小学美术浙美版第四册2Word下载.docx

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（一）对被保险机器设备遭受的损失，本公司可选择以支付赔款或以修复、重置受损项目的方式予以赔偿，但对被保险机器设备在修复或重置过程中发生的任何变更、性能增加或改进所产生的额外费用，本公司不负责赔偿。

（二）在发生本保险单项下被保险机器设备的损失后，本公司按下列方式确定赔偿金额：

1.可以修复的部分损失以将被保险机器设备修复至其基本恢复受损前状态的费用扣除残值后的金额为准，修理时需更换零部件的，可不扣除折旧。

但若修复费用等于或超过被保险机器设备损失前的价值时，则按下列第2项的规定处理；

2.全部损失或推定全损以被保险机器设备损失前的实际价值扣除残值后的金额为准，但本公司有权不接受被保险人对受损机器设备的委付；

3.任何属于成对或成套的设备项目，若发生损失，本公司的赔偿责任不超过该受损项目在所属整对或整套设备项目的保险金额中所占的比例.发生损失后，被保险人为减少损失而采取必要措施所产生的合理费用，本公司可予以赔偿，但本项费用以被保险机器设备的保险金额为限。

（三）本公司赔偿损失后，由本公司出具批单将保险金额从损失发生之日起相应减少，并且不退还保险金额减少部分的保险费。

如被保险人要求恢复至原保险金额，应按约定的保险费率加缴恢复部分从损失发生之日起至保险期限终止之日止按日比例计算的保险费。

（四）被保险人的索赔期限，从损失发生之日起，不得超过二年。

被保险人及其代表应严格履行下列义务：

（一）在投保时，被保险人及其代表应对投保申请书中列明的事项以及本公司提出的其他事项作出真实、详尽的说明或描述；

（二）被保险人或其代表应根据本保险单明细表和批单中的规定按期缴付保险费；

（三）在本保险期限内，被保险人及其代表应：

1.遵守有关安全法规，遵守制造厂商制定的关于机器使用的操作规程，制定安全生产的规章制度并付诸实施，聘用技术及技能合格的工人和技术人员，认真考虑并付诸实施本公司代表提出的合理的防损建议，由此产生的一切费用，均由被保险人承担；

2.对因电压不稳容易造成的损坏的机器部分配备稳压装置；

3.按照机器的规范要求，对被保险机器定期做好维修和保养工作，使之处于良好的技术状态。

被保险人在机器大修时应及时通知本公司并将修理记录提供给本公司。

（四）在发生引起或可能引起本保险单项下索赔的事故时，被保险人或其代表应：

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（一）保单效力被保险人严格地遵守和履行本保险单的各项规定，是本公司在本保险单项下承担赔偿责任的先决条件。

（二）保单无效如果被保险人或其代表漏报、错报、虚报或隐瞒有关本保险的实质性内容，则本保险单无效。

（三）保单终止除非经本公司书面同意，本保险单将在下列情况下自动终止：

1.被保险人丧失保险利益；

2.承保风险扩大。

本保险单终止后，本公司将按日比例退还被保险人本保险单项下未到期部分的保险费。

（四）保单注销被保险人可随时书面申请注销本保险单，本公司亦可提前十五天通知被保险人注销本保险单。

对本保险单已生效期间的保险费，前者本公司按月比例计收，后者按日比例计收。

（五）权益丧失如果任何索赔含有虚假成分，或被保险人或其代表在索赔时采取欺诈手段企图在本保险单项下获取利益，或任何损失是由被保险人或其代表的故意行为或纵容所致，被保险人将丧失其在本保险单项下的所有权益。

对由此产生的包括本公司已支付的赔款在内的一切损失，应由被保险人负责赔偿。

（六）合理查验本公司的代表有权在任何适当的时候对保险财产的风险情况进行现场查验。

被保险人应提供一切便利及本公司要求的用以评估有关风险的详情和资料。

但上述查验并不构成本公司对被保险人的任何承诺。

（七）比例赔偿在发生本保险单责任项下的损失时，若受损的保险财产的分项或总保险金额低于对应的应保险金额，即重置价值时（见三、保险金额），其差额部分视为被保险人所自保，本公司则按本保险单明细表中列明的保险金额与对应的重置价值的比例负责赔偿。

如被保险机器多于一项时，每一项将按照本保险单规定的分项保险金额单独计算比例赔偿的责任。

（八）重复保险本保险单负责赔偿损失、费用或责任时，若有其他保障相同的保险存在，不论是否由被保险人或他人以其名义投保，也不论该保险赔偿与否，本公司仅承担按比例分摊赔偿的责任。

