中班科学冬天教案20篇Word下载.docx

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有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。

想象，长大了想发明什么样的取暖用具？

教学反思该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。

第2篇、中班科学活动冬天里的动物（冬眠）教案反思

活动目标：

1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的动物仍在户外活动。

2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动重难点：

活动重点：

让幼儿了解冬天有的动物要冬眠，有的动物仍然在户外活动。

活动难点：

激发幼儿探索动物的兴趣。

活动准备：

1、各种小动物的图片。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、活动开始。

（引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

）老师：

小朋友们好，请大家看看图片，你们知道这是什么季节?

（幼儿回答）老师：

对啦，这是白雪皑皑的冬天，在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?

你们知道动物是怎样过冬的吗?

冬天有的动物在自己的家里睡觉，也就是“冬眠”，但是有些动物整个冬天仍然在户外活动。

二、基本部分。

1、幼儿根据已有经验，进行分类。

老师：

你们知道哪些动物需要冬眠，哪些小动物到了冬天仍然在户外活动呢?

现在老师给小朋友们看一些动物的图片，你们先自己想一想，说一说吧。

（幼儿观察图片并进行分类，老师进行讲解。

好的，现在我们一起来看看究竟哪些动物需要冬眠，哪些动物到了冬天还在户外活动的呢?

2、出示挂图，引导幼儿了解动物过冬的方式。

好了，刚刚我们简单了解了冬眠的动物，那现在我们来仔细观察图片上的动物是怎样过冬的。

（发放幼儿用书，请幼儿进行观察比较。

）鼓励幼儿发现问题，巩固对一些常见的动物过冬方式的了解。

3、老师针对图片上常见的动物过冬方式逐一进行提问。

XX在冬天是冬眠还是仍然在户外活动?

哦，原来熊是会冬眠的，它会躲在岩洞里过冬。

我们一起看看别的小动物是怎么过冬的吧。

（通过一两个集体的表述让幼儿自己说一说。

到了冬天，有的动物会冬眠，有的仍然在户外活动，还有的动物用其它方式过冬，我们回去之后可以跟爸爸妈妈一起找一找说一说。

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

第3篇、中班科学活动冬天的取暖用具教案反思目标：

1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。

2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。

准备：

1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。

2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”过程：

1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。

（1）“小朋友，冬天冷吗？

怎样做才会感到暖和呢？

”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）

（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。

”2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。

（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？

请小朋友们为大家介绍。

（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?

”（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：

我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：

炭盆用木炭取暖；

火炉、火炕用煤取暖；

油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；

热水袋用热水取暖。

（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。

好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。

把用电的这一类称为电器类。

不用电的这一类称为非电器类。

我们一起来给这些取暖用具找找家吧！

（5）讨论取暖用具的优缺点。

小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？

油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。

炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。

3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。

讨论：

使用这些取暖用具需要注意什么？

空调，电暖气要注意别触电。

火炉和水暖气要注意防火等。

引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。

4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？

那你们知道外国人是如何取暖的吗？

延伸活动：

冬天里，各种动物的取暖方法。

教后反思：

在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。

在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。

让幼儿了解到自己不知道的知识。

这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。

第4篇、中班科学冬天的礼物教案反思活动设计意图：

现在正是冬季最寒冷的时候，晨间我带领幼儿散步时发现昨天下的雨在滑滑梯上结成了冰块，幼儿好奇的去摸摸、照照、闻闻，发现冰冷冷的、滑滑的，还有点透明，我抓住幼儿这一好奇点开展了本次科学活动，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。

小班幼儿动手能力较弱，多世间万物又充满好奇心，有较强的求知欲，在活动中让幼儿猜猜、想象、动动，发现冰的秘密。

《纲要》中指出孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；

喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；

这不仅是冬天的礼物，更是大自然的礼物，引导幼儿要热爱大自然。

本次活动最大的特点是设置的礼物悬念，在好奇心的驱使下发现并解决问题，提高幼儿的动手能力，体会到解决问题的满足感。

活动目标：

1.引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

2.迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3.增强自信心，体验成功感。

活动准备：

1．16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2．记录表活动过程：

（一）引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．出示礼物。

教师：

今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗？

我们一起来看一看吧。

（老师出示礼物，拆礼物）2．教师：

看，这是什么？

我们一起来看看冰是什么样子的？

3．引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？

（滑滑的，很冷）。

拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？

用嘴尝一尝是什么味道的？

（无味）。

看一看是什么颜色的？

（无色）。

（到幼儿面前提问）幼儿1：

冷冷的。

幼儿2：

滑滑的。

幼儿3：

白色的。

小结：

冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

（环节简析：

幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。

还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。

）4．教师：

小朋友看，老师手上怎么会有水？

（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！

（二）探索活动"

