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穷/待遇之萦回
（3.钟鸣/鼎食/之家；
谁悲/失路/之人
（4.响穷/彭蠡之滨；
气凌/彭泽之樽
（5.抚/凌云/而自惜；
幸/承恩/于伟饯
C.七字句的读法（按意义划分）：
（1.襟三江/而带五湖；
潦水尽/而寒潭清
（2.龙光/射/牛斗之墟；
宾主/尽/东南之美
（3.落霞/与孤鹜/齐飞；
秋水/共长天/一色
（4.都督阎公/之雅望；
宇文新州/之懿范
D.四六对四六：
渔舟/唱晚，响穿/彭蠡之滨；
雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦E六四对六四：
屈贾宜/于长沙，非无/圣主；
窜梁泓/于海曲，岂乏/明时？
F主谓结构相对：
雄州/雾列，俊采/星驰。
G动宾结构相对：
望长安/于日下，目吴会/于云间。
H偏正结构相对：
……钟鸣鼎食/之家，……青雀黄龙/之轴。
二、粗通文意，整体把握全文框架。
梳理结构：
运思谋篇，无不统于题目之下。
本文原题作《秋日登洪府滕王阁饯别序》结合课文，分析文中每部分段落大意并在括号里写出紧扣题目中的哪个词而写。
第一部分
（1）：
概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。
扣“洪府”第二部分（2～3）：
写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
扣“秋日登阁”
第三部分（4～5）：
写宴会的盛况，抒发人生的感慨。
扣“饯”
第四部分（6～7）：
述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
扣“别”
由此看来，全文层次井然，脉络清晰；
由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题
三、学习第1段：
（一）.先请同学们结合课文注释直译本段，积累文言知识。
（二）.说说作者在这段文字中描述了哪些内容？
并能找出相关文字。
（1）点出滕王阁的地理位置：
南昌故郡，洪都新府。
（2）描述滕王阁雄伟的地势：
星分翼轸……控蛮荆而引瓯越。
（3）描述滕王阁物华天宝，人杰地灵：
物华天宝……俊采星驰。
（4）描述滕王阁正在举行的盛会：
台隍枕夷夏之交……王将军之武库。
（5）最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。
归纳：
这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物。
起笔先介绍滕王阁的所在地，“豫章故郡，洪州新府”，由古及今。
接着由天及地，写天地的广大，写滕王阁的具体地理位置，其中“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”一句，更写出了滕王阁的宏大气势。
如此灵秀美丽的地方，一定也会产生杰出的人物吧。
“雄州物列，俊采星驰”一句由陈述地理位置转而对人进行描写。
在盛赞了宾主之后，又盛赞了这次盛会，最后，又谦逊委婉地介绍了自己参加这次盛会的原因。
第二课时
二、学习第二、三段：
1、结合课文注释自己直译本段，积累文言知识。
2、本部分为我们描绘了一幅“江南晚秋暮色图”。
请以第一人称用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。
（请按行程线索，从远近高低等角度有序有机选择景物描绘画面，不少于300字）展现了王勃什么样的情感？
潦水、寒潭、烟光、暮山、层台、飞阁、鹤汀、凫渚、桂殿、兰宫、绣闼、雕甍、山原、川泽、闾阎、舸舰、云、雨、彩、区、落霞、孤鹜、秋水、长天、渔舟、雁阵。
从“层台耸翠到“秋水共长天一层台耸翠愉悦的色”，作者的情感总体是愉悦的，因为这里的，作者的情感总体是愉悦景致的确令人心旷神怡心旷神怡。
景致的确令人心旷神怡。
但从上述景致的色等看，调“清、紫、寒、翠”等看，总体色调偏冷，清等看总体色调偏冷，再加之“渔舟唱晚”和雁阵惊寒”，让我们体会到作者喜悦的情感只是外在，其内心还有隐隐的悲愁。
简单地说，表面的快乐难以掩饰隐隐的悲愁。
第三课时
一、根据理解写原文
二、文章哪一句话是作者由描写转到抒情？
天高地迥，觉宇宙之无穷；
兴尽悲来，识盈虚之有数。
三、王勃抒发了哪些感慨？
（1）宇宙无穷，个人渺小之悲：
（2）怀才不遇，功业无成之悲：
怀帝阍而不见，奉宣室以何年……
（3）壮怀激烈，穷且益坚，不甘沉沦：
老当益壮，宁移白首之心；
穷且益坚，不坠青云之志……北海虽赊，扶摇可上接；
东隅已逝，桑榆非晚……
小结：
本段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。
抒发自己乐观开朗的情怀和坚定的意志。
篇二：
滕王阁序教案
今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。
二、王勃、《滕王阁序》写作背景介绍：
1．作者简介
说到王勃，我们就会想起他的《送杜少府之任蜀州》城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。
26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。
后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。
《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。
名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为论者所欣赏。
2．关于滕王阁
滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。
由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，以封号为名。
三．播放课文录音初步感知全文。
?