（九）权益转让若本保险单项下负责的损失涉及其它责任方时，不论本公司是否已赔偿被保险人，被保险人应立即采取一切必要的措施行使或保留向该责任方索赔的权利。

在本公司支付赔款后，被保险人应将向该责任方追偿的权利转让给本公司，移交一切必要的单证，并协助本公司向责任方追偿。

空白没用的，请掠过阅读吧哈这1页空白没用的，请掠过阅读吧哈空白没用的，请掠过阅读吧，这1页空白没用的，请掠过阅读吧，本公司对由于下列原因直接或间接引起的损失、费用和责任不负责赔偿；

（一）机器设备运行必然引起的后果，如自然磨损、氧化、腐蚀、锈蚀、孔蚀、锅垢等物理性变化或化学反应；

（二）各种传送带、缆绳、金属线、链条、轮胎、可调换或替代的钻头、钻杆、刀具、印刷滚筒、套筒、活动管道、玻璃、磁、陶及钢筛、网筛、毛毡制品、一切操作中的媒介物（如润滑油、燃料、催化剂等）及其他各种易损、易耗品；

（三）被保险人及其代表已经知道或应该知道的被保险机器及其附属设备在本保险开始前已经存在的缺点或缺陷；

（四）根据法律或契约应由供货方、制造人、安装人或修理人负责的损失或费用；

（五）由于公共设施部门的限制性供应及故意行为或非意外事故引起的停电、停气、停水；

（六）火灾、爆炸；

（七）地震、海啸、雷电、飓风、台风、龙卷风、风暴、暴雨、洪水、冰雹、地崩、山崩、雪崩、火山爆发、地面下陷下沉及其他自然灾害；

（八）飞机坠毁、飞机部件或飞机物体坠落；

（九）机动车碰撞；

前几天，看了一本叫《创业邦》的杂志，介绍了美国创业失败的情况：

美国每年有4000万家新企业诞生，其中35万家能够破壳成长，概率是8.75，最后能站住脚跟的只有四万家左右，也就是说能够存活下来的只有1。

用我的观点表述是每年新诞生的企业，能够活过婴儿期进入成长期的企业不到百分之一，能够进入成熟期的只有千分之一，就是这千分之一的企业为美国提供着新的就业岗位。

这是在美国，如果在目前的中国，创业机会也许比美国多，但创业环境恶化，企业的生态环境要比美国差得多，也就是说每年新生的企业能够进入成长期和成熟期的概率要比美国低多了，绝大部分企业都胎死腹中，或者死在襁褓中，死在刚刚萌芽的道路上，只有极少数企业，概率接近于零的民营企业才能够活下来为社会提供就业岗位。

在这种为生存而战的民营企业的发展道路上，不要苛求民企有完整规范的明细帐目，就像不要批评红军爬雪山过草地时丢失了很多档案一样，长征时能够活命就是奇迹。

能够活下来的民营企业纯粹是幸运，是万幸。

活下来，有命了，才能逐渐整理企业的仪容，才谈得上日渐规范。

所以，那些在大企业、成熟的品牌企业做过CFO，空降到民营企业后一定会感觉到民营企业的财务帐目及管理很乱。

很乱是现实，怎么办?

只有一种答案：

日渐规范。

最近我推荐了一位CFO到正在快速成长的有近千人的民营企业，老板第一次见CFO，就直言说：

我们这里的管理很乱，您要有思想准备，正是因为乱才请您来。

要啥都规范了，还请您干什么。

后来这位CFO对我说：

确实教学目标1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，使学生能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用画或剪贴的方法进行装饰美化。