冰中取宝"

1．教师：

其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面！

你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？

幼儿讲述方法。

幼儿1：

用热水捂，就像捂牛奶一样。

用电吹风吹。

用榔头敲碎。

幼儿4：

砸碎它。

2．老师给你们准备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。

请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。

老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法-热水。

这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。

）3．幼儿自由取宝。

把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4．经验交流梳理：

请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？

幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化）总结：

记录记录表。

5．教师：

我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？

（老师选取一种办法当场试验，取出礼物）（三）分享礼物。

拿到礼物你们开心吗？

现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

活动反思：

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。

活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。

整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：

幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;

教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

第5篇、中班科学冬天的景象教案反思

活动设计背景我们班有个小朋友去北京看望了爸爸、妈妈刚回来，她给小朋友们讲北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出门还要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。

下朋友们听了都很疑惑，因为我们身处农村，孩子们都很少有机会外出去感受祖国各地的冬天景象，我们本地冬天又很少下雪，所以孩子们疑惑。

正好冬天到了，天气也冷了，冬天都有什么景象呢？

是不是所有地方的冬天都是一样的景象呢？

是不是所有地方的冬天都下雪呢？

通过本次活动重点引导幼儿探索冬天的景象，在此基础上了解祖国部分不同地方的冬天景象，通过本次活动让幼儿明白不同地理位置有不同的气温，冬天的景象也有所不同。

活动目标1、关注冬天的各种自然现象，激发幼儿探索大自然的兴趣。

2、拓宽幼儿知识面，让幼儿了解祖国不同地方冬季气温不一样，冬天的景象也有所不同。

3、让幼儿知道冬天天气冷了要做好保暖工作还要多锻炼。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学重点、难点重点：

让幼儿感受自己所在地冬天的景象。

难点：

让幼儿明白祖国各地不同的地理位置有不同的气温，冬天就有不一样的景象

活动准备1.、本地冬天景象挂图一张，彩色小片色纸若干（让幼儿剪雪花）2、北方城市冬天景象挂图一张（哈尔滨）、南方城市冬天景象挂图一张（昆明）3、碟片（祖国部分地方的冬天景象）

活动过程过程一：

谈话引出课题1、师：

小朋友们，冬天来了，天气冷了，你们怕不怕冷呢？

幼儿：

（不怕、不怕、我也不怕。

。

）孩子们几乎都回答不怕。

2、师：

小朋友们真棒！

都不怕冷每天都坚持来上幼儿园，那你们在上幼儿园的路上都看到了些什么呢？

和平时你们看到的有什么不一样的吗？

（出示本地挂图，引导幼儿思考）幼儿：

（我看到树叶黄了、树叶枯了、小草也枯了、花儿也没有了、葡萄的叶子也掉了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了）师：

给予表扬。

（让幼儿充分发挥观察力、想象力、和语言能力，同时也锻炼幼儿间相互交流和倾听，鼓励幼儿多发言、多观察、多想象、多交流、多倾听和分享同伴间的发现）过程二：

了解本地冬天景象1、教师和幼儿一起观看本地冬天挂图，找出冬天的景象。

让幼儿们自由发现，大胆发言。

（树叶掉了、小草枯了、刮风了、下了一点点下雪、穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了）2、带领幼儿园观察幼儿园冬天的景象，让幼儿自己去发现幼儿园冬天的变化。

（幼儿园的葡萄叶子没有了、腊梅花儿要开了、小草枯了、小树的叶子也掉了、没有蜜蜂和蝴蝶了、草莓没结果了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了、老师穿羽绒服了）3、让幼儿分组讨论挂图上的冬天景象和我们看到的冬天景象一样吗？

（幼儿基本都认为和图片上的景象差不多）4、教师小结：

首先肯定幼儿们的发现都非常的好，都认真观察了都说得很棒。

冬天天气冷了，刮风了，树叶黄了一片一片的掉了，小草也枯了，腊梅花儿开了，老师和小朋友们都穿上厚厚的衣服、带上了手套、围上了围巾。

为什么图片上在下小雪呢，小朋友们我们这儿也会偶尔下小雪的，只是今天还不够冷所以还没下雪。

老师，我们这儿还没下过雪，北京真的下大雪了吗？

师：

是的，北京下大雪了。

我们的祖国可大了，在祖国不同的地方气温不一样，冬天的景象也不一样，所以有的地方会下大雪，有的地方不会下雪。

我们一起来看祖国其他地方的冬天景象，小朋友们就知道了。

（出示其他地方冬天景象挂图）过程三：

认识祖国其他地方冬天景象。

1、教师和幼儿一起观看北方城市和南方城市冬天景象图，让幼儿初步了解不同地方的冬天景象。

2、让幼儿谈谈各地冬天景象，并和我们所在地冬天景象做比较。

你们看到了哪些冬天景象呢？

（教师肯定图中都是冬天的景象）幼儿幼儿：

（看到了用冰做的恐龙、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿着好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套，老师，我看到了漂亮的花、绿绿的树、蝴蝶、阿姨还穿着薄薄的裙子）小朋友们疑惑看到的都是冬天景象吗？