?
1．听完全文，给我们第一个感觉是这篇文章在句式上采用大量对偶、排比、夸张等修辞手法，大量用典，而且词藻华丽，节奏鲜明，和我们以前学过的一篇古文相似，大家说是哪一篇？
《阿房宫赋》
说得好，因为《滕王阁序》和《阿房宫赋》都属于骈文。
刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说：
“铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。
2．根据这样的特点，我们把文章分成两个部分：
写景、抒情。
该怎么分？
1—2段：
描写滕王阁美景3—4段：
抒写人生感概
因为这是一篇作诗序言，因此在第5段，诗人就交代了写这篇序言的情况。
课文就可以分成这样三段。
下面我们来熟悉第1、2段的内容。
3．先请同学们结合课文注释、《词语手册》或翻译本，翻译第一段文字。
4．说说作者在这段文字中描述了哪些内容？
（2）描述滕王阁雄伟的地势：
星分翼轸?
控蛮荆而引瓯越。
物华天宝?
俊采星驰。
台隍枕夷夏之交?
王将军之武库。
归纳：
最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。
棨戟qǐjǐ懿范yì
襜帷chānwé
i笺jiān
1
5．完成第2段的翻译。
骖騑cānfēi汀渚Tīngzhǔ闼tà
甍mé
ng孤鹜wù
6．说说作者在这段文字中描述了哪些内容？
（1）点出时间：
时维九月，序属三秋。
（2）多角度描写了滕王阁在秋天里的景致。
四．注意下面这些词语在文中的含义。
襟（带）：
本义是衣襟（衣带），这里是以?
为襟（以?
为带）的意思，意动用法。
下：
使?
下，使动用法。
雾（星）：
像雾（像星），名词作状语。
枕：
以?
为枕，意动用法。
夷夏之交，东南之美：
南方和中原的交界处，东南地区的才俊。
这里的“交”、“美”都是做名词用，翻译为“交界处”“才俊”。
都督阎公之雅望（宇文新州之懿范）：
定语后置，雅望之都督阎公（懿范之宇文新州）。
之，这里起提宾作用。
序：
季节。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿：
状语后置，于上路俨骖騑,于崇阿访风景。
上（下）：
向上（向下），作状语。
骇：
使动用法，使?
惊骇。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家（舸舰迷津，青雀黄龙之舳）：
判断句，城市繁华，里巷遍地，都是钟鸣鼎食的人家（大船堵塞渡口，都是青雀黄龙雕饰的豪华船只。
）五．朗读一遍。
第2课时
主要内容：
翻译第3、4、5段；
掌握文言词句；
初步理解王勃所发的人生感慨。
一．复习回顾：
昨天我们学习了一篇骈文，题目和作者分别是：
《滕王阁序》王勃
课文第1、2两节主要描写了滕王阁的地理风貌、与会人物，深秋时节滕王阁雄伟壮丽的气象。
学生朗读一遍。
二．翻译第三、四、五段。
今天我们来学习后面三段文字，看看作者透过前面的铺垫，引出了怎样的人生感慨。
1．先结合课文注解、《词语手册》和翻译本，翻译第三段。
2．同学们找找看，这里哪一句话是作者由描写转到抒情了？
天高地迥，觉宇宙之无穷；
觉：
觉得，感觉。
识：
认识，了解到。
3．王勃抒发了哪些感慨？
怀帝阍而不见，奉宣室以何年?
