

（二）班团活动的___

帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动___的操作方法，提高___各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。

晨会活动；

主题班团活动；

社会实践活动；

传统节假日活动。

讲授、研讨、观摩或实习。

（三）班主任常规工作

公共必修课程。

帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。

班级环境的布置；

班级活动的计划；

操行评定；

伦理谈话；

家访；

偶发事故的处理；

班干部的选拔和使用；

班级总结的写作。

18学时。

经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。

考查。

七、工作安排：

1、课时安排参考：

（1）班级工作常规15课时

（2）主题班会6课时

（3）实践活动指导6课时

2、阶段重点建议：

（1）第一学期指导重点：

班级工作常规指导。

（2）第二学期指导重点：

主题班会的设计与___。

3、培训指导工作日程安排表（略）

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