3.通过自主观察和实践，提高动手能力，培养小朋友对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

课前准备（小朋友）各色彩卡纸、旧挂历纸、画笔、剪刀、胶水等（教师）多媒体课件、瓶子范作等教学过程1.摸花瓶。

（1）教师出示几个装有不同形状花瓶的布袋，让小朋友猜一猜里面装的是什么。

（2）请几位小朋友上台来摸摸布袋中的花瓶，说一说里面装的是什么，是什么形状的。

（3）揭示课题：

《花瓶》。

2.看花瓶。

（1）打开所有的布袋展示花瓶，请小朋友说说你喜欢哪个花瓶，漂亮在什么地方？

（2）提问：

瓶子上画了哪些好看的花纹？

一般画在什么地方？

（3）提问：

花瓶的左右外形都有什么特点？

可以用什么方法表现这个特点？

（大多的花瓶是左右对称的）3.画花瓶。

（1）请摸花瓶的小朋友在黑板上画出布袋中花瓶的外形。

（2）认识花瓶：

花瓶由口、颈、肚、底、耳等部分组成。

除了这些外形的花瓶，你还能画出其他外形的花瓶吗？

（4）集体交流收集到的有关花瓶的知识。

（试着画一个花瓶，老师也和小朋友一起画）4.赏花瓶。

（1）课件展示：

1.学生观察大量不同造型、不同图案、不同色彩的花瓶，引导小朋友边欣赏边讨论：

这些花瓶的造型哪个最奇特、最有意思；

哪个图案最大胆，哪个图案最美观；

哪个色彩最鲜艳，哪个色彩最柔和

（2）想一想：

自己要设计的花瓶外形独特在哪里？

用什么方法来美化？

添画或拼贴上什么图案和花纹？

（再画花瓶并调整修改）5．剪花瓶。

（1）同桌小朋友一起自学教材中的内容，用对称折剪法，大胆剪出心目中的花瓶外形。

（2）用自己喜欢的方法装饰花瓶，教师巡回指导，对有创意的小朋友给予表扬。

请小朋友用自己的话说一说你是怎么剪的？

用什么方法进行装饰。

简单示范并介绍用点、线、面的装饰方法来装饰花瓶，还有用剩余的色卡纸剪贴装饰。

（比如把纸剪成小三角型、小圆、半圆。

。

）6．展花瓶。

评议（用实物投影的方式展示评出的好作品）

（1）小朋友分组挑选出优秀花瓶作品，并说说理由。

（2）小朋友用优秀作品和收集到的资料布置花瓶展览。

7．拓展。

提问：

生活中还有许多左右对称的东西，你能说出多少？

能用对称折剪法剪出作品美化班级吗？

相关资料传统花瓶造型传统花瓶造型有竹节瓶、直统瓶、平肩瓶、高肩瓶、广口瓶、佛肚瓶（口小肚大）、喇叭瓶（口大瓶颈渐小）等。

教学反思课题：

小学美术浙美版第四册第十六课《花瓶》学校:

闽侯尚干中心小学2010年6月30日在闽侯县教育局进修校的策划、指导下，做为闽侯县名师工程学科工作室美术组组长，我承担了送教下乡活动的主持工作，并面向全县小学专职美术教师开了这节探究课，与他们进行交流与学习，以下是我围绕这节课教学进行的课后反思。

新教材强调了解并尊重学生的感受和体验、需求和愿望，并在尊重的基础上爱护学生，了解和沟通学生的心灵是每位教师应做到的。

走近孩子，走近课堂，走近生活，是上好一节课的根本。

综观整个教学过程，我觉得自己做得比较成功的有以下三点：

一、关注学生的感受和体验。

我通过游戏导入,亲切地带领学生感受和体验，让小朋友在课堂里觉得学习是一件乐事，而非一场任务。

例如第一步：

出示几个装有不同形状花瓶的布袋，让小朋友猜一猜里面装的是什么，请几位小朋友上台来摸摸布袋中的花瓶，再请摸花瓶的小朋友在黑板上画出布袋中花瓶的外形。

画的好坏对于孩子们来说不重要，重要的是，他们心灵的窗户打开了，分享的快乐渗进去了。

第二步：

在短时间内和学生打成一片，与学生进行亲密的交谈，成为学生的朋友，蹲下来靠近学生和学生交流，我关注学生与我的互动，尽量做到交流自由、平等。

二、关注课堂教学的实效性如何把掌握的基础知识很好的运用到解决实际问题中以提高效率，是课堂教学要特别关注的核心内容。

我班学生还处于绘画学习的起步阶段，还没形成一定的绘画思维，绘画手法，需要学习的知识点较多。

因此，优化这节课的教学结构十分必要。

第一、我直接把实物与课本插图两者结合，互相作用，既揭示了学习任务，又创设了情景让学生感受快乐。

第二、重视教师的示范作用。

教师的行为对学生是一种无声的语言导向，能引导学生更全面、更细化、更有效地去一步解决花瓶结构以及图案装饰两个问题。

第三、我在此基础上，关注学生存在的知识盲点、难点，运用猜一猜想一想画一画以及小组合作探究等方法，逐步深入解决学生需要，得以尽量提高课堂效率。

三、关注学生的个性发展为拓展学生个性，我设置了变外形和穿花衣，两个教学环节。

而这两步涉及的内容比较多，我选择了让学生在短时间内分散问题，同步解决的方法，在作业展示与评价的过程中让学生尽情的交流和倾听，相互学习，取长补短，达到共同提高的目的。

通过这次活动，使我看到了他人的很多优点，也认识到了自己的很多不足，具体体现在以下几个方面：

1.课堂组织能力有待加强，方法还不多。

2.教学用语不够精练，缺乏语言艺术的魅力。

3.评价学生作业的方式方法不多，还未能收放自如。

5.个人表演艺术方面的才能还有待开发。

我认为，以后的教学还需要我不断反思，每日精进，真正为孩子与教师自身的可持续发展用心经营。

反思者签名：

林祥辉