（3）壮怀激烈，穷且益坚：
穷且益坚，不坠青云之志?
北海虽赊，扶摇可上接；
东隅已逝，桑榆非晚?
好，下面我们翻译第四段。
王勃在这段话中又发出了哪些感叹？
——对人生的感慨表达报国之志和远大的理想抱负：
有怀投笔，爱宗慤三．好的。
我们再来探究一下，王勃为什么会有这样的感之长风。
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
慨？
是什么触动了他的这些感慨？
5．好的，下面翻译第5段。
这段文字写自己应命作诗，有幸与会的心理，是谦逊的说作者有感于前面写到的滕王阁周围雄伟的气势、美丽的自法。
然风景，还有宴会的兴盛。
三．归纳：
这三段文字主要是在前面描写的基础上来写的，说得好，这样，我们说前面的景物描写就有了依托，景也通过前面对滕王阁景色和盛会的描写，抒发了自己复杂的就有了作者的情。
这就是我们常说的情景交融，触景生情。
人生感慨，完成了由景到情的转化，文章也从原来的叙述、我们在以前学过的文章中就有这样的例子：
描写深入到了抒情、议论，完成了主题的升华。
苏轼《赤壁赋》，先描写了赤壁胜景，然后引出自己的感下面请同学们朗读第3、4、5三段。
慨：
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
第三教时杜牧《阿房宫赋》，先铺陈阿房宫建筑的宏伟壮观，然后主要内容：
引出自己对历史兴替的感叹，提出借鉴意义。
理解王勃所抒发的人生感慨并探索感慨的原因；
领会情景这就是人类的共性。
交融的写法；
欣赏部分写景诗句。
然后自然转到自己对人生感慨。
为什么有这样的感慨？
一．复习回顾。
昨天我们学习了一篇骈文，大家来回忆?
一下作者和题目：
因为自己时运不济，命运多舛。
出示一些学过的文言知识，请回答：
说得好，但是作者并没有完全沉溺于悲伤之中，作者把重
（1）注意读音和写法点放在自己积极乐观向上的一面：
鹤汀凫渚tīngzhǔ孤鹜wù
云销雨霁壮怀激烈，穷且益坚，表达报国之志和远大的理想抱负。
jì
樽zūn天高地迥jiǒng东隅yú
这与作者的性格有关系：
胜筵yà
n我们来回顾一下王勃写的《送杜少府之任蜀州》：
（2）找出下句中的通假字，写出本字云销雨霁城阙赋三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海通“消”青雀黄龙之轴通“舳”内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（3）理解下面加点词在句子中意思王勃一反离别的悲苦，写出了积极乐观的人生态度。
所以襟三江而带五湖以?
为衣襟以?
为带意动说许多时候作品是与作家相关的。
用法雄州雾列，俊采星驰像雾像星名次作动词这就是王勃的个性。
川泽纡其骇瞩使?
惊骇使动用法归纳：
正是因为宇宙的浩渺，人生的经历，触动了王勃的屈贾宜于长沙使?
委屈使动用法感触，也留下了这篇唱绝宇内的文章。
窜梁鸿于海曲使?
流窜使动用法（4）说说下面几个句子的倒装现象王勃来到滕王阁由眼前的宴饮娱乐引发了人生感慨。
而在都督阎公之雅望宇文新州之懿范雅望之都督阎公写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是懿范之宇文新州历史故事，有的是前人文句。
通读课文，找出文章引用的俨骖騑于上路访风景于崇阿于上路俨骖騑典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
于崇阿访风景①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路。
②“冯二．《滕王阁序》是一篇骈文，它1-2两段写景为主，3-4唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”→慨叹年时易往，功业难成，段抒情议论。
再听一遍课文录音，感悟作品情景交融的特流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）。
点。
③“马援”（穷?
老?
