人音版小学四年级音乐下册集体备课全册教案.docx

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人音版小学四年级音乐下册集体备课全册教案

学校

主备人

课题

《我们大家跳起来》

课型

歌表演

课时

1课时

学习目标

1.能学会演唱《我们大家跳起来》。

2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、能在教师的指导下参加集体舞。

教学重点

激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点

引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律.

学具教具

引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律.

学习活动

备注

学

教

过

程

一、教学过程

1、导学铺垫：

（PPT课件展示：

巴赫的故事）师：

同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？

请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。

2、播放ppt.说一说巴赫是怎样出名的！

师：

刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。

那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

师：

那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？

生：

师：

那我们就出发吧！

3、听赏《小步舞曲》播放：

（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。

师：

你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

（端庄、彬彬有礼、华丽）生：

师：

小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

师：

欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？

她有什么话要跟大家说呢？

（播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY）师：

带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？

找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）

师：

同学们最厉害，诶！

YY又有话说了，来我们看一看她说什么。

（播放ppt出示YY的问题）师：

你能够接受YY的挑战吗？

挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！

（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放PPT出示YY的话）师：

同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！

4、师弹琴、学生填词师：

大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

5、指导学习难点：

第二、四乐句.

6、跟琴划拍子演唱。

7、完整的划拍子演唱。

师：

歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？

生：

师：

那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。

二、创造与表现

师：

舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

1、创编学生分组随乐自编动作。

2、展示每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价学生互相评价，老师作指导性评价。

4、集体表演师生自由选择角色，全班集体表演。

课堂小结

师：

同学们，这节课你有哪些收获？

（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。

最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

学校

杨镇中心小学

主备人

课题

《土风舞》

课型

歌表演

课时

1课时

学习目标

1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。

2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。

3、随音乐自编舞蹈动作。

教学难点

重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号

教学重点

节奏型的正确把握

学具教具

多媒体、电子琴

学习活动

备注

学

教

过

程

1、视频导入：

看一看，说一说,视频里的人们在干什么？

人们的心情是怎样的？

2.歌曲介绍：

《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

3、完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？

4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。

5、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？

其拍子特点是怎样的？

你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？

6、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？

7、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性：

①××|××|

②×××|——

③×××0|————①+②+③连起来打节奏，你会吗？

8、有节奏地朗读歌词

9、学唱简谱

10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。

11、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。

课堂小结

学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。

学校

杨镇中心小学

主备人

课题

《小小少年》

课型

歌曲

课时

1课时

学习目标

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

学具重点

认识附点八分音符

教学难点

初步感受其节奏特点

学具教具

录音机、磁带、电子琴

学习活动

备注

学

教

过

程

1、情景引入，导入歌曲。

师：

同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？

生：

有.

师：

那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

师：

刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。

他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。

最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？

用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？

（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：

附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

演唱歌曲

7、分多种形式指导学生演唱歌曲。

鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。

课堂小结

在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?

他是怎样做的?

我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者！

学校

杨镇中心小学

主备人

课题

《牧羊姑娘》

课型

歌曲

课时

1课时

学习目标

1、学习并演唱歌曲《牧羊姑娘》，指导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的呼吸方法、正确的咬字演唱歌曲。

2、培养学生初步的理解和分析歌曲的能力，声情并茂的演唱歌曲。

教学重点

引导学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。

教学难点

指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。

学具教具

钢琴教材

学习活动

备注

学

教

过

程

一、连音训练

哼鸣练习：

32|1-|目的与要求：

训练声音连贯统一。

注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。

二、歌曲学习与演唱《牧羊姑娘》

1、作品简析：

狄帆（1917—1995）邹荻帆。

现代诗人，湖北天门人。

1937年参加发起成立中华全国文艺界抗敌协会，在大别山区从事抗日救亡的文化工作，随后参加上海救亡演剧二队。

1944年毕业于复旦大学经济系，50年代初做过对外文化联络工作，以后历任《文艺报》《世界文学》等刊编辑和《诗刊》主编。

他的诗大都反映了时代的旋律，意象鲜明，节奏明快，有强烈的抒情色彩。

金砂生于1922年，四川铜梁人，作曲家。

1946年毕业于国立社会教育学院艺术系，现在江苏省昆剧团从事编导，创作有歌曲《牧羊姑娘》《毛主席来到咱农庄》歌剧《江姐》音乐等等。

牧羊姑娘是极为软弱善良的下层劳动者，她因山地“荒凉”喂不饱羊儿遭“地主”皮鞭。

“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。

作品通过如泣如诉回肠荡气，即在悲凉的气氛中写出了弱者的孤苦无靠，对牧羊姑娘不顾一切地关心爱护着弱者积山羊相依为命的描写，这首歌采用了典型的四句结构的一段体形式，共反复了4遍，旋律进行缠绵，悠长，质朴，充满伤感的色彩。

其中民歌小调的结合运用使歌曲听起来更加优美，流畅，感人。

伴奏部分所采用的琶音音型不仅增强了旋律的装饰性，而且增强了乐感。

2、艺术处理：

此曲采用四句体结构的一段体形式，共反复四遍。

旋律进行缠绵、悠长、质朴，充满伤感的色彩。

其中民歌小调的结合运用使歌曲听来更加优美、流畅、感人。

一、三段以深情而同情的语气问，二、四段则以悲凉凄苦的心情来答。

3、演唱要求：

演唱时首先要把握住作品的基调，抓住问答的形式特点，运用柔和、缠绵、细腻的声音来演唱。

在声音上要尽可能运用深的气息支持高的声音位置，找到声音对抗的力量。

同时要注意在音程上下跳动时尽可能做到连接平稳、自如。

附点音符之后的换气口要保持从容的吸气状态，既能吸够气，又不延误后半拍起音的时值，使字音达到连贯、统一的效果。

最后的结束音虽然在低音la上，但演唱的情绪不可松弛下来，尤其共鸣的位置一定要保持住，气息运用好，把牧羊姑娘悲愤却又无力抗争的心情表达出来。

课堂小结

教师进行本课小结对学生的演唱提出优缺点，指出与以往歌曲的不同点与相通点，使学生更好的完成作品。

学校

杨镇中心小学

主备人

课题

《采菱》

课型

歌表演

课时

1课时

学习目标

1、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。

2、能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。

3、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。

教学重点

1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。

2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。

3、准确为歌曲创编新歌词。

教学难点

1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。

2、准确创编新歌词，并试唱。

学具教具

录音机、电子琴、多媒体（图片）

学习活动

备注

学

教

过

程

一、情境导入：

设问导入：

谁吃过菱角?

知道菱生成在何处吗?

介绍有关菱的知识：

菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽（出示挂图，或展出实物）。

教师引出歌曲，学生读出歌曲名字,板书歌曲《采菱》

二、寓教于乐

1、.请学生认真地听范唱。

（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。

唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

）学生回答对歌曲的感受。

2、教师揭示歌曲主题：

这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感看江南水乡的图片，加深了解。

3、教师范唱歌谱。

（歌谱的范唱要同样的