新教材部编道德与法治小学四年级上册10我们所了解的环境污染教案Word文档下载推荐.docx
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1、教师引导：
刚刚老师给大家看了一个塑料袋，其实，塑料在日常生活中随处可见，同学们，你们见过哪些塑料制品呢？
学生列举生活中的塑料制品。
教师相机出示一些塑料制品的图片，引导学生了解更多的塑料制品。
3、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的方方面面，那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？
下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能吧？
学生分小组讨论，说一说人们为什么会选择塑料制品？
塑料制品又有哪些性能和特点呢？
预设：
塑料很软，没有气味。
塑料有很好的隔水性。
塑料是绝缘体，有很好的隔电效果，所以人们用它来做电线的外皮。
塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。
塑料制品相对于其他物品来讲，价格非常便宜，制作简单。
4、教师小结：
的确，塑料制品有很多的优点，给人们的生产、生活带来了很多的便利，可是塑料也给人们带来了很多的困扰，人们称塑料污染为“白色污染”，你们知道其中的原因吗？
我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章，初步了解塑料给人们生活带来的困扰。
5、学生朗读《塑料袋漂流记》这篇文章，边读边想一想，文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害？
塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分。
塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。
塑料袋被焚烧，会造成大气污染。
6、除了这些，塑料还给人们带来了许多困扰，请你联系生活实际，说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰？
塑料垃圾随处乱飘，直接影响了环境的美观。
对动物生存构成威胁。
抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。
再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。
7、出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。
小知识：
各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的，主要是材质不同，多的几十年甚至上百年，短的几年，或者一年以内。
塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂，并且严重污染土壤。
进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解，完全降解需要1000年。
8、既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？
如果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我们的生活会变成什么样子呢？
学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样？
会有哪些不方便的地方？
出示填空题：
如果学校里没有塑料制品，。
如果医院里没有塑料制品，。
如果家里没有塑料制品，。
如果工厂里没有塑料制品，。
9、由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？
这是一个很矛盾的问题，其实这个问题不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。
我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。
出示74页下面的相关链接，学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。
德国——1991年实施包装条例。
爱尔兰——2002年，实施塑料袋税，
中国——2007年，印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。
2008年，正式启用限塑令。
10、很多国家都在为减少塑料的使用而努力，在这种情况下，我们必须合理的、有节制的使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。
为了解决这个问题，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。
同学们，你们在生活中，发现有哪些塑料制品的替代品呢？
。
环保购物袋代替塑料袋。
纸袋子代替塑料袋子。
竹篾编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。
使用环保型塑料，可以回收的，分解的时间比较短。
11、很多人都在努力减少白色污染的产生，我们作为小学生，也可以为减少白色污染作出贡献，下面请同学们分小组讨论讨论，拟定一个家庭减塑方案，看看哪个小组的方案设计得最好？
学生分小组讨论交流，拟定一个家庭减塑方案，并把本小组拟定的家庭减塑方案写在课本75页“我家的减塑方案”栏目中。
全班交流，各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案，评选出“最佳减塑方案”在全班推广。
12、教师小结：
同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题，需要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行，如果执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