）不因年华易逝、处境困顿而自暴好，我们先来研读3、4两段，看看作者抒发了哪些人生自弃。
④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗感叹。
请简要概括并用原句印证。
用）。
⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦。
⑥“孟尝”“阮籍”
（1）宇宙无穷，个人渺小之悲：
天高地迥，觉宇宙之无→反衬自己坚定意志（正用∕反用）。
⑦“终军”→表示穷；
请缨无路。
⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪——对自然的感慨的志向。
⑨“杨意”“凌云”“钟期”“流水”→感慨怀才
（2）“关山难越，谁悲失路之人？
萍水相逢，尽是他乡之难用、知己难遇。
客”——一问一答，答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。
（3）“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”——直抒胸臆，坦四．把这3、4两段朗读一遍。
言心怀，写自己报国无门，济世无路，言辞哀婉，情意绵五．另外，这篇作品质所以称为千古美文，不仅仅因为王绵。
勃唱出了人类思想上的共性和个性，还因为它在写景时，（4）“老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之给我们后人留下了一些精美的诗句。
志”——抒发作者对人生理想的坚定信念。
下面请同学们找找你认为景物描写写得绝妙的句子，能做（5）“北海虽赊，扶摇可接；
东隅已逝，桑榆非晚”—点简单的点评。
—表现出不甘沉沦的豪情壮志。
重点赏析以下几句：
（6）“孟尝高洁，空余报国之情；
阮籍猖狂，岂效穷途之“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，哭”——以微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定意志。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，
2
“层峦耸翠，上出重霄；
飞阁流丹，下临无地。
”
（欣赏名句时可根据课堂具体事情，调节欣赏诗句的顺序）
1．这一句素称千古绝唱。
青天碧水，天水相接，上下浑然一色：
彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
运用对偶，白描的写法，从动态、色彩、空间等多角度描写，就像在读者眼前展现了一幅彩色图画：
背景是晚霞，时间在傍晚，有动态的落霞和孤鹜，有静态的秋水和天空。
展示图画
2．此句被前人誉为“写尽九月之景”。
这句写出色彩变化之美。
寒潭之水因积水退尽而一片清明；
傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征。
3．运用夸张突出楼之高，水之深。
“翠”突出了层峦颜色鲜艳悦目。
“飞”字化静为动描绘出阁道如鸟之欲飞。
小结：
由此可见，王勃写景颇具特色，运用灵活多变的手法写山水，体现一定的美学特征。
这也是《滕王阁序》成为千古美文的原因之一。
六．总结韩愈曾说：
“愈少时，则闻江南多临观之美，则滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。
”这是因为王勃此序不仅有真实的感情和充实的内容，而且有灵活多变的写景方法。
所以说历史是公正的，它作出了自己的选择。
七．朗读全文，再次体会文章的优美动人之处。
滕王阁序赏析整体感知
本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
全文运思谋篇，都紧扣这个题目。
全文共分三段，第1、２段写景，概述滕王阁的地理风貌，引出参会人物，点明时间，展示了一幅流光溢彩的滕王阁秋景图；
第3、４段由对宴会的描写转而引出人生的感慨；
最后一段自叙遭际，表示当此临别之际，既遇知音，自当赋诗作文，以此留念。
全文由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题。
三．精彩语句揣摩1．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
赏析：
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。
这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：
上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
2．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
这一句素称千古绝唱。
４．“老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之
3
志。