介绍北方城市冬天景象特征：

边引导幼儿看图边讲解这里的冬天气温特别低，会下好大好大的雪，也会结冰而且冰几个月都不会化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。

天气太冷了人们出门都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，围厚厚的围巾。

介绍南方城市冬天景象特征：

引导幼儿看“春城的冬天”介绍昆明其实就是四季如春，冬天也和春天一样，小树绿绿的，鲜花盛开，从不下雪的。

解开幼儿的疑惑，让幼儿明白我们的中国非常辽阔，不同的地方地理位置不一样气候也不用，冬天景象也不一样。

3、播放祖国各地冬天景象的碟片，让幼儿进一步了解不同地方的冬天景象。

过程四：

游戏1、儿歌《雪娃娃》2、剪雪花（教师强调用剪刀的安全，并随时关注幼儿的制作过程）活动延伸：

1、和小朋友们一起把剪好的雪花拿去布置我们的教室。

2、带领小朋友们去亲自感受冬天的景象。

3、冬天我们不怕冷一起去锻炼。

教学反思通过这次活动，能让小朋友们了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多锻炼身体和做好保暖工作。

也让幼儿基本了解不同地理位置有不同的气候，冬天的景象也不一样，解开了幼儿的疑惑。

引导幼儿接触了自然环境，感受了自然界的美与神奇，满足了幼儿的好奇心。

充分发挥了幼儿的观察力、想象力和语言能力，并能让幼儿欢快的、自由的交流和分享自己的发现。

不足之处，由于幼儿知识面有限，教具也准备也不充分，幼儿不能更真切的感受不同地方不一样的冬天景象。

在今后的教学中我一定多为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持和鼓励幼儿动手、动脑大胆探索。

第6篇、中班科学教案：

冬天里的用具

幼儿园中班科学教案：

活动目标1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。

2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。

活动准备1、幼儿用书，笔2、图片：

古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

3、幼儿自带冬天的用品。

活动过程一、提问，引出冬天的保暖用品。

1、天冷了，怎样使自己的身体不冷？

你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

2、你还知道哪些冬天的保暖用品？

他们使用什么材料做的？

二、引导幼儿观察幼儿用书。

1、图上有哪些冬天的用品？

他们有什么用处？

2、总结：

棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。

空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

三、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

1、它是什么材料做的？

怎样使用？

怎样帮助我们取暖和保暖？

幼儿示范方法。

2、引导幼儿了解各种xxxx取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

3、火炉用煤碳取暖；

电热毯用电取暖；

四、引导幼儿进一步思考：

1、还见过哪些取暖用具？

他们怎样发热？

2、为什么要使用各种各样的取暖用具？

你喜欢哪种用具？

为什么？

3、长大以后，你想发明什么样的取暖用具？

4、观察图表，打勾记录。

五、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。

第7篇、中班科学冬天里的植物教案反思活动目标：

1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。

2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动重难点：

知道植物在冬季发生的变化。

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；

幼儿园院内环境图片1幅；

幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅；

松树、小麦图片各1幅；

靠种子过冬的植物图片2~3幅；

西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；

蔬菜大棚图片1幅。

活动过程：

1、导入。

小朋友，你们去旅游过吗？

旅游时都看到了什么了？

今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。

（师讲故事）2、基本部分：

A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：

"

孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。

小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。

它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。

于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：

妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

蜗牛妈妈听了，说：

哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。

小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？

这是怎么回事呢？

小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。

（同时出示两幅图片）C、（出示幼儿园院内环境图片）小朋友，你们看，这是哪儿？

漂亮吗？

引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？

哪里不一样。

通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。

采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片）；

学习了解植物过冬的另外几种方式。

如常青休眠的：

小麦、松树、冬青；

靠根过冬：

韭菜、菊花等；

靠种子过冬的：

蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分（出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片）小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？

共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。

如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

活动延伸：

到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的"

棉衣"

通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

第8篇、中班科学冬天里的动物教案反思一、活动目标1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

二、活动准备1、冬天的图片2、动物过冬的视频3、动物的ppt三、活动过程1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

（1）教师出示图片，并提问：

这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢？

你们知道动物是怎样过冬的呢？

（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？

冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？

因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。

2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。

你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？

现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！

3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。

（1）请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。

（2）幼儿观看视频。

4、设疑。

激发幼儿了解动物过冬的其他方式。

到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。

活动反思科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。