活动二：
环境污染大搜索
1、在我们生活中，除了白色污染，其实还有其他的一些环境污染，你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢？
课前老师让大家观察我们周围的环境污染情况，然后完成76页的“环境污染调查表”，下面请大家把自己的调查表拿出来，自己先看一看，检查一下有什么地方需要修改完善的地方。
小组交流，小组同学之间相互交流，相互补充，进一步完善好自己的调查表。
各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表，其他同学认真倾听并加以评价，学习优秀调查表的优点，弥补自己调查表的不足，然后完善自己的调查表。
2、教师引导：
同学们，除了白色污染，比较严重的就是农药污染了，下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。
（1）农药污染体现在哪些方面？
菜农长蔬菜，都要给蔬菜喷洒农药，所以我们每天吃的蔬菜都不同程度的受过农药污染。
喷洒过农药之后附近池塘里的鱼虾会受到不同程度的影响，严重时还会造成鱼虾大批死亡。
果农生长水果都要喷洒农药，水果上面残留的农药比较多。
因此我们吃水果时都要削皮。
农田喷洒农药，造成水体污染，小河里的水都不能直接饮用，也不能用来洗衣服等等。
（2）教师出示一些农药污染的图片，引导学生看一看，进一步了解农药污染的严重性。
（3）其实，农药污染造成的危害，不仅仅体现在我们刚才讨论到的这些方面，农药污染造成的危害，是方方面面的。
出示课本78页的上面一幅示意图，引导同学了解农药污染会直接影响大气、土壤、水体、农作物……进一步体会农药污染危害的严重性。
为什么会造成如此严重的农药污染呢？
大家知道这是什么原因吗？
（4）学生读一读课本77页下面的一段文字，了解产生农药污染的主要原因就是没有科学的使用农药。
农民们经常过量过度的使用农药，这是造成农药污染的重要原因。
（5）针对农药污染的现状，我们该如何去做，才能减少农药污染呢？
这个问题，课本已经给了我们答案，下面我们来看一看。
学生读一读课本78页中间的一段文字，了解减少农药污染的一些方法。
（6）教师小结：
同学们，农药污染在农村表现得尤为突出，家里面种田的同学可以把我们今天学习的知识跟家长做一个宣传，并建议家长科学的使用农药，减少农药污染，保护我们的环境。
（7）不过可喜的是，近些年来，国家政府和农民都认识到农药对环境的污染，因此，大家都很重视农药污染这个问题。
现在生态农业在很多地方已经兴起，相信在不久的将来，我们的环境将会越变越好。
学生读一读课本78页阅读角《稻花香里闻蛙声》这篇文章，初步体会生态农业对环境的作用。
3、了解大气污染和噪声污染。
教师有选择性的展示学生有关大气污染和噪声污染方面的调查表，引导学生了解大气污染和噪声污染方面的知识。
其他同学认真倾听，适当的加以补充，教师相机引导，使学生更加全面的了解有关大气污染和噪声污染产生的原因、危害以及解决的办法。
同学们，为了保护环境，国家政府做出了很多努力，除了大力宣传、技术指导等措施之外，还规定了相关的法律政策。
出示课本79页的《中华人民共和国环境保护法》第42条的内容，学生读一读，了解相关的内容，进一步体会国家对环境保护的重视，认识到环境保护的重要性。
课堂总结
同学们，通过这两节课的学习，我们初步认识到了白色污染、农药污染、大气污染以及噪声污染产生的原因，带来的危害，以及解决的措施。
认识到了环境保护的重要性，明白只有我们每个人都行动起来，保护环境，才能迎来绿水青山，碧水蓝天。
教
后
记
部编道德与法治小学四年级上册2、我们的班规我们订教案
2、我们的班规我们订
2-1
1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班级里愉快安全的学习和生活。
2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。
3、了解制定班规的程序和方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。
认识到班规的作用，并根据本班的情况，制定出科学合理的班规。
根据本班实际情况，组织学生制定科学合理的班规。
多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。
了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？
1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；
在学校里，我们要遵守学校的纪律。
那么，在班级中我们要遵守什么呢？
（班规）
今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。
2、我们的班规我们定
班规的作用
俗话说：
“没有规矩，不成方圆。
”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。
在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。
那什么是班规呢？
（班规是班级共同生活的规则。
）
班规又有什么作用呢？
（班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。
出示课本第8页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。
进一步出示学生班级活动的图片，引导学生看一看，认识到活动的有序进行，都是因为班规的作用。
教师小结：
同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。
有了班规，我们就可以健康有序、安全愉快的进行学习和活动。
那么班规主要有哪些内容呢？
2、出示课本第9页的班规
（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？
要早睡早起，按时到校。
对人有礼貌。
主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。
上课的时候专心听讲，积极思考。