这是全文最富思想意义的警语。
古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云：
“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。
四．本文的借代和谦辞1．辨识六处借代用法
（l）棨戟遥临：
棨戟代阎公。
（2）檐帷暂驻：
襜帷代车驾，实代宇文氏。
（3）仙人之旧馆：
代滕王阁。
（4）帝阍：
代朝廷。
（5）奉宣室：
代入朝做官。
（6）抚凌云而自惜：
凌云代司马相如的赋。
因汉武帝曾夸其赋“飘飘有凌云之气”。
2．了解六个礼貌谦辞
（1）家君作宰，路出名区；
童子何知，躬逢胜饯。
家君，称自己的父亲。
童子，王勃自称。
全句意思是，家父作交趾县的县令，自己因探望父亲路过这个有名的地方（指洪州）；
年幼无知，（却有幸）参加这场盛大的宴会。
（2）勃，三尺微命，一介书生。
三尺、一介，都是王勃的自称。
古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。
“一介”同“一芥”，比喻自己很渺小。
微命，指卑微的地位。
全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一个读书人。
（3）他日趋庭，叨陪鲤对。
趋庭，快步走过庭院，这是表对长辈的恭敬。
叨，惭愧的承受，表示自谦。
鲤对，指在父辈面前接受教诲。
全句意思是，过些时候自己将到父亲那里聆听教诲。
【赏鉴】
王子安开篇极俗，以“豫章故郡，洪都新府”这样的陈词烂调来点题，虽不失风雅，但落于其时文人之俗套，未见新意，谈不上出色之举而泛泛起笔罢了。
但王子安何等样人也，俗中起妙笔，笔锋一转“星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”。
给人以一种山穷水复疑无路，柳暗花时又一村之感。
此句接连上句，又为下句定位，可谓妙笔。
区区数十字，将南昌的地理位置描写的清清楚楚中，个中的大气，实非常人所能及，此为王勃此赋第一次佳句高潮。
此节从此而下，是王勃描述宴会盛况之笔，也对阎公极尽赞美之能事，更有自嫌。
结尾句“家君作宰，路出名区；
童子何知，躬逢胜饯”。
自喻童子，王子安自谦也。
“腾蛟起凤，孟学士之词宗；
紫电青霜，王将军之武库”。
这二句引用得当，也可以说切中当时宴会文人墨客佳朋之盛，虽有过誉之嫌，但为行文，却也失于当时境况之佳引。
作为客人，王子安合赞诸客也在情理之中。
第二节以节气入篇，“时维九月，序属三秋”。
可谓与开篇
“豫章故郡，洪都新府”的地名开篇相得益彰，而且遥相对仗，点题明确。
此节大部份描写近景，写出了滕王阁周边的近境。
名句“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。
写出了节气中的山水之色，可见作者用心之细。
文采飞扬，让固定的文字而他的妙笔而充满动感。
如“尽、清、凝、紫”四字用的极妙，也让静态的山水变的动感十足。
“鹤舞凫渚，穷岛屿之萦回；
桂殿兰宫，即罔恋之体势”。
此结尾是准确的定位滕王阁的地理位置，写出了滕王阁的地势极佳，通过凫渚、岛屿的实景点出了滕王阁身处鄱阳湖畔。
桂殿兰宫，是对应节内文字说滕王阁的气势非凡，罔恋之体势，即指滕王阁依山临水。
了了几句，滕王阁的具体位置与雄伟气像尽展无遗。
由第二节入篇写景，至第三节由近及远，是为远景描写矣。
其第三节开首远近结合，先是说身处滕王阁之高，点出了滕王阁的高度，因为站在滕王阁上，可以轻易的俯视别人的屋背，也为以后的极目远望留下了伏笔。
写近而不近，文字的运用王子安收入自如也。
从“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩（远景），钟鸣鼎食之家（近）”；
至“舸舰迷津，青龙黄雀之舳（近远结合，意会），云销雨雾，彩彻区明（远近结合，意会）”。
这种远近结合，远近意会的写法，让人在景色中迷离，赏其美感而存意会，实写作之妙法也。
接下去的绝世名句“落霞与孤婺齐飞，秋水共秋天一色”，可谓写景之作的前无古人、后无来者之妙笔。
落霞（静）、孤骛（动）、秋水（近）、长天（远）。
四个简单的景物，通过王子安的“齐飞”、“一色”点晴，整个都活了起来，可谓动静结合，远近相宜，将这四种物事有机的结合在了一起，并产生了强烈的视觉冲击感。
这在绘画技巧上，就叫活灵活现，将整个静态的画面整个的盘活了。
阎公当时有一感叹“全篇有此一句，足胜佳作数千矣”，可见一句妙句对全文的影响力是如何的巨大。
王勃的灵光乍现，也会我们留下了百思不觉乏味的好句也。
就此引入，“渔舟唱晚，响穷鼓蠡之滨；
雁陈惊寒，声断衡阳之浦”，看似是画蛇添足，是上句的引申，实是助力之作，为上句增添饱满。
更是用二个地名，点出了滕王阁的中心地位，这种始终围绕滕王阁这个中心引申的写作方式，是散文写作的必备技巧，否则有离题之嫌。
第四节王勃开始借景抒怀，但未深入，主要是借远景而怀远，抒其时境况与当时心态。
全节全部用对比句，以加深自己的感触。
如写景：
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