春来了教学设计Word格式文档下载.docx

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　　X老师您好您好！

　　注意声音和谐优美，体现出对老师的尊敬！

　　二、复习唱歌曲《春来了》

　　1、比一比，看哪位同学的声音最接近春天？

　　学生跟老师的琴声唱歌曲，要体现出春天的美景！

　　2、分组表演唱《春来了》

　　用最美的动作表现春天

　　三、欣赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

　　1、春天的美景中少不了杜鹃的加入

　　2、让我们请出杜鹃，哟！

，它已经在优美的`歌声中翩翩起舞了！

　　3、播放音乐《杜鹃圆舞曲》

　　4、学生仔细听音乐，并且一边听一边思考：

音乐主要是由什么乐器演奏的？

　　5、引导学生再次欣赏音乐，并且完成绘画作业

　　四、学唱《两只老虎》

　　1、教师弹琴，学生聆听

　　2、学生跟琴演唱歌曲。

　　3、轻声哼唱旋律，识读唱名。

　　4、再唱歌词

　　5、进行轮流演唱

　　6、口琴演奏，表现轮唱

　　五、课堂小结

　　六、作业布置

　　七、板书设计：

　　两只老虎

　　1、2、

　　|xxxx|xxxx|xxx—|

　　课后反思：

　　器乐教学有助于学生音乐能力的培养。

从二年级开始我就教学这个年级的口琴课，通过两年的学习，有部分学生因为喜欢的原因，能够吹奏简单的歌曲，能够认识简单的曲谱，有一定的音高概念。

所以在教学《两只老虎》时，学生在会唱歌曲的基础上，简谱视唱就显得非常的简单，简谱轮唱使学生的兴趣盎然，再用口琴采用轮唱的方式来吹奏，更让学生的兴趣高涨,轮唱效果很好。

春来了教学设计2

　　一、教学内容：

听赏《杜鹃圆舞曲》学唱歌曲《春来了》。

　　二、教学目标：

　　1、积极参与听赏活动，感受《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

　　2、学会演唱歌曲《春来了》。

　　3、参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。

　　三、教学重点：

　　指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。

　　四、教学难点：

　　1、感受圆舞曲的特点。

　　2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

　　五、教学用具：

钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。

　　六、教学过程：

（一）、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》

　　1、导入

（1）律动：

学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。

（2）师：

小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听

　　2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题

　　听一听：

（1）聆听第一段音乐主题。

（2）提问：

小朋友，你们在音乐里听到了什么？

　　说一说：

（1）启发学生：

“大家在音乐里听到了什么情景？

”

（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。

　　学一学：

用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。

　　唱一唱：

用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。

　　3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题

（1）聆听第二段音乐主题

小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？

　　（3）听音乐想象。

“从音乐中想象到了什么情景？

（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。

　　跳一跳：

随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。

　　讲一讲：

（1）介绍圆舞曲的特点。

（3/4拍，圆舞曲）

（2）学小杜鹃跳圆舞曲。

（两个人手拉手跳，全班围成圈）

　　4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》

（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：

　　a。

听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）

　　b。

听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）

　　c。

听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）

（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。

　　（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。

（二）、“歌唱春天”——学唱《春来了》

　　1、导入师：

小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！

让我们一起去瞧瞧吧！

　　2、听：

听赏《春来了》

　　3、说：

（1）想象春天的情景。

（2）看到春天有什么感想？

　　（3）有感情地朗读歌词。

　　4、唱：

（1）摸唱音名：

用laluha模唱歌曲旋律。

要求：

用轻快、活泼的声音随旋律模唱。

（2）唱歌词

　　（3）演唱《春来了》

春来了教学设计3

　　活动目标

　　1、会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。

　　2、感受儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。

　　活动准备

　　课件准备：

《春来了》儿歌插图；

小雨、小风、小溪、小鸟gif动图；

《春来了》儿歌音频；

小鸟音效；

春天事物实拍图等。

　　活动过程

　　一、播放小鸟音效，激发幼儿兴趣。

　　你们听到了什么声音？

春天里你们还听到过哪些声音呢？

　　二、逐步播放动图，帮助幼儿初步理解图中的内容，引导幼儿说出象声词。

　　图上有什么？

　　小雨落下来时会发出什么声音？

　　刮风的时候会发出什么声音？

　　小河的声音是什么样的？

　　小鸟的声音是什么样的？

　　三、师幼问答游戏，加深对象声词的印象。

教师说：

“风、雨、小河、小鸟。

”幼儿答：

“唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。

　　四、播放儿歌插图及音频《春来了》，幼儿学习儿歌。

　　1、播放完整儿歌音频。

　　2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并注意纠正幼儿的发音。

　　五、出示春天相关图片，引导幼儿理解春天来了。

　　儿歌里的内容告诉我们谁来了？

（春天来啦）

　　还有哪些事物也告诉我们春天来了？

　　六、幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。

　　1、引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。

　　2、启发幼儿创编动作来表现唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。

　　3、引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。

　　4、请幼儿集体表演、小组表演、个别表演。

　　附【儿歌】

　　春来了

　　小雨小雨唰唰，

　　小风小风沙沙，

　　小河小河哗哗，

　　小鸟小鸟喳喳，

　　春天春天来啦！