认真值日，打扫卫生。
诚实守信，讲信用。
排队的时候要做到快静齐。
在教室内外都不要追逐打闹。
注意用餐的秩序，不挑食。
爱护公物。
……
2、教师：
班规
（一）虽然只有5排10句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面。
我们再来看一看班规
（二）的内容。
出示课本第9页的班规
（二），学生认真读一读，想一想班规
（二）中包含了哪些方面的内容？
3、全班交流，教师引导：
当然，每个班的班规是不一样的。
因为班级情况的不同，所以班规的内容也有所不同。
不过，总体上讲，班规的内容都差不多。
班规我们定
所有的班规都是根据班级的实际情况制定的，那么我们四
（2）班要想制定班规，该怎样制定呢？
下面我们就来看一看。
制定方式
2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？
出示课本第10页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。
第2种制定班规的方式更为合理，因为第2种是老师带领同学们一起讨论后再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的情况，更能全面反映同学们的学习生活需求。
3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有比较复杂的程序和方法，我们要想制定一个合理的班规，必须掌握制定班规的程序和方法。
出示课本第11页的班规制定的程序和方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。
全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候，需要注意些什么？
教师强调：
班规一定要根据班级的实际情况，针对班级中存在的问题，在大家的共同讨论和商量之下制定出来。
4、制定班规
学生分小组讨论，说一说我们该制定哪些班规，并把小组讨论的班规内容写下来，在全班交流。
全班交流讨论，各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容，其他同学认真倾听，针对不足之处提出自己的看法。
5、教师对全班的讨论加以总结，形成四2班的班规，然后出示新制定的班规，引导学生读一读，了解相关的内容。
四
（2）班班规
1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。
2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。
否则再值日一周。
7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。
8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。
10、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼，以免家长担心。
同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。
同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班规。
下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。
2-2
1、认识到每一位学生，既是班规的制定者，也是班规的守护者，我们一起制定的班规，每个人都应该自觉遵守。
2、懂得所有的班规都会随着情况的变化和发展，出现与实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们就可以对班规进行改进。
3、引导学生学会合作讨论解决问题的方法，懂得班级是大家的，班规的制定和修改需要大家共同讨论。
4、通过学习，使学生认识到班级是我们生活学习的地方，是我们的家，我们要热爱班集体。
引导学生认识到，班规制定出来，需要每个人自觉遵守，当班规与实际情况不符合的时候，就应该对班规进行改进。
学会根据实际情况，对班规进行适当的改进
多媒体课件，课本插图，“遵守班规之星”奖状等等。
观察我们班级中哪些人遵守班规，还存在哪些不遵守班规的行为，针对这些行为，想一想我们该怎么办。
通过上一课的学习，我们认识到班规的重要性，并且根据班规制定的方法和程序，制定出了我们四
（2）班的班规。
今天这节课，我们继续来学习讨论班规的话题
活动三：
班规重执行
上一刻我们四
（2）班的同学们一起制定出了我们四
（2）班的班规。
大家知道，班规制定出来之后，最重要的是什么吗？
（执行和遵守）是的，是执行。
2、现在，我们来看一看，我们四
（2）班的班规执行情况。
出示课本第12页的两幅插图，引导学生看一看，说一说，图上的这些同学在干什么？
他们这样做对吗？
为什么？
3、其实像金东、李蔷、赵方等同学的行为，还有很多很多。
教师出示一组学生违反班规的图片，引导学生看一看，并说一说这些不遵守班规的行为，会带来怎样的后果？
同学们，班规是制定出来了，可是班规如果没有执行，没有人遵守，同样就是一纸空文。
针对这种情况，我们该怎么办呢？
请把你的小点子在小组内交流交流。
4、全班交流，各小组汇报本小组讨论收集的金点子。
（1）榜样的作用
教师引导：
在我们班级中，不遵守班规的人只是极少数的，绝大多数人都是遵守班规的，比如我们四
（2）班就有很多遵守班规的优秀同学，我们一起来夸一夸这些同学。
学生夸一夸遵守班规的优秀同学，并在班级中评选出“遵守班规之星”，把他们的名字写进班级光荣榜，并为这些同学颁发“遵守班规之星”奖状。
这些同学平时遵守班级规章制度，是我们学习的好榜样，我们所有人都应该学习他们，遵守班规的行为。
（2）适当的处罚
班规的执行，光有榜样的示范作用还是不够的，我们还必须有适当的处罚。
出示课本13页阅读角的一段文字，学生读一读，了解事情的经过，想一想：
吴林同学犯了什么错误？
班长对他进行了怎样的处罚？
这样的处罚合理吗？
说一说你的看法，如果你认为不合理，那么应该怎样处理这件事情？
学生交流，说一说自己对这件事情的看法。
（在这个问题上，没有标准答案，只要学生说的有道理，方法合理，教师都应当给予肯定。
5、教师总结：
我们是班规的制定者，也应该成为班规的守护者，大家一起制定的班规，是对班集体所有成员提出的要求，每个人都应该自觉遵守，这样，我们的班集体，才会更加和谐，积极向上。
大家在这样的班集体中，才能够更加健康快乐的学习和成长。
活动四：
班规可改进
1、同学们，老师想问大家一个问题，在一年级制定的班规，到我们四年级，还能适用吗？
（有的适用，有的不适用。
2、为什么在一年级适用的班规，到四年级就不适用的呢？
（因为四年级的情况跟一年级的情况不一样，随着时间的推移，班级和学生情况都发生了变化，因此一年级的有些班规，就不再适用了。
是的，我们一起讨论制定的班规，可能有不完善的地方，也会随着情况的变化和发展，时间的推移，出现与实际情况不符合的地方，那么出现这种情况的时候，我们应该怎么办呢？
首先我们来看一看同学们的观点。
3、出示课本第14页的一段文字，引导学生读一读，了解同学们对班规修改有哪些观点？
这些观点，你赞同吗？
说一说你的看法。
情况在变，时间在变，班规出现不适合的地方也是很正常的。
在这种情况下，我们还是要对班规进行适当的修改，这样才能使班规符合当下的实际情况。
4、出示四
（2）班的班规，引导学生读一读，想一想，四
（2）班的班规，有哪些内容还不够合理的？
应该怎样修订？
学生以小组为单位，对四
（2）班的班规，进行讨论，对班规中不够合理的地方进行讨论修改，把修改意见进行汇总，在全班进行交流。
全班交流讨论，对四
（2）班班规不合理的地方进行修改，要说清楚不合理的地方是哪里？
怎样修改？
为什么要这样修改？
全班同学进行评价，对修改班规提出自己的看法，在征求大家的意见之后，对四
（2）班的班规进行修改，形成新的班规。
出示四
（2）班新班规，引导学生读一读，了解新班规的内容。
5、教师小结：
同学们，四
（2）班的新班规制定出来了，老师认为，不管是新班规，还是旧班规都重在执行，这样班规才能发挥它的作用，而不是成为一纸空文。
6、讨论题
在班规修订之前，即使班规中有不合理的内容也需要遵守，你认为这种说法对吗？
说说你的理由。
学生先在本小组内讨论，说一说自己的看法。
小组推选代表在全班进行交流，教师根据学生回答的情况，给予评价，只要学生说的有道理的，都可以加以肯定。
同学们，通过今天这节课的学习，我们认识到班规制定出来之后，执行是非常重要的。
我们既是规的制定者，也应该是班规的守护者，大家只有都来遵守班规，班规才能发挥它的作用。
同时，我们还明白了随着情况的变化，时间的推移，班规可能会出现与实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们可以针对实际情况，对班规加以修改。
部编道德与法治小学四年级上册6、我的家庭贡献与责任教案
6、我的家庭贡献与责任
1、认识到家庭中的每个成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，我们是家庭的一份子，我们对家庭也要作出自己的贡献。
2、认识到家庭中的每个人能力不同，为家庭所做的贡献也不一样，但是，不管是谁，只要为家庭作出贡献，都是值得肯定的。
3、在家庭生活中，我们每个人，都要尽到自己的责任，并且承担家庭责任，需要有负责任和坚持到底的精神。
4、认识到承担家庭责任，并不仅仅是大人的事情，我们作为家庭的一份子，也应该有承担家庭责任的意识和义务。
引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献，对家庭负责任。
树立学生为家庭作贡献，对家庭负责任的意识，并体现在实际行动中。
多媒体课件，课本插图等等。
观察日常生活中，爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献？
付出了怎样的责任？
想一想我们该怎样为家庭作贡献、负责任？
同学们，你们一家有几口人呢？
都有谁？
（学生说一说自己的家庭人员。
）在你们家庭中，谁对家庭做出的贡献比较大呢？
（爸爸妈妈）是的，爸爸妈妈对家庭的贡献是最大的，责任也是最大的。
那么，我们作为小孩子，是不是对家庭就没有贡献，也没有责任呢？
今天这节课我们就来讨论这个话题。
板书课题：
6、我的家庭贡献与责任
我的家庭贡献
一个周末的晚上，秦朗家里开了一个家庭会议，主题是“每个人的家庭贡献”。
秦朗心想：
我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢？
可是，在家庭会议上，爸爸妈妈的话让他对自己的看法有了改变。
我们来看一看爸爸妈妈说了什么。
出示课本42页的插图，引导学生看一看，并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话，想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献？
同学们，我们的年纪虽然小，但是我们对家庭也是有贡献的，想一想，我们大家对家庭有没有做出自己的贡献呢？
学生分小组交流，说一说自己对家庭所作的贡献，然后全班交流。
同学们，家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的互相陪伴，互相关心，互相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
2、出示课本43页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读相关的文字，说一说三幅图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献？
对家人的陪伴、关心和支持，这就是对家庭的贡献。
那么，在我们身边，有没有家人之间相互陪伴，相互关心，相互支持的事情呢？
请大家举举例子。
学生先在小组内交流，经过小组讨论，选出代表在全班交流。
我陪爷爷奶奶去散步。
星期天，爸爸妈妈比较忙，我就主动提出在家照顾弟弟。
星期天我陪妈妈去超市买东西，东西比较重，我帮妈妈提东西。
周末的晚上，我们一家三口去电影院看电影。
妈妈身体不好，躺在床上，我就没有出去玩，在家里陪妈妈说说话，妈妈口渴了我就给他倒点茶。
同学们，听了你们的发言，老师发现，虽然这些事情非常小，但是老师感觉很温馨，深深感受到了你